1、小学美术教学设计教学设计基本信息 作者姓名性别出生年月工作单位 邮政编码通讯地址 联系电话电子邮箱所用教科书书名义务教育教科书美术 一年级下册 刘绍荟主编所教年级小学一年级所教册次、单元一年级下第8课 自己来打扮设计主题设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与。1.整体设计思路、指导依据说明本课通过让学生回忆、讲述、表演等方法来加深学生对圣后中各种饰品的感性认识，从而提高学生的形象分析能力。让学生通过绘画、装饰、制作等手法设计制作饰品，表达对生活的热爱。作业展示分为两部分：学生在课堂上佩戴自己做的饰品进行展示一一举行“饰品展示会”。学生说一说为什么做这个饰品以及如何制作等。这样，不但可以活
2、跃课堂气氛，还能让学生在互评中培养分析能力，提高欣赏水平。另一部分的展示是在课后，学生可以将自己做好的饰品送给妈妈、同学或朋友。2.教学背景分析学生在学习前已经做过类似的手工，所以教师在做手工的过程中和步骤时只要稍微提点下就可以了。这样可以让学生有成功的体验。教学内容分析：本课让学生自己设计制作一些漂亮的饰品，提高学生的设计制作能力和审美能力。对于一年级下学期的学生来说，其感知水平仍处于形象思维阶段，教师必须从感性的角度多下功夫，引导他们大胆构思、设计和制作，要求不宜过高，学生能合理利用身边材料进行和谐搭配，组合成一些颜色鲜艳、形态好看的饰品已是了不起的事了。学生情况分析：该班学生手工学习兴趣
3、较高，喜欢自己制作漂亮的东西，在设计教学的过程中，我要在手工成品展示时做一个评比。 教学中，如果过于活跃，该班学生会过度兴奋，导致课堂吵闹。所以，在教学中，我要融入评价机制。（教师在课前手工制作很多不一样的小花，所以评价机制为四个小组挣“小花”，一节课下来比一比哪个小组小花多。）3.教学目标分析（1） 知识目标：用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。（2） 能力目标：通过利用不同的材料制品形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。（3） 情感目标：让学生感受设计制作的乐趣，表达
4、热爱生活之情。4.教学重点、难点分析教学重点：合理利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。教学难点：在色彩和造型上突出新意。5.教学方法：恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 以学生为中心，发挥想象力，认真完成本课的设计和制作活动。注重过程性评价，让学生获得成就感。 正确、安全地使用材料和工具。 6.教学过程设计一、教学过程。组织教学，检查学习用具。二、提问导入。你们见过饰品吗？生答三、讲授新课。1.同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？2.展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。3.让学生说一说自己准备的才来和设想。四、布置作业用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。五、学生动手制作，老师巡堂指导。作品展示，评出最棒的饰品。六、课堂延伸将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。7.教学反思毕竟是一年级的学生动手能力不是很强，制作过程中动作不灵活，所以做得比较慢，很多手法思维固定。如果课前准备更充分会更好。4
