1、脚背正面、脚背内侧踢球一、说教材 该课题选自人教版体育与健康足球运动板块。而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。 教学目标：知识与技能目标：使学生在多形式的练习中基本掌握脚背正面踢球和脚背内侧踢球的基本技术并形成技能，提高学生的灵敏、协调素质。过程与方法目标：通过自主、积极、和谐的课堂教学，逐步培养学生积极参与体育活动的心理品质和行为习惯，培养学生运动的兴趣和爱好。在融洽的教与学的氛围中充分发挥主体的创造力、想象力。情感态度价值观目标：提高学生自学、自练的能力，培养学生
2、的创造力、竞争力及迎接新挑战能力，使他们体验自主学习的乐趣，培养成功意识。教学重点：脚背正面踢球和脚背内侧踢球的动作及其部位，击球点的选取。教学难点：传球的准确性二、说学情 该年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。三、说教法 教学中采用分层次教学，以示范法为主，辅
3、之以讲解法，启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。四、说学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评 价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 五、说教学过程（一）开始部分：（3）包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本次课的内容，强调注意事项，安排见习生。（二）准备部分：（10）1、学生在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队
4、伍进行准备活动。2、抢球游戏：做法：学生分为四组，每组围成一个圈，一人在圈内，其他人互相传球。其他人在传球的同时，圈内的那名学生去断球，碰到球即为成功，谁的传球被断走到圈内去做抢球者。（三）基本部分：（25） 1.示范模仿，探究释疑： 教师边讲解边示范动作34遍。同时教师提出问题，学生带着问题进行尝试、模仿练习。通过模仿练习解释教师提出的问题： 问题一：比较正脚背踢球与脚背内侧踢球动作的异同点是什么？ 问题二：正脚背踢球与脚背内侧踢球身体姿势和触球部位有什么不同？ 2、组织形式：按照分好的小组，在小组长的带领下各自进行尝试模仿练习。在练习过程中，总结出动作要领。 要求：分组协作，积极探究，正确
5、总结。 3、归纳总结，再讲解示范： 教师请各组学生代表模仿动作做法并强调动作要领，回答教师提出的两个问题，教师给与充分的肯定和必要的补充，并讲解、示范完整技术。 4、分步推进，逐步练习： 无球练习：徒脚动作体会触球时脚型。 有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人原地模仿踢球，体会击球部位。 有球练习：两人一球，相距5-10米，正脚背与脚内侧踢地滚球。 5、在全班分步练习的基础上，尊重差异，分层教学。 教师设置不同的练习让学生自主选择，充分尊重学生的个体差异： 练习一：有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，继续体会击球部位练习。 练习二：两让你一组相距3-5米，原地体会摆腿踢球的脚
6、型和击球部位； 练习三：两人一组相距10-15米，助跑击球，体会支撑腿位置，击球脚型和击球部位。 学生根据自己的实际情况选择难易不同的练习，合作学习。在学习中体验运动带给我们的快乐。 教师巡回辅导，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误应集中讲解。 6、回报交流，成果展示。 通过分层教学，留心发现优秀学生和问题学生，让他们进行大胆的展示交流，师生共同评价，让学生在展示中感知进步的快乐和喜悦，并进一步调整和改进学习方式。 7、增加难度，提升能力。 教师对学有余力的学生通过改变练习的方式（如把踢球定位改为运动当中的球、改变练习的距离等等）来增加练习的难度，不断提高学生的练习能力。（四）结束部分（7）1.集合队伍，放松练习。2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价。3.宣布下课，师生再见。预计课堂效果：1、运动技能：学生掌握任意组合90%以上。2、练习密度：40。3、平均心率：135次/分。4、运动强度预计：中等。,3
