1、第1課習慣振返、文化理解、中日同違話。目標習慣振返文化理解総合的実践活動12目次12新出単語3文法4聴解読解51PART ONE01世界、人会時、礼儀。菲律宾葡萄牙阿拉伯联合酋长国泰国牙买加西藏毛利人日本02日本、友人先輩会時、礼儀。握手 手振笑顔 迎 今日03次写真人。写真場面思。（用中文回答也可）日本日本教室教室先生生徒互場面。先生生徒互場面。職場職場店長店員互場面。店長店員互場面。中国教室中国教室先生生徒互場面。先生生徒互場面。旅館前旅館前、店人客送時互場面。、店人客送時互場面。04日本場面思。例1挙。5日本人印象残。話。https:/ TWO新出単語新出語 7共77个 （重点记忆并讲解
2、动词、副词，每天背诵15个；或按照词性来记忆）0名，动3自 鞠躬，行礼習慣名习惯振返动1他回顾；回头看理解名，动3他 理解名，副分别，每个挙动2他举出印象名印象名（两人一组）自己紹介名，动3自 自我介绍理由名理由学生時代振返人長所。特色。例挙：举例0故郷名故乡興味名兴趣付合动1自交往必要名，形2必要，必须副一定，务必残动1他留下；遗留気动1自意识到，发觉実副说真的，老实说礼儀名礼节，礼貌 喫茶店名茶馆，咖啡馆外国人付合親付合付合人今度試合勝。家遊来。食事残：剩下饭菜自分誤気礼儀正人：彬彬有礼的人0見学名，动3他参观者（后缀）者；人 展覧会名展览会名工作人员尋动2他探访，请教名聚会，晚会互名，副
3、互相，双方繰返 动1他反复副刚才売店名商店，小卖铺工場見学：参观工厂理由尋：询问理由道尋：问路失敗繰返0近所名近处，附近見送名送别詫名道歉，表示歉意足动2自够，足不思議 名，形2不可思议全副完全，全然内容名内容合动1自符合，适合由来名，动3自由来駅父見送信頼足：值得信赖一杯足：一杯够了不思議事全知人：素不相识的人足合：合脚口合：合口味話合：交谈，协商0祭名祭祀；仪式；节日行事名仪式；活动 供物 名供品，祭品腰名腰，腰部曲 动1自弯曲；转弯表現名，动3他表达尊敬名，动3他尊敬表动1他表现，表示身分名身份年配名相当大年龄；大致年纪年取腰曲：年迈腰弯本屋角左曲：在书店拐角往左拐思想言語表：用言语表达
4、思想0下 动2他使低下曲 动2自弯曲，弄弯地域名地域，地区伝 动1自传播；流传一部名一部分；一册，一部感謝名，动3自他感谢謝动1他道歉，认错人名人们，人人 共通名，动3自共同，共通 説明名，动3他说明頭下温度下腰曲：弯腰首横曲：歪脖子学校中伝花香風乗伝被害者謝：向受害者道歉0改动1自郑重，庄重；改变結婚名，动3自 结婚結婚式 名结婚典礼両親名父母，双亲学生名学生，大学生贈动1他赠送，赠与簡単形2简单动1他总结，汇总感想名感想発表名，动3他 汇报，发表規則改：规章改变改顔：作严肃的表请友人贈：送礼物给朋友0名礼貌，规矩込动2他集中，贯注；装填动2他使一致；使齐备伝統名传统受継动1他继承，承继摩擦
5、名，动3自他 摩擦避动2他避开，躲避 異文化名异文化，不同文化心込書：全神贯注地写仕事力込：把精力集中在工作上財産受継：继承财产仕事受継：接替工作雨避：躲雨危険避：避开危险人目避：躲避旁人眼目词语搭配心例伝統故郷友達摩擦帰残見送避挙受継辞儀心込帽子取手置方足揃伝統受継摩擦誤解避異文化理解関連語彙 P6鞠躬礼仪包含心意摘下帽子手的放置方式合并双脚继承传统避免摩擦和误会理解不同文化PART THREE文法赏学评学文法1格助詞使方勉強用法復習（1）在某地做某事 服買。図書館本読。（2）某地发生某事/某地举办某活动学校文化祭。日本地震。（3）工具，手段，交通工具見好。箸食。使方（4）原材料家作。折紙新
6、聞紙。（5）人数+3人映画見。家族飯食。（6）时间/金钱+100円買。2時間宿題。新使方勉強 (1)(1)日本日本、自己紹介時、普通礼儀。、自己紹介時、普通礼儀。(2)(2)彼彼背高。背高。(3)(3)科目中科目中、好数学。、好数学。(4)(4)辞書辞書外国外国人気。人気。在日本，自我介绍时，鞠躬是基本的礼仪。他在班里是最高的。在这些科目中，我最喜欢数学。这本词典在国外非常受欢迎。助词助词“”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围限定范围。有时会使用有时会使用“”的形式提示比较的范围的形式提示比较的范围。範囲0練習 P10 1例文完成。
7、(例)長江中国長川。(中国長川)(1)富士山。(日本有名山)(2)。(世界高山)(3)張。(背高生徒)(4)。(世界広国)(5)泰山。(山東省高山)日本日本有名山有名山世界世界高山高山背高生徒背高生徒世界世界広国広国山東省山東省高山高山1習慣振返文法2的请翻译下列日文的意思。并观察红色字部分。请翻译下列日文的意思。并观察红色字部分。(1)(1)日本日本日常的日常的。(2)(2)環境問題環境問題世界的世界的問題。問題。(3)(3)問題、問題、論理的論理的考必要。考必要。(4)(4)健康的健康的料理楽。料理楽。鞠躬在日本是平日经常做的事。环境问题已经成为世界性问题。这个问题有必要有逻辑地去思考。让
8、我们享受健康美味的料理吧。文法2的接尾词接尾词“的的”通常前接表示抽象意义的名词构成通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干二类形容词词干，表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。翻译：翻译：“般的；般的；样的；样的；方面的方面的”日常世界論理健康N的A2A2词干词干其他如：母親的存在定期的検診積極的行動（活用接续同A2）2 言葉選、適当形変文完成。(1)彼女有名映画。(2)自転車使言葉。(3)肉、野菜入、。(4)問題。世界的世界的日常的日常的健康的健康的個人的個人的個人的健康的世界的日常的練習 P10文法文法3 3連体形式連体形式复
9、习1想一想，形容词是怎么修饰名词的呢？A1+N A2+N特殊的几个嫌同同 文法文法3 3連体形式連体形式(1)(1)終友達終友達別別時時、場面。場面。(2)(2)毎日起新聞毎日起新聞読習慣習慣。(3)(3)昨日授業昨日授業来人人何人。何人。我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。爷爷习惯每天起床后读报纸。昨天有多少人没来上课？2观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢？V简体形+N基本形连体形现在肯定 现在否定过去肯定 过去否定V V1 1読読V V2 2出出V V3 3来 来 A A1 1優優A A2 2好好文法3連体形式 3.接续规律总结読人読人読人読人出人出人出人出人来人来人来人来
10、人優人優人優人優人好人好人好人好人文法3連体形式 概念：概念：用言（动词、形容词）用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时修饰体言（名词）时的活用形的活用形式称为式称为连体形式连体形式（連体形式連体形式）。）。接续：接续：A1+N ；A2+N；动词简体形动词简体形+N+N 注意注意1 1：同同同同 注意注意2 2：“V V”后续后续“”“”“”“”“”“”“”等构成复合结构时等构成复合结构时，其连体形式遵循其连体形式遵循“”“”“”“”“”“”“”等动词的活用规则等动词的活用规则。同連体形补助动词的连体形(5)木村朱同入。木村和小朱进了同一个班级。(6)自分誕生日由美子同知。我不知道我和由美子生
11、日是同一天。(7)学校近日本語雑誌売店店。学校附近有卖日语杂志等的店。練習練習 P113 3例、例、()言葉適当形変文完成。言葉適当形変文完成。(1)(1)弟絵。弟絵。（描）（描）(2)(2)李野菜。李野菜。（嫌）（嫌）(3)(3)単語人、手挙。単語人、手挙。（予習）（予習）(4)(4)車気。（走）車気。（走）(5)(5)今日一日。今日一日。（楽）（楽）描描嫌嫌予習予習走走/走走楽楽文法3 連体形式：看词性 看时态姉：、父誕生日。弟：。姉：今年、私3人金出合、何。弟：。何？友子（妹）帰話合。姉：。文法4次会話読質問答。問題：三人兄弟何。、父誕生日話合。、誕生日買金出合。文法4请看一下例句并翻译
12、(1)(1)合合。为什么要那样相互鞠躬呢？(2)(2)助助合合。同班同学总是相互帮助。(3)(3)2 2人友達、何、人友達、何、話話合合決。決。那俩人是朋友，所以有什么事总是商量后做决定。(4)(4)人交流時、重要人交流時、重要理解理解合合。和人交流时最重要的是相互理解。(5)2(5)2人互人互見見合合、心込握手。、心込握手。两个人互相看着对方，真挚地握手。文法4動詞形合互相 接续：接续：V V形合形合 意义：描述意义：描述相互动作相互动作，翻译成，翻译成“互相互相；相互；相互”。“合合”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如 “助合助合（相互帮助）（
13、相互帮助）”“励合励合（相互鼓励）（相互鼓励）”“理解合理解合（相互（相互理解理解）”等。等。4 言葉選、適当形変文完成。(1)交流会時間班長決。(2)祖父祖母50年間生活。人 。(3)得意、。(4)困難時、人頑張。話合愛合 学合 助合話合話合愛合愛合学合学合助合助合请注意接续練習 P11文法5A（様態）熱熱看图说出对应的形容词，初步感受的用法。体金元気看图说出对应的形容词，整理的意义。这些形容词都是我们通过图片对内容的判断，所以要在形容词词干后加表示样态的，表示事物看上去的样态。文法5A意义意义：表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发：表示基于事物的外观、当前情况或
14、说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。展趋势做出推测性判断。接续：接续：A A1去+A2词干 強練習P11 5例、絵見会話。(1)A:。（暑）B：。(2)A:。買。（暖）B：京安買。(3)A:。何。（）B：。友達手紙来。(4)A:。何料理。（）B：羊肉。暑暑暖暖注意：像、赤等一看就能明白的词，一般不使用文法5A用法的补充请判断下列句子的正误。、中赤。、赤。彼女。彼女見。文法5A的活用(1)(1)李李顔顔。小李看起来很开心。小李看起来很开心。(2(2)子子楽楽遊遊。孩子们很开心地玩耍着。孩子们很开心地玩耍着。(3)(3)金金丈夫丈夫持。持。小金拿着看起来很结实的包。小金拿着看起
15、来很结实的包。(4)(4)王王嫌嫌練習練習。小王好像很不情愿地练习着钢琴。小王好像很不情愿地练习着钢琴。(5)(5)元気元気毎日公園太極拳毎日公園太極拳。奶奶每天都精神饱满地在公园打太极拳。奶奶每天都精神饱满地在公园打太极拳。看例句观察的活用。A的活用同A2文法5A的否定A的活用同A2那么A的否定形式是？or A1 A2 (1)(1)、。那边的苹果好像很好吃，但这边的看起来不好吃。那边的苹果好像很好吃，但这边的看起来不好吃。(2)(2)店多店多静静。这附件商店很多，好像不怎么安静这附件商店很多，好像不怎么安静。(3)(3)昨日、彼会、昨日、彼会、元気元気。昨天见到了他，但是看起来好像没什么精神
16、。昨天见到了他，但是看起来好像没什么精神。6 言葉選、適当形変（）書。(1)A:B、行。B:、旅行。A:。、（）顔。B:昨日夜、寝。A:。(2)A:明日天気、（）。B:、。A:天気予報雨降。B:嫌。明日旅行。A:。気行。(3)A:新先生、（）。B:。、本当優先生。眠眠厳厳元気眠厳練習 P12文法6犬家族。、请观察一下例句，想想的意思及用法。1.私、家族一番大切。2.彼、子時代友達大切。3.外国人、漢字覚大変。文法6“”前接表示人或组织的名词前接表示人或组织的名词，表示从该人物或组织的，表示从该人物或组织的视角或立场视角或立场来作来作出出评价或判断。评价或判断。翻译：翻译：“对于对于来说来说”“
17、N N”后面经常使用可能、不可能的词句或后面经常使用可能、不可能的词句或表示评价的形容词如表示评价的形容词如“大切大切”“”“重要重要”“”“難難”等。等。不能用不能用“賛成賛成”“”“反対反対”“”“感謝感謝”等与表明态度有关的词。等与表明态度有关的词。0请翻译下列句子，理解的用法。(1)外国語勉強重要。外语学习对于我们来说十分重要。外语学习对于我们来说十分重要。(2)中国語発音外国人非常難。听说中文的发音对于外国人来说非常难。听说中文的发音对于外国人来说非常难。(3)人類、環境保護大問題一。对于我们人类来说，环境保护是重大问题之一。对于我们人类来说，环境保护是重大问题之一。(4)毎日運動現
18、代人大事。每天运动对于现代人来说很重要。每天运动对于现代人来说很重要。文法6練習 P12 7例、文作。(1)子親大切(2)佐木中国語難(3)店客大切(4)動物環境破壊 子子、親大切。、親大切。佐木佐木、中国語難。、中国語難。店店、客大切。、客大切。動物動物、環境破壊。、環境破壊。文法6Q1：怎么形容这头大象？大象鼻子长。大象耳朵大。大象腿粗。：怎么用日语翻译呢？象鼻長。象耳大。象太。正确答案：象鼻長。象耳大。象太。文法7 同七年级第15课语法Q2：“中国的历史悠久”用日语是怎么翻译的？有2种翻译：中国歴史長。：中国歴史長。Q3：”我喜欢篮球。“用日语怎么翻译？：私好。：私好。主谓谓语句“主谓谓
19、语句”。就是以一个大主语+一个主谓结构（鼻長）做谓语的句子。其中整个句子的主语（象）叫“大主语”，用“”表示。谓语句的主语（鼻）称为“小主语”，用“”表示；谓语是什么？谓语：对句子中的主语加以说明、描写、叙述的部分（是什么，怎么样，有没有）总结 A B“主谓谓语句”共有3种形式1，大主语表示整体，小主语表示其部分。之前例句中“中国”是整体，“历史”是部分。也可以说“人口众多”“土地辽阔”“物产丰富”等等多个侧面。国【土地広】。象【鼻長】。王【目大】。【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。我国土地辽阔象的鼻子长小王眼睛大 2，表示主语的好恶、能力、希望等等。这些内容的对象用表示。山田【中国語上手
20、】。李【小説読好】。私【辞書欲】。【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。山田先生中国话很好小李喜欢读小说我想要一本好词典 3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。私【息子二人】。大学【学生1万人】。会社【工場開発部】。【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。我有两个儿子这个大学有1万个学生那个公司有工厂和开发部。赏学 练一练1.日本的山脉多。2.春天的花美。3.那个超市的鱼便宜。4.小王喜欢钓鱼。5.我的头痛。（頭（）痛（）6.健太擅长中文。7.小李会英语。日本山多。春花。魚安。李釣好。私頭痛。健太君中国語上手。李英語。文法文法6人对。来说文法1名詞限定范围文法3連体形式色場面別時文法
21、5形容詞1類：去2類：词干推测，判断，“看起来。”文法4動詞形+合相互动作文法2名詞的性质，规律或范围文法7特征，状态，性质PART FOUR聴解読解01聞(1)周、佐木自己紹介印象残。理由選。A佐木中国語B佐木日本語C佐木D佐木習慣教(2)孫、三田自己紹介印象残。理由選。A三田B三田C三田故郷興味D孫趣味三田同1習慣振返P201聞(3)張先生話、日本人付合場合、必要。A日本人仕方知B中国人仕方知C日本人習慣知D日本人習慣知2読(1)佐木言、場面。生徒学校廊下先生会時生徒学校廊下先生会時店員喫茶店客迎時店員喫茶店客迎時見学者展覧会場所尋時見学者展覧会場所尋時終友達別時終友達別時1習慣振返P20
22、2読(2)佐木、自己紹介時。(3)佐木場面言。場面。佐木、自己紹介時普通礼儀佐木、自己紹介時普通礼儀思。思。互繰返場面。互繰返場面。日本、自己紹介時、普通礼儀、中国。周最後質問回答案、考。1習慣振返P2P2 読短语查找基本的礼仪生活中经常做例如遇到老师迎接客人向工作人员询问地点派对结束和朋友分别互相重复好几次互相鞠躬普通礼儀日常的例先生会客迎場所尋終友達別互何度繰返辞儀合03読(1)先質問質問。A自己紹介時、日本人B挨拶時、日本人C日常生活、日本人D別時、日本人何度繰返合(2)佐木、先質問答。近所人道会時、会社客見送時、近所人道会時、会社客見送時、互繰返。礼詫言一互繰返。礼詫言一度足感、何度言
23、。度足感、何度言。、相手見失礼、相手見失礼、繰返合。、繰返合。1習慣振返P303読(3)佐木答合、合()入。一度礼儀合。()日本人繰返外国人不思議思。（）日本人自分繰返不思議思。（）互失礼、繰返。()佐木周質問答。佐木答賛成。補足。自分日常的、外国人人不思議見。話合答。1習慣振返P3P3 読短语积累1.刚才的问题2.马上回答3.搭讪，搭话4.离开店5.轻轻鞠躬6.和邻居在路上遇到7.送客8.道歉9.感觉一次不够10.不可思议的脸11.对日本人来说12.成为生活习惯1 1先質問先質問2 2答答3 3声声4 4店店出出5 5軽辞儀軽辞儀6 6近所人道近所人道会会7 7客客見送見送8 8詫詫言言9
24、9一度一度足足1010不思議顔不思議顔1111日本人日本人1212生活習慣生活習慣01読(1)礼儀由来。(2)祭供物、共通。2文化理解古代中国祭行事由来。古代中国祭行事由来。腰曲丸形、尊敬表共通腰曲丸形、尊敬表共通。P401読(3)文章内容合、合()入。礼儀中国地域伝、地域文化入。（）礼儀中国地域伝、地域文化一部。（）礼儀中国地域伝、地域祭行事。（）礼儀中国地域伝、地域人生活習慣。（）2文化理解P4P4 読短语积累1.学习到了很多2.古中国的祭祀活动3.弯腰变圆4.做出相同形状5.表达尊敬6.身份地位高的人7.年长的人8.低头9.弯腰10.传达敬意11.传播到各地12.融入当地文化13.成为文
25、化的一部分1 1勉強勉強2 2古代中国祭行事古代中国祭行事3 3腰腰曲丸曲丸4 4同形同形表現表現5 5尊敬意味尊敬意味表表6 6身分高人身分高人7 7年配人年配人8 8頭頭下下9 9腰腰曲曲1010尊敬気持尊敬気持伝伝1111地域地域伝伝1212地域文化地域文化入入1313文化一部文化一部02話、中国場面日本人友達簡単紹介。：、客感謝場面、客感謝場面新年時、年配親戚訪挨拶場面新年時、年配親戚訪挨拶場面改謝場面改謝場面2文化理解P501.話合、中日場面。P6中国中国日本日本普通、改場面。例、結婚式卒業式、多客感謝場面。日常生活場面。例、友達客挨拶、自己紹介、人感謝場面。02中日意味。P6中国中
26、国日本日本相手深尊敬感謝気持表。普通礼儀表、相手深感謝尊敬気持表。03話合、中日同違、感想。、発表。P6同同礼儀一種。心込、相手感謝尊敬気持表。動作同。帽子取足。手置方男女違。違（中国）普通。改場面。（日本）普通場面改場面。時互何度繰返。感想中日共通、違。、伝統受継礼儀、心込気持伝大切。、国地域国地域生活習慣。、異文化正理解合、文化的摩擦誤解避思。本课可用于“中日文化对比、我眼中的中国（日本）”等话题。1.利用教材的语篇，参考部分，以“中日文化”为题写一篇作文。要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；（2）字数不少于300字。2.完成同步练习的作文握手楽作文書0教学反思1.本课
27、学习了日本人的鞠躬礼仪，使学生更加深入了解了日本的社交文化，有利于提高学生的国际文化意识，理解异文化的能力。2.本课是必修第一课，单词和语法点较多，课文内容较长，学生需要一定的时间来适应。教师授课花费时间过长，今后在课文各部分的时间把握上应该合理调整成适合学情的学习模式。疲龙中学吹奏楽楽！0部活情報整理、入決、理由説明。目標 部活情報整理入理由説明総合的実践活動12第2課部活選択目標 1.新出単語（部活悩）2新出単語（）、文法1.2.3 3文法4.5.6 41 52 6课时安排文法聴解読解単語目録01次写真見。何。言葉参考、話。部書道部吹奏楽部美術部部書道部吹奏楽部美術部部。練習（）準備（）部
28、。練習（）準備（）。書道（）部。書道練習。書道（）部。書道練習。吹奏楽（）部。演奏（）準備。吹奏楽（）部。演奏（）準備。美術（）部。絵描（）。美術（）部。絵描（）。02中学生時、入。部活（）簡単話合。参考：何部練習思出 剣道部（）0見 https:/ 京都大学社团招新现场（00：45）単語0部活名兴趣小组活动選択名 动3他选择情報名消息，信息整理名 动3他整理，整顿名俱乐部，兴趣小组部名 后缀部書道名书法吹奏楽名合奏音乐美術名美术思出名回忆0高校名高中系名 后缀方面，部门参加名 动3自 参加，加入人気名受欢迎部員名成员，队员募集名 动3他 招募，征召名网球大体名 副词大概，大略，大部分盛形2繁
29、盛，热闹楽动1他享受，欣赏，期待 佐藤（）人気。店人気。日本今一番人気何。漫画音楽楽今度冬休大楽。0武術名武术読書名 动3他读书名标语，口号同士名 后缀同伴，伙伴励动1自努力，刻苦，勤勉演奏名 动3他演奏楽器名乐器用意名动3他准备他人名别人动2他欺负 食事（）用意（）。友達誕生日（）用意。鉛筆（）用意。0武徳名武德意志名 动3自意志鍛动2他锻炼素敵形2出色，极好出会动1自遇见，碰见名规则遅刻名 动3自迟到連絡名 动3自他联络，联系名电脑表名表格 山中熊（）出会（）驚（）。昨日、学校行途中（）先生出会。出会困（）。0悩动1自烦恼，苦恼副仍然，还是，果然不安名 形2担心，不安副 很，相当心配名 动
30、3他 形2担心，挂念，操心回答名 动3自他回答副难得，好不容易茶道名茶道魅力名魅力，吸引力稽古名 动3他练习（茶道，钢琴，剑术）副副词词，难难得，好不容易得，好不容易 来、。来、会。休日（）、出。雨降。傘（）持。彼女思。何。暖冬。風邪（）気付（）。李卒業後進路（）悩（）。彼女真実（）言悩。職場（）人間関係（）悩。0最初名 副最初，起初名零詳形1详细意見名意见，见解名 动2他劝告，忠告動名活动，动向華形2华丽通动1自上学，上班名形象，影像派手形2华丽，花哨 私地下鉄（）学校通。先方（）心通（）私悩。箱空気通置（）。0副切实地，牢牢地基礎名基础安心名 动3自放心格好形1棒，帅示动1他表示影響名 动
31、3自影响勧动2他劝说，推荐名成员唇名嘴唇噛动1他咬，嚼 落（）、貼（）。試験勉強。0外动1他取消，解除相撲名相扑折动1他叠，折，弯折动2自叠，折，弯味方名我方，同伴大副多，很成長名动3自成长養动1他养，供养名队，团体名终点名日程表 安全外。矢（）射（）、的（）大外（）。結局（）、彼名前（）外。席外。少（）待。0P13-14短语积累入加入社团部活情報整理社团信息楽話合愉快地交谈仲間同士（）同伴部活励（）投入精力到社团中他人欺负别人武徳守恪守武德体意志鍛锻炼身体和意志素敵自分出会遇见优秀的自己遅時眼看快要迟到的时候練習中（）正在练习水入装着水的杯子0P15-16 短语积累次表参考把下面的表格作为参
32、考興味对有兴趣言葉通语言不通武術習/学学习武术茶道魅力感感受到茶道的魅力稽古始开始练习学从零开始学詳友達了解相关情况的朋友最好先0P17 短语积累資料調查资料提建议不安理解示对的担心表示理解中国文化体験勧推荐体验中国文化0唇（）咬嘴唇眼鏡（）摘眼镜相撲（）取相扑（去摔跤）意志（）強增强意志骨（）折（）骨折；卖力，尽力友人就職骨折骨折；费劲儿内容理解関連語彙 P180味方（）站在同一方（抽象）大（）成長（）成长得很多心（）養（）培养心境；培养思想作组成队伍決（）决定目标立（）指定日程表関連語彙 P18文法暑。座。飲。文法1写真撮。可以做某事吗?观察图片所表达句子的意思。0見。飯食見。可以做某事观
33、察图片所表达句子的意思。文法1观察图片所表达句子的意思。日曜日、学校行。不做某事也可以文法1無料、金払。水、。、階段登。0“V”：允许听话人做某事，或者根据某种规定或惯例容许人们做某事。“V”当表示允许、许可某人不做某事。注意：这种用法一般不能对尊长使用。動詞形動詞形vs vs 動詞形動詞形例句解析 P20(1)読本決。大家可以一起决定要读的书。(2)(母亲对孩子)飯食見。吃了饭就可以看电视。文法1（）0(3)(老师对学生)授業人午後活動（）参加。有课的同学可以不参加下午的活动。(4)(姐姐对妹妹)走。時間。不用跑，因为还有时间。V()：“”可省略，使用可省略，使用“V(V()”的说法，的说法
34、，所表达的意思不变，只是所表达的意思不变，只是语气比较随意语气比较随意，用于上对下或关系亲密的，用于上对下或关系亲密的人之间。人之间。文法1（）0V()疑问句中，疑问句中，请求听话人许可自己做某事请求听话人许可自己做某事：“V V”。请求听话人许可自己不做某事请求听话人许可自己不做某事：“V V”。这时不分长幼、上下级都能使用。这时不分长幼、上下级都能使用。(5)生徒：先生、試験時鉛筆使。先生：使。学生：老师，考试的时候可以使用铅笔吗？学生：老师，考试的时候可以使用铅笔吗？老师：请使用钢笔。老师：请使用钢笔。（6)(邮寄包裹)女子：。京安高校郵便番号分、書。係人：。町名前、電話番号。女孩：不好
35、意思，我不知道京安高中的邮编，可以不写吗？女孩：不好意思，我不知道京安高中的邮编，可以不写吗？工作人员：可以的，有城市，姓名，还有电话号码就可以了。工作人员：可以的，有城市，姓名，还有电话号码就可以了。文法1（）0(1)今日試験辞書引。今天的考试可以查字典。今天的考试可以查字典。(2)明日少遅。明天的派对稍微迟到一点也没有关系。明天的派对稍微迟到一点也没有关系。(3)生徒：先生、寮忘、鉛筆書。先生：、。学生：老师，我把圆珠笔忘在宿舍了，用铅笔写可以吗？学生：老师，我把圆珠笔忘在宿舍了，用铅笔写可以吗？老师：可以。老师：可以。(4)以下情報書。以下的信息不写也没有关系。以下的信息不写也没有关系。
36、“V(V()”=“V(V()”用于用于允许对方做某事或不做某事允许对方做某事或不做某事，疑问句中表示征得对方的同意。，疑问句中表示征得对方的同意。二者在很多情况下二者在很多情况下可以互换可以互换，但前者语气较为，但前者语气较为正式、生硬正式、生硬。文法1（）0練習 P22 1例、自分考文完成。(1)甘嫌。(食)(2)写真。(撮)(3)A：。車。(止)B：駐車禁止。(4)学生：試験時、学生番号。(書)先生：。必書。(5)A：。(遊)B：。(6)明日、時間人。(参加)(7)文化体験教室設備自由。(使)(8)使、。(持帰)食食撮撮止止書書遊遊参加参加使使持帰持帰文法1（）0文法2日本。例電車。食物食
37、電話吸禁止做V0接续：V分解：表示假定，“如果的话”“不行，不可以”意义：通常用于规章、规定中，表示禁止做某事。也可以直接用于禁止听话人的某种行为，这时说话人一般具有某种权威性或处于监督的地位。文法2海泳。映画館取。机絵書。美術館遊。0(1)武術他人。不能用武术欺负他人。(2)試験時、辞書使。考试的时候，不能使用词典。(3)湖泳。危。不能在这个湖里游泳，因为很危险。(4)(父亲对孩子)、花、取。那个花，不能摘哦。(5)(母亲对儿子)15歳、酒飲。你才15岁，不能喝酒哦。“”在口语在口语中也可以说成中也可以说成“”“”可以可以说成说成“”口语口语中也会使用中也会使用“V V”的形式的形式文法2例
38、句解析P210練習 P22 2例、絵見文完成。(1)駅人：。(2)美術館人：。(3)親：芝生。(4)先生：廊下。(5)親：映画館。吸吸一緒入一緒入遊遊走走大声出大声出文法2明日。昨日全然勉強、今日。日本玄関上前。文法3勉強。靴脱。必须0表示有必要、有义务进行该动作。通常用于说话人认为必须进行该动作，或者在必要场合下有义务进行该动作。口语：“”“”“”等类似语法：文法30(1)武術練習人武徳守。因为练习武术的人必须守武德。(2)先生話時、敬語使。和老师说话的时候，必须好好使用敬语。(3)授業終後、早家帰。放学后，必须快点回家哦。(4)勉強。必须更认真地学习哦。(5)9時。早行。已经9点了，得快点
39、走。文法3例句解析P210練習P23 3例左右線結、文作。(1)(2)(3)(4)(5)明日試験、頑張復習。明日試験、頑張復習。先生会時、挨拶。先生会時、挨拶。秘密、人言。秘密、人言。肉、野菜全部食。肉、野菜全部食。美術館、走。美術館、走。文法3文法4A復習运用A的语法看图造句。山田暇。田中忙。林頭。田中暑。寂。重。寒。观察下列六组图片，说出所表达的意思。哭了要哭熄灭了要熄灭要倒倒了掉了要掉要坏坏了下雨了要下雨泣消倒落壊雨降文法4V泣消倒落壊雨降0接续：VV 动词动词中顿形中顿形后续后续“”，可以表示根据当前的状况推测性地，可以表示根据当前的状况推测性地描述人或事物具有的状态或发展趋势。描述人
40、或事物具有的状态或发展趋势。“V V”的活用变化与二类形容词基本相同。的活用变化与二类形容词基本相同。(1)遅時連絡（）。当你觉得自己快要迟到的时候请及时联系。(2)空曇（）、雪降。阴着天，看起来快要下雪了。(3)今日試合勝、楽。今天的比赛我们队快要赢了，我很期待。文法4V0“V”的否定形式(4)大、箱入。这个玩具很大，根本放不进箱子。(5)仕事多、今日中終。工作很多，今天之内不可能做完。VVV表示几乎没有可能性文法4V0練習 P23 4例文作。(1)雨降(2)溶 (3)壊 (4)母怒 (5)帽子飛 (6)問題 雨降。雨降。溶。溶。壊。壊。母怒。母怒。帽子飛。帽子飛。問題。問題。文法4V0練習
41、 P23 5例、言葉、適当形 変文完成。(1)桜花明日。(2)最近、勉強忙、友達会。(3)30分、行。(4)頑張、8時宿題。(5)雨、。(6)寒。今晩雪。咲咲/間合間合終終晴晴/晴晴/晴晴咲（）間合晴（）終文法4V文法5V始春来、桜咲。秋来、赤。言、食。言、飲。开始始。始。始始0接续：动词的中顿形后续接续：动词的中顿形后续“始始”意义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。意义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。(1)孫子時体弱、武術習始。小孙小的时候身体虚弱，所以他开始学习武术。(2)3年前日本語勉強始。我从三年前开始学习日语。(3)読始本最後読。请把你开始读的书好好读完。(4)
42、去年、家族4人町住始。我们一家四口从去年开始住在这个城镇上。(5)9月入、京都紅葉赤始。进入九月后，京都的枫叶开始变红。文法5V始0注意：“始始”通常前接表示通常前接表示持续性动作持续性动作、变化的变化的动词，如动词，如“勉強勉強始始(开始学习开始学习)”“”“読始読始(开始读书开始读书)”“”“住始住始(开始住开始住)”“”“始始(开始变得开始变得)”等。等。“始始”前接他动词，则前接他动词，则“V V始始”为他动词；为他动词；“始始”前接自动词，则前接自动词，则“V V始始”为自动词。为自动词。文法5V始0練習 P24 6言葉選、適当形変文完成。(1)今日日本語始。(2)王駅方始。(3)彼
43、漫画興味始年。(4)空暗始。勉強勉強勉強歩持歩歩持持文法5V始0文法6N/A0接续：接续：“”前接前接“名詞名詞+”或用言的连体形式或用言的连体形式意义：表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。意义：表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。(1)孫武術、体丈夫。多亏了练习武术，小孙的身体变强壮了。(2)友達、今晩映画手入。多亏了朋友，我拿到了今晚的电影票。(3)今回優勝先生。这次演讲比赛能获胜全靠老师的帮助。(4)今年夏涼、使。多亏今年夏天很凉爽，我几乎没怎么用空调。(5)説明丁寧、聞人分。幸亏有了详细的说明，听众们都听懂了。(6)新聞名前出、最近客増。多亏了名字登上了报纸，最近来店顾客增加了
44、。文法6N/A0“様様”是一种惯用的客套表达形式，经常用于寒暄是一种惯用的客套表达形式，经常用于寒暄以及对对方的感谢。以及对对方的感谢。(7)A：久、元気。好久不见，你还好吗 B：、様、元気。托您的福，我很好。文法6N/A0練習練習P24P24 7 7()言葉適当形変、文完成。言葉適当形変、文完成。(1)(1)今回勝利。今回勝利。(頑張頑張)(2)(2)機使方詳、順調機使方詳、順調。(説明説明)(3)(3)授業前、授業内容十分理解授業前、授業内容十分理解。(予習予習)(4)(4)今年夏、冷房使。今年夏、冷房使。(涼涼)(5)(5)父体、病気。父体、病気。(丈夫丈夫 )(6)(6)今自由日本人友
45、達交流今自由日本人友達交流思。思。(日本語先生日本語先生)頑張頑張説明説明予習予習涼涼丈夫丈夫日本語先生日本語先生文法6N/A聴解読解01聞(1)京安高校部活情報。(2)三田話日本学校部活京安高校比、違。京安高校部活情報運動系：運動系：文化系：文化系：週何回、何時間練習野球部。野球部。1 1週間練習日多、練習時間長。週間練習日多、練習時間長。卓球部卓球部 部部 部部部部書道部書道部 吹奏楽部吹奏楽部 美術部美術部週回、週回、1 1回時間半回時間半1部活情報整理0読P1402読(1)。次表。(2)部活何。部活読書部演奏部武術部本読感想話合、好本紹本読感想話合、好本紹介合介合。楽器練習、美演奏楽器
46、練習、美演奏。体意志鍛、武術練習体意志鍛、武術練習。読書部：演奏部：武術部：読書難。楽読書難。楽仲間音楽楽仲間音楽楽体意志鍛、素敵自分出会体意志鍛、素敵自分出会1部活情報整理0話合P1503話合 部活。次表参 考話合。1部活情報整理0読P1601読(1)三田武術部入理由不安何。(2)回答者答。入理由不安友達入友達入映画見、武術興味映画見、武術興味持持武術部今外国人武術部今外国人言葉分言葉分武術全然武術全然意見理由例中国武術練習中国武術練習中国武術文化中国武術文化体験体験日本茶道稽古日本茶道稽古外国人多外国人多2入理由説明01読(3)回答者。2聞(1)会話聞、内容合、合()入。孫子時体弱、武術習
47、始。()孫武術体丈夫。()武術部練習。()武術部先輩厳。()武術部日本人。()初武術学：武術部入：学学武術部詳友達相談決武術部詳友達相談決2入理由説明02聞(2)会話分次表。(3)映画見武術動華魅力的三田言、孫説明。武術練習、点武術入、点武術練習映画見派手違、武術練習映画見派手違、武術毎日基礎的動繰返練習武術毎日基礎的動繰返練習孫説明。孫説明。中国文化体験中国文化体験体意志強体意志強同趣味仲間同趣味仲間楽練習楽練習2入理由説明03書 三田質問読思。資料調、三田。中国人高校生。不安分。部活選時、中国人高校生。不安分。部活選時、普通学生悩、外国方不安思。普通学生悩、外国方不安思。武術歴史長中国伝統
48、的文化。内容豊富、武術歴史長中国伝統的文化。内容豊富、同武術言、。武術映画見、武術同武術言、。武術映画見、武術魅力的思、好外国人。武術練習魅力的思、好外国人。武術練習、心体強聞。部活武術文化体、心体強聞。部活武術文化体験。験。2入理由説明0総合的実践活動 1学校部。2何部参加。理由何。部選時、不安。運動系文化系参加部理由不安0総合的実践活動 3合、結果次表 。4決部理由発表。参加部不安（本课可用于“高中最难忘的/印象最深刻的一件事”等话题。）1.利用教材的语篇，参考部分，以“高校生活”为主题写一篇作文。要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；（2）字数不少于300字。楽作文書0
49、0自分活動必修一第三课社会001+新出単語期待文法102新出単語（進汚）文法2.303文法4.5.6.704课时安排052060102新出単語03文法04聴解読解目录CONTENTS1皆、活動参加。活動。活動種類：収集募金活動活動種類：収集募金活動活動種類：自然保護環境活動種類：自然保護環境保全保全活動種類：高齢者障活動種類：高齢者障者、子育支援者、子育支援活動種類：各種活動種類：各種運営社会活動運営社会活動活動種類：文化伝承活動種類：文化伝承活動種類：防災災害活動種類：防災災害時被災者支援時被災者支援活動種類：国際交流国際活動種類：国際交流国際協力協力1次活動活動思。献血献血選手選手水水拾拾
50、子供知識子供知識教教12活動。高校生。老人何老人何目不自由人本読目不自由人本読道上雪掃道上雪掃22新出単語名志愿者（活动）活動名活动活動名志愿活动副好好地探動1他寻找高校生名高中生経験名動3他经验老人名老年人老人名敬老院二胡名二胡探（）探（）仕事探仕事探落財布探落財布探向動1自适合；面向余裕動1自富余；充裕献血名動3自献血未成年名未成年社会名社会副当然保護名動3他保护，监护保護者名监护人許可名许可，允许触合名接触，交流向（）向（）自分向若者向自分向若者向适合适合上向右向上向右向 面向面向運向運向 倾向，趋向倾向，趋向理想名理想判断名動3他判断述動2他叙述暮動1自生活家事名家务案内名動3他引导，
