1、中 国 风 幼 儿 园 师 德 师 风 培 训树师德扬师风师 德 师 风 培 训 系 列 模 板一幼儿园师德现状二怎样成为具有良好师德的教师三幼儿教师应具备的师德师风目录幼儿园师德现状第一部分,.,.1 1、热爱、尊重、关心幼儿；、热爱、尊重、关心幼儿；2 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神；、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神；3 3、以身作则、言传身教；、以身作则、言传身教；4 4、有事业心、责任感；、有事业心、责任感；5 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；6 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；、与家长联系，全面了解幼儿，达
2、到家园共育；7 7、关心集体、同事之间团结协作。、关心集体、同事之间团结协作。师德高尚教师表现师德高尚教师表现幼儿园师德现状 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。幼儿园师德现状l 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。l 2、偏爱、“势利眼”。l 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方
3、法简单粗暴。l 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。l 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿。幼儿园师德现状 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。7、不重视保育，尤其是对班幼儿照顾不周。8、不遵守幼儿园的劳动纪律。9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。10、不注意教师形象，不以身作则。幼儿园师德现状1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨
4、论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。2、当幼儿面吃零食。3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。幼儿园师德现状“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例，而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。幼儿园师德现状怎样成
5、为具有良好 师 德 的 教 师第二部分,.,.新世纪高素养幼儿教师应具备的素养要有一颗挚爱之心要有一颗求知之心要有一颗尚美之心要有一颗励能之心要有一颗健康乐观之心要有一颗合作之心怎样成为具有良好师德的教师 我们工作的最终目的是什么？做好三件事：第一，教会孩子如何生活和做人；第二，教会孩子如何思维；第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。一、认识我们自己一、认识我们自己怎样成为具有良好师德的教师 教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。1 1、
6、我们为什么要工作？、我们为什么要工作？2 2、我们为谁工作？、我们为谁工作？我们怎样工作？怎样成为具有良好师德的教师 陈鹤琴先生的活教育中指出，幼儿教师应做到：笑嘻嘻和蔼可亲；声音悦耳；说笑有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得笔直，笑得挺直；衣服整洁，面目清楚；态度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐、乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱；负责；教学有技能；了解儿童心理。怎样成为具有良好师德的教师 爱是幼儿身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围一、爱的魅力一、爱的魅力可信的妈妈亲切的妈妈伟大的妈妈二、老师二、老师妈妈妈妈怎样成为具有良好师德的教师尊重儿童人格的独立性尊
7、重儿童人格的独立性让孩子做孩子爱做的事让孩子做孩子爱做的事保护孩子的自尊心保护孩子的自尊心蹲下来和孩子说话蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触真心诚意地与孩子接触怎样成为具有良好师德的教师 幼儿是人 幼儿是有自己想法的人 帮助幼儿要学会理解别人怎样成为具有良好师德的教师严而有理严而有理严而有度严而有度严而有方严而有方严而有恒严而有恒怎样成为具有良好师德的教师 爱是平等的 给不同需要的孩子以平等的爱 克服偏爱怎样成为具有良好师德的教师童心不泯童心不泯保持愉悦的心境保持愉悦的心境怎样成为具有良好师德的教师拥抱自然美拥抱自然美认识社会美认识社会美投身艺术美投身艺术美塑我行塑我行,美我身美我身塑我格塑
8、我格,美我心美我心怎样成为具有良好师德的教师1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师；2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师；4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师；5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？怎样成为具有良好师德的教师 幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师；喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂教学；喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。二
9、、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？怎样成为具有良好师德的教师幼儿教师应具备的 师 德 师 风第三部分,.,.1、把教育看作幸福的职业2、在教育过程中积极创造和享受幸福：在开发利用课程资源中享受幸福，在促进孩子快乐成长的过程中体现生命的价值；在展现教师个性中体验幸福。3、与孩子共创共享教育的幸福。（一）、创造幸福的幼教生活（一）、创造幸福的幼教生活幼儿教师应具备的师德师风1、“师德教育”的载体：“师德故事”。2、具有实效性的师德教育“专业工具”“研究（反省）日志”。修炼师德的好做法：修炼师德的好做法：幼儿教师应具备的师德师风中 国 风 幼 儿 园 师 德 师 风 培 训感谢您的耐心聆听师 德 师 风 培 训 系 列 模 板
