1、搭车要注意一、教材分析：搭车要注意是幼儿园大班社会课的内容，由江苏教育出版社出版。本课共两页，图文并茂，贴近生活，讨论了乘坐公交车、自行车、摩托车时应该注意的安全事项，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到交通安全基本守则，学会保护自己。这也非常符合指南中提出“引导幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感”这一理念。三维目标：1.认知目标：幼儿学会安全乘坐交通工具的方法，学会保护自己 2.能力目标： 学会观察、思考生活中的安全标示，提高观察事物的敏锐度。学会活学活用，学以致用。3.情感目标：以积极的态度参与集体锻炼活动，小组活动中学会互帮互助；安全意识得到提高重点：学会
2、安全乘坐交通工具的方法，提高安全意识难点：让幼儿明白社会中遵守交通规则的重要性，提高幼儿行为的自律性。二、说幼儿情况教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。三、活动方法为了突出活动的多样性、趣味性，切实在活动中突出幼儿的主体地
3、位，我综合运用了游戏法、谈话法、讲解法，小组合作法等活动方式，让幼儿观察、思考、表演，积极调动多种感官，来理解安全乘车的方法，并能在教师的示范指导下进行角色扮演，知道如何在生活中做到安全乘车。四、活动准备教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式。教师必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件。物质准备：（1）呈现不同交通工具的ppt;（2）角色扮演的头饰；（3）设计安全标识的纸张、彩笔等材料纲要中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
4、”因此我设计了如下活动过程。五、活动过程1.开始部分：谜语导入，创设情境“四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。”让幼儿去猜测，从而导入谜底：公交车，自然而然地过渡到本课话题。 “良好的开端是成功的一半”。以上的导入，能创设良好的情境，集中幼儿注意力，启迪幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。 2. 基本部分 （1）谈话方式，讨论交流 以生活经验为切入点，如：“新学期刚开始，小朋友们暑假有没有和爸爸妈妈去哪儿玩啊？是怎么去的呢？”以此引出安全乘车的相关话题。（2）看图说话，讨论小结 带领幼儿观看书本上的图片，让幼儿先小组讨论，然后尝试图片描述了什么，是否正确，如果不正确应该怎么去做。该活动运用
5、谈话法，师生之间一问一答的形式，让幼儿明白在乘坐交通工具时应该注意的安全事项。 （3）角色扮演，看看谁是好乘客 让幼儿分角色表演乘客和司机，教师给予鼓励和适时提醒，引导幼儿掌握正确的乘车方法。角色扮演能够帮助幼儿在轻松有趣的氛围中将学到的知识活学活用，真正做到在玩中学、学中玩。（4）小小安全顾问 让幼儿设计乘车安全标示，之后将设计成果张贴在班级的活动区里。幼儿被赋予了“安全顾问”的角色后，会萌生责任感，更加有利于幼儿社会性的发展。 3.结束部分 结束环节是一个完整的教学活动必不可少的部分，“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。 我会采用游戏的方式，带领幼儿一起唱安全乘车儿歌：“我是交通小能手，乘车安全严律己。安全带要牢牢系，乘车扶手需抓紧。交通规则心头记，人人夸我笑嘻嘻。以轻松自然的方式结束本节课。六、活动延伸：家园共育 好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，让幼儿回家把学到的安全乘车的规则告诉自己的爸爸妈妈，把自己设计的标志贴在自己的家里，让爸爸妈妈监督自己更好地遵守安全乘车规则。这是我本次的说课内容，谢谢各位评委老师！
