一、要让幼儿去观察，发现、给予幼儿一个发现问题的机会。构建新的知识（由远及近、由大到小等等）画面的布局，在此之前要先让幼儿有个知识经验的重现。二、想象过程、创造牵引的过程让孩子在画之前先想想，你会怎么画你的斑马？它们会做什么呢？三、再造再现的过程，给予孩子有效的指导扑捉孩子的亮点1.帮助基础较弱的孩子，帮助他们完成构图。2.发现孩子的进步，对好的孩子提出更高的要求。3.引导孩子发现重点，补足缺少的核心要素。4.把控百分之70孩子的完成度。四、评价的过程1.自评、他评。2.集体评价、小组评价。3.抓住孩子的某一个亮点。4.呈现不同的作品。通过此次活动，我收益非浅，也只有在不断的教学过程中，反复实践，才能不断的自我反思、学习、进步。
