1、第一单元综合素质评价(限时：150分钟 满分：120分)一、积累和运用(共6 小题，计17 分)1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )(2 分)A. 凛冽(lng) 要塞(si) 轻盈(yn) 锐不可当(dng)B. 颁发(bn) 仲裁(zhng) 履行(l) 屏息敛声(lin)C. 悄然(qio) 翘首(qio) 湛蓝(zhn) 摧枯拉朽(xi)D. 凌空(ln) 镌刻(jun) 督战(d) 殚精竭虑(dn)2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2 分)A. 督战 遗嘱 惊心动魄 心有灵犀B. 酷似 由衷 千均一发 参绝人寰C. 桅杆 刨哮 从容不迫 振耳欲聋D.
2、潇洒 建树 颠到黑白 眼花潦乱3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分)(1)秦代铜剑的锡含量明显比吴越铜剑增多，锡含量增多，可以更好地使金属组织细化，因而硬度也就相对增强，_ (锋利 敏锐 厉害)程度得到明显提高。(2)杨凌示范区自贸大街北边的一组宏伟建筑，因具有犹如禾苗破土而出的标志造型、像风吹麦浪一样的流线型外观、香槟色和蓝色交相呼应的饱满色彩，而格外_ (举世闻名 举世瞩目 引人注目)。4. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分)(1)庭中有奇树，_。 (庭中有奇树)(2) _，路远莫致之。 (庭中有奇树)
3、(3)神龟虽寿，_。 (曹操龟虽寿)(4)烈士暮年，_。 (曹操龟虽寿)(5)莫笑农家腊酒浑，_。 (陆游游山西村)(6)落红不是无情物，_。 龚自珍己亥杂诗(其五)(7)夕日欲颓，_。 (陶弘景答谢中书书)(8) _，盖竹柏影也。 (苏轼记承天寺夜游)(9) _，终岁常端正。 刘桢赠从弟(其二)(10)木莲有莲房一般的果实，_。(鲁迅从百草园到三味书屋)5. 名著阅读。(2 分)“你是一位外国客人，”他解释说，“而且你是来找我们的毛主席的。再说，你的钱也没有用处。”他瞟了一眼我手里拿着的纸币，问道：“你没有苏区的钱吗？”听我回答说没有，他就数了共值一元钱的苏区纸币说：“这个你拿去，你路上会用
4、得着的。”我拿一元国民党的钱和他交换，他接受了；我再一次向他道谢，然后跟在我的向导和骡夫后边爬上山道。 (有改动)斯诺从一个外国人的视角，用纪实的笔法，描述了中国共产党人的言谈举止。语段中的“他”是_，从语段中可以看出“他”在斯诺的眼中是一个_的人。6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分)一套话语满足不了所有人，一个腔调难以唱遍天下，就像古代的风，雅，颂，分别对应民间歌谣、文人雅乐、祭祀咏调，若只有一种风格，必定难以满足各方。好的思想、观点要通过生动的形式、多样的途径让它们表达出来。分众定位，_；多样表达，_。有阳春白雪也有下里巴人，有正面进击也有侧路包抄，才有新闻传播合力，才有全方位
5、、多层次、多声部的主流舆论矩阵，从而达到“大珠小珠落玉盘”的效果。(1)第句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)_(2)第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)_(3)请将下面的内容分别填在第句的横线上。(只填序号) (1 分)A. 才能有效传播 B. 才能精准对焦二、综合性学习 (7 分)7. 陕西儿女在中国共产党的领导下，不断取得辉煌的成就。红星中学近期开展了“乡村振兴之路”主题研学旅行活动，请你参加。【活动一：宣传】请你把宣传标语“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚！”正确、规范、工整地书写在田字格中。(1 分)【活动二：对联】活动中，路过某建设中的新农
6、村，同学们发现该村寨门上的对联因雨水冲刷只剩上、下联的上半部分。请你运用下面的对联知识，用给出的词语补全对联。(2 分)对联知识字数相等，词性相对。内容相关，上下衔接。仄起平收，音调和谐。康庄 扮靓 大道 铺就 乡村 美丽上联：勤劳和汗水_下联：智慧与真情_【活动三：调查】下面是同学们在活动中调查“村民认为家乡变化最大的方面”所得的统计图，写出一个你从中得出的结论。(2分)【活动四：感悟】下面是王峥同学在活动过程中摘抄的一首与“脱贫攻坚”工作相关的诗歌，由于时间有限，王峥同学漏抄了一句，请仿照画线部分在横线上补写一句。(2分)我们天天这样行走着在一条条崎岖不平的喀斯特山路上送产业，送关怀，送梦
7、想送项目，送资金，送暖阳我们天天这样，亲近着大自然陪伴着太阳抑或月亮我们居住的村落寨子山道悠长，曲径弯拐，蜿蜒绵亘一条又一条或连接寒冷的高山_或连接陡峭的绝壁或连接平缓的草场这些金黄色的放射状的光芒都相约着，向美好的生活延伸三、阅读 (共15题，计46分)现代文阅读 (共9小题，计30分)(一)20222023西安雁塔二中第一次月考改编阅读下面的材料，完成811题。(12分)材料一：如今，得益于数字化、信息化的发展，智能生活加速推进，为人们带来更多便利。然而，一些老年人对此却感到力不从心。在火车站，电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间，却也给不会网上购票的老人增加了难度；在医院，预约挂号有助
8、于就医问诊秩序井然，但一筹莫展的老人不得不站在挂号机前寻求导医帮助；在餐厅，扫码点餐、移动支付方便又卫生，而还在使用老年机的人就会无所适从。对上了年纪的人来说，看似微不足道的生活细节，也有可能构成一道“数字鸿沟”，造成日常生活的不便。(选自人民日报，有删改)材料二：我国已步入老龄化社会。统计显示， 截至2021年底，我国60周岁及以上人口数量已增至2. 67亿人，占总人口的18. 9%，“十四五”期间将突破3亿人。有关调查显示，60岁以上人群当中使用电子支付的仅有51%。这也就意味着，尚有近一半老年人不会使用电子支付手段。科技进步应当是普惠的，数字化时代也同样属于老年人，老年人不该被数字化社会
9、“抛弃”。客观上讲，随着数字化产品越来越多地渗入日常生活，老年人想要融入现代社会，学会使用智能手机等技能很有必要。实际上，对于数字化产品，老年人并非完全排斥，不少“新潮”的老年人与时俱进，主动拥抱“数字化”，迎来了丰富多彩的晚年生活。从这个方面讲，老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会。(选自让老年人同步迈入数字时代，有删改)材料三：如今，一些老人在生活中实现了“一键操作”。比如，“一键报警”，在老人遇到险情或者突发事件时，触碰按钮，其家属和最近的医院急救站就会接到报警；还有“一键点餐”，只要在触屏上选择喜欢的饭菜和口味，就可以完成点餐。系统给出的菜单，是根据医生之前存入的用户
10、身体状况和饮食禁忌自动生成的，科学健康。对于一些头脑清醒、半失能，但是又不愿去养老机构的老人，专门的起床辅助设施、如厕辅助设备以及上下楼辅助设备，可以方便老人独立生活。老人的家属或医护人员则可以从手机App端随时掌握老人的身体情况。这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严。 (选自检察日报，有删改)材料四：一方面，公共服务要对老年人多一些善意与包容。比如，保留传统的渠道或提供其他替代性的办法，给予他们充足的选择和适应空间；智能设备可以为老年群体“量身定做”，多照顾他们的生活习惯。另一方面，授人以鱼不如授人以渔，相关部门可以对老年人进行公益性培训。比
11、如，通过进社区、进养老院等形式，手把手教老人们使用电脑、智能手机，使其掌握基本操作技能。帮老年人填平“数字鸿沟”，家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的“数字反哺”。这不仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉。昨天父母为儿女的成长倾注了大量心血，今天儿女带他们网络冲浪，这样的场景其乐融融，这样的孝心让人欣慰。对老年人的态度，体现着我们整个社会的文明程度。面对数字化浪潮给老年群体带来的烦恼，只要政府、社会与家庭三者共同努力，给予暖心的帮助和支持，就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。 (选自河北日报，有删改)8. 材料一中列举电子客票、预约挂号、扫码点餐等生活细节有
12、什么作用？(2 分)9. 老年群体怎样才能跨过“数字鸿沟”？请根据材料简要回答。(4 分)10. 下面对材料二和材料三有关内容的表述，不正确的一项是( ) (3 分)A. 有关调查显示，60 岁以上人群当中使用电子支付的仅有51%。B. 数字化时代也同样属于老年人，老年人不该被数字化社会“抛弃”。C. 统计显示，截至2021 年底，我国60 周岁及以上人口数量增加了2. 67 亿人。D. 如今，一些老人在生活中实现了“一键报警”“一键点餐”等“一键操作”。11. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是( )(3 分)A. 我国即将步入老龄化社会，统计、调查显示，我国60 周岁及以上人口数
13、量已突破3亿人，60 岁以上人群中近半数的人不会使用电子支付手段。B. 可以实现“一键报警”“一键点餐”等操作的智能产品之所以深受老年人喜爱，除了让老年人的生活更有尊严，更重要的是使用方便。C. 子女对老人的“数字反哺”，不仅需要在情感上给老人更多慰藉，更需要在技术层面上给予指导和辅助。D. 只要政府、社会与家庭共同努力，给予老年群体帮助和支持，就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。(二)20222023渭南第一次月考 阅读下面的文字，完成12 16 题。(18 分)母亲的饭量李世斌躺在病床上的母亲,饭量一天比一天小了。我从碗里舀出一调羹小米粥,母亲只吞咽了半勺,便闭上双眼,不管我怎么劝,也不
14、肯再开口。我把碗轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的两个弟妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲
15、贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”待我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的残糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯)，装进竹卷格儿，叫我给在田头劳作的父亲送去。临出门时，母亲有时会叮嘱一句：“你阿爸种田用力气，路上别偷吃呵，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子,脊背晒得乌墨般黑。他把寸寸断的粉干连吃带喝,会有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的叮嘱,便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑说：“阿爸叫你吃你就吃,阿爸不告诉你阿妈。”大概是在念小学
16、五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿，我苏醒了过来，老师不放心，叫学生到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上经过村口的一家面店，母亲问我：“肚子饿不？到面店吃碗面吧。”我当然想吃一碗鲜汤面，我咽下口水说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。”母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点零碎钱，阿妈也吃一碗，也好几年没吃店里的鲜面了。”我跟母亲面对面坐在窄桌前，待两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃着。这时，一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。当我把一碗汤面吞进肚子里
17、后，我见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？”母亲微笑一下说：“阿妈饭量小，吃不下了。”母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时,我无意间回头看了一眼,只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。好久以前的事了,却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。(有删改)12. 文章第段主要写了有关母亲的哪几件事?请简要概括。(3 分)13. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分)(1)如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的两个弟妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。(赏析加点
18、词的表达效果)(2分)(2)母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点零碎钱，阿妈也吃一碗，也好几年没吃店里的鲜面了。”(从人物描写的角度赏析)(2分)14. 文章第段中画波浪线的句子在文中起什么作用？请简要分析。(5分)15. 文章结尾处写道：“我的眼泪忍不住在眼眶里打转。”请说说“我的眼泪”包含了哪些情感。(3分)16. 说说文章以母亲的饭量为题有什么作用。(3分)古诗文阅读 (共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成1720题。(12分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自
19、康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。17. 解释下列加点的词。(4分)(1)晓雾将歇_ (2)四时俱备_(3)蝉则千转不穷_ (4)窥谷忘反_18. 下列加点词的意思和用法全都相同的一项是( )(2分)A. 自康乐以来 自非亭午夜分B. 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝C. 经纶世务者有奇字素无备者D. 山川之美 大兄何见事之晚乎19. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)自康乐以来，未复有
20、能与其奇者。(2分)(2)经纶世务者，窥谷忘反。(2分)20. 情由景生，自然景物往往触动作者内心深处的情感。说说看到优美的自然景物，【甲】【乙】两文的作者分别有怎样的感觉，流露出怎样的思想感情。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成21、22题。(4分)望庐山瀑布李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。21. 这首诗用词精妙，请你简要分析前两句中“生”字和“挂”字的妙处。(2分)22. 这首诗描绘了庐山瀑布的哪些特点？流露出诗人怎样的思想感情？(2分)四、作文(50分)23. 生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略细节的存在。直到某个时
21、候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来请以那些灿烂的细节为题，写一篇文章。要求： (1)除剧本以外，文体不限；(2)不少于600字；(3)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。第一单元综合素质评价一、积累和运用1. B 【点拨】A 项，“凛”应读“ln”；C 项，“悄”应读“qio”；D 项，“凌”应读“lng”。2. A 【点拨】B 项，“千均一发”应写作“千钧一发”，“参绝人寰”应写作“惨绝人寰”；C 项，“刨哮”应写作“咆哮”，“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”；D 项，“颠到黑白”应写作“颠倒黑白”，“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱”。3. (1)锋利【点拨】“锋利”，(工具、武器
22、等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。符合语境。“敏锐”，(感觉)灵敏，(眼光)尖锐。不符合语境。“厉害”，难以对付或忍受，剧烈，凶猛。不符合语境。(2)引人注目【点拨】“举世闻名”，全世界都知道，形容非常著名。“举世瞩目”，全世界的人都注意着。“引人注目”，特别引人注意。此处表现的是建筑物引人注意，应用“引人注目”。4. (1)绿叶发华滋 (2)馨香盈怀袖 (3)犹有竟时(4)壮心不已 (5)丰年留客足鸡豚(6)化作春泥更护花 (7)沉鳞竞跃(8)水中藻、荇交横 (9)冰霜正惨凄(10)何首乌有拥肿的根5. 刘龙火 热情好客、慷慨大方6. (1)将“风，雅，颂”改为“风、雅、颂”。【点拨】本题
23、考查标点符号的运用。句中“风”“雅”“颂”为并列词语，中间应用顿号。(2)去掉“让它们”。(3)B A 【点拨】本题考查语言的连贯。由“分众定位”中的“定位”与“才能精准对焦”中的“对焦”可知，第一处横线应填B 项；由“多样表达”的效果可知，第二处横线应填A 项。二、综合性学习7. 【活动一】略。【活动二】铺就康庄大道 扮靓美丽乡村【点拨】本题考查补写对联。根据对联知识，我们可先将这六个词两两分类：扮靓、铺就；乡村、大道；康庄、美丽。再根据词性、词语搭配和语序排列的知识分析，“扮靓”和“铺就”均为动词；“康庄”的意思是宽阔平坦，可以修饰“大道”；“美丽”可以修饰“乡村”，由此我们可以得出：“铺
24、就康庄大道”和“扮靓美丽乡村”。因为对联是仄起平收的，故“铺就康庄大道”放在上联，“扮靓美丽乡村”放在下联，由此可得出答案。【活动三】示例：多数村民认为家乡变化最大的方面是村里道路变好变宽了，看病方便了，住房条件改善了。【活动四】示例：或连接闷热的河谷三、阅读(一)8. 揭示数字化、信息化、智能化为人们带来更多便利的同时,也可能给老年人造成困惑、不便，使他们面临“数字鸿沟”的问题。【点拨】“电子客票”“预约挂号”“扫码点餐”等为人们带来便利的同时，也可能给老年人造成困惑和不便。在数字化飞速发展的社会中，老年人可能会感到力不从心，面临“数字鸿沟”的问题。据此分析概括即可。9. 老年人要树立终身学
25、习理念，积极主动融入并适应数字化社会。开发受老年人喜爱、使用方便、让老年人的生活更有尊严的智能产品。公共服务要对老年人多一些善意与包容，相关部门可对老年人进行公益性培训。子女应当更加重视对老人的“数字反哺”。【点拨】本题考查信息筛选与概括，可根据材料二中的“老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会”、材料三的内容以及材料四中的“公共服务要对老年人多一些善意与包容”“相关部门可以对老年人进行公益性培训”“帮老年人填平数字鸿沟，家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的数字反哺”提炼概括答案。10. C 【点拨】C 项，原文是“统计显示，截至2021 年底，我国60 周岁及以上
26、人口数量已增至2. 67 亿人”，不是“增加了2. 67 亿人”，所以该项表述有误。11. D 【点拨】A 项，原文是“我国已步入老龄化社会。统计显示，截至2021 年底，我国60 周岁及以上人口数量已增至2. 67 亿人，占总人口的18. 9%，十四五期间将突破3 亿人”，所以A 项表述有误。B 项，原文是“这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严”，选项中的“除了让老年人的生活更有尊严，更重要的是使用方便”与原文不符。C 项，原文是“这不仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉”，选项中的“不仅需要在情感上给老人更多慰藉，更需
27、要在技术层面上给予指导和辅助”与原文不符。(二)12. 母亲省粥给“我们”吃。母亲嘱咐“我”给父亲送饭。母亲把面施舍给乞丐。【点拨】本题考查文章内容概括。文章第段记叙的是“我们”正是长身体的年纪，母亲说自己饭量小，省下粥给“我们”吃。文章第段记叙的是母亲让“我”送饭给父亲，并嘱咐“我”不要吃。文章第段记叙的是母亲带“我”去吃面，她故意剩下半碗，给乞丐吃。作答时用简洁的语言概括这三件事即可。13. (1)“一口气”“不甘示弱”“瞟”这三个词，生动形象地表现了“我们”吃番薯米粥时迫不及待的心理，从而凸显了当时家庭经济十分贫寒。【点拨】本题考查词语赏析。“一口气”是“我”吃饭时的情态。“不甘示弱”是
28、“我”的两个弟妹吃饭时的情态。“瞟”是“我”的两个弟妹看锅里的饭时的动作。联系上下文可知，当时“我们”还小，正是长身体的时候，对食物的需求很旺盛，这些情态与动作表现了“我们”对于食物的渴望，从而凸显了“我们”一家生活的贫困。(2)运用了神态和语言描写。“迟疑”的神态以及简短的话语，生动地刻画出母亲心疼“我”，想让“我”吃面，而自己又舍不得吃的矛盾心理。【点拨】本题考查描写方法赏析。“迟疑”是神态描写，说的话语是语言描写，这里的神态及语言描写生动地刻画出母亲心疼“我”，想让“我”吃面，而自己又舍不得吃的矛盾心理。14. 第段画波浪线的句子为后文写母亲故意把剩下的半碗面留给乞丐吃埋下了伏笔，表现出
29、母亲的善良和富有同情心。【点拨】本题考查句子作用分析。“这时，一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗”，为后文写“母亲碗里的面还剩下半碗”“只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”埋下了伏笔，表现了母亲美好的品质。15. 示例：为母亲老了、病重而难过、悲痛；为母亲给予“我”点点滴滴的无私的爱而感动；对母亲已老，而“我”未能很好地报答母亲感到愧疚。【点拨】本题考查对作者情感的理解。根据“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的“我”因母亲老了、病入膏肓而难过、悲痛。前文写了母亲省粥给“我们”吃；母亲急匆匆
30、地到学校接“我”回家并带“我”吃面。回想起母亲曾对自己的点点滴滴的无私的爱，“我”的内心充满感动。根据“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”可知，“我”因母亲已老并且病入膏肓，自己却未能很好地报答母亲而愧疚。16. “母亲的饭量”是贯穿全文的线索，全文围绕“母亲的饭量”展开叙述；标题新颖，易引起读者的阅读兴趣。【点拨】本题考查标题的作用。思考标题的作用，首先从文章情节看，看是否是贯穿全文的线索，是否设置了悬念，引起读者的阅读兴趣；其次，从人物的角度看，看是否为塑造和突出人物形象服务；再次，从表现手法看，看是否运用双关、比喻、象征等手法；最后，从文章主题
31、看，看是否寄托了作者的情感，是否深化、揭示了主题等。据此作答即可。(三)17. (1)消散 (2)季节 (3)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 (4)同“返”，返回18. B 【点拨】A 项，介词，从/ 连词，如果；B 项，均为连词，不译；C 项，代词，指人/ 代词，指事物；D 项，助词，的/ 助词，无实义。19. (1)自从谢灵运以来，就不再有人能够欣赏这种奇丽景色了。(2)治理国家大事的人，看到这些(幽美的)山谷就流连忘返。【点拨】本题考查文言句子的翻译。翻译时，要忠于原文，以直译为主，意译为辅；要根据现代汉语的语法习惯将语句翻译完整、通顺。此外，要注意将句中的重点字词翻译准确，并将省略的内容补
32、充完整。句(1)中的重点字词：未复，不再；与，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。句(2)中的重点字词：经纶，筹划、治理；反，同“返”，返回。20. 【甲】文作者看到优美的山川景物，不禁发出“实是欲界之仙都”的感叹，流露出自己与自然相融合的愉悦之情。【乙】文作者看到富春江的美景，禁不住发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”的感叹，流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出热爱美好自然、避世退隐的高洁志趣。(四)21. “生”字写活了烟云冉冉上升的景象；“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象，也饱含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。【点拨】本题考查诗歌炼字。“日照香
33、炉生紫烟”，由于瀑布飞泻，水汽蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。“遥看瀑布挂前川”中的“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出了“遥看”中瀑布的形象,赞颂了大自然的神奇伟力。22. 这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄浑、奇异、壮丽的特点，流露出诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。【点拨】本题考查对诗歌的理解。这首诗前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，具有雄壮美；后两句运用夸张和比喻，进一步描绘了庐山瀑布的形象和气势，写出了庐山瀑布雄奇、壮丽的景色，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。四、作
34、文23. 思路点拨：本题考查命题作文。题目中的关键词是“细节”。何为“细节”？我们可以从两个方面来理解：一是生活中的细节，简而言之是指一些细微而又具体的典型情节，这些情节往往是容易为人所忽略的细致的生活方式、细心的处世态度、细腻的感情交流二是作文中的细节描写，是指对上述典型情节中人物的外貌、语言、心理、动作等进行细腻、具体的描写。作文中的细节来源于生活中的细节，是把生活中的细节具体、生动地展现出来。这些“细节”，应具有小、真、美、趣等特质。比如，一个关切的眼神能唤起我们久违的感动，一只抚慰的大手能让我们感受沉默的父爱，一句暖心的话语能让我们从寻常生活中发现人性的美好再来看两个限定词：“那些”和
35、“灿烂的”。“那些”意指过去的、记忆中的，而且不止一个。这里的“那些”可以是围绕一个主题的几个事件的细节，可以是一件事中的多个细节，还可以是一个人的多个细节。“灿烂的”原指光彩鲜明耀眼的，这里可指“美好的”。从导语中我们可以看出，命题者是希望学生写出记忆中的美好往事，甚至是一些容易被忽略的小事，但正是这些小事让我们变得坚强、勇敢，使我们浮躁的心灵变得宁静，使我们贫瘠的精神世界变得富有。例文：那些灿烂的细节酷暑又至，烈日高悬。记得那天，也是盛夏七月。回想起来，本应燥热的记忆里，只剩下母亲的一举一动给我带来的如星辰般灿烂的光泽。那是一年暑假，母亲带我去北京旅游。夏日北上，原希望北方天气会凉快一些，
36、然而到了北京，红彤彤的太阳依旧炙烤着大地，我不禁有些失望。母亲笑了笑，熟练地翻出防晒霜、遮阳帽，然后带我来到树荫下。等我做好遮阳工作，她说：“你不是一直想去看看故宫吗？走，今天就带你去！”进入巍峨的宫墙之中，只见金顶红墙，雕梁画栋，我们流连于一座座宫殿之间，直到对这些类似的建筑物产生了视觉疲劳，才想起衣衫早已被汗水浸透。看我渐渐失去了兴致，母亲领着我走到一座宫殿的背阴处，那里有一大片阴凉，许多游客都挤在那里乘凉。“找个地方坐吧！”母亲拍拍我的背，随即却皱了皱眉。我可没管那么多，找了个空地就要坐。母亲连忙上前，一只手拉住我，另一只手脱下帽子，垫在地上，然后帮我拉好裙子，叫我坐下。待我舒服地坐好了
37、，她又走到我背后，摸了摸我的衣服，拿出纸巾帮我吸汗，用手帕垫在我背后。然后她取出垃圾袋，细心地把用过的纸巾捡起收好，最后拍拍手，满意地说道：“好啦！”我没有转头看，但我想她一定是笑着点了点头。当时，我并没有在意母亲一连串的动作中蕴含着的深情。现在回想起来，那一举一动中无尽的母爱，怎是言语可以道尽的！那一个皱眉，饱含着她对我无微不至的关怀；那一拉、一垫，蕴藏着她对我细致耐心的宠爱；那垫在背后的手帕，不正是她对我如春晖般照料的最好体现吗母亲不善言辞，却习惯于把世间最伟大的爱倾注于一个又一个细节里，如春雨，无声滋润着我这棵春草，不求回报。她总在我最燥热难耐的时候，给我送来一丝清凉，直到爱的花朵悄然绽放。我知道，那一举一动中，无数细微的关怀正拼出一幅爱的春晖图！那些细节，只要细细回想，总能让人于微末之处发现最绚烂的母爱之光。
