1、【推荐】初中日记作文集锦七篇初中日记作文 篇1放暑假了，妈妈帮我在网上买了本小屁孩日记之“吃苦农场”逃生记，这本书名一下吸引了我，所以我马上拿起来翻开看，这是一本很有意思的书。故事主要讲了：一个星期五的早晨“小屁孩”格雷起床刷牙，他一不小心把牙膏盖子掉到下水道里了，格雷怕老爸骂，就把下水管拆开，结果水流了一地，把楼下厨房的天花板也弄漏水了，会留下水渍，他求爷爷帮助解围，爷爷告诉他有一种专门的油漆可以遮盖水渍，爷爷就开着爸爸的车带着格雷去五金店买油漆，结果在路上车没油了，爷爷就下车去前方一英里的加油站买油，让格雷呆在这里。这时沿路来了一群穿橙色囚服的坏人，格雷看到后害怕了，就躲在仪表盘下一动不动
2、，等这帮人在他们的车子上吃完东西走后，格雷这时想要爬起来，就顺手抓住车子中央控制区的一个把手，没想到把手居然拉动了，车子挂成了空挡，结果车子开始向前滑行掉到了一个沟里，这下糟了，保险杠被撞坏了，事情越搞越糟。格雷越想越害怕，就告诉刚下班回家的妈妈他要去出游，妈妈也想让格雷出去锻炼锻炼，省得他整天在家里搞破坏，就给他报名去吃苦农场，格雷就背着妈妈为他准备的露营包出发去了吃苦农场“改造”。格雷一行人到了农场，刚下大巴时，其他学校的另一群小屁孩正要离开，他们看上去巴不得尽快离开这里，当他们坐上大巴准备离开，这时坐在后面的一个孩子举着一个手写的牌子，写着“警惕疯魔西拉斯！”。格雷他们看到后大惊失色，这
3、时身边的一个孩子说他哥哥几年前也来过吃苦农场，跟他提过疯魔西拉斯。据说疯魔西拉斯很久以前是吃苦农场的一个农民，不过后来镇上的人夺走了他的田地，把他赶了出去。他就住在森林里，靠吃鼻涕虫和野果维生。然后这个人疯了，指甲长的好长好长。另一个孩子接着说：“有几个大哥哥来这儿的时候发现一个木屋，后来再也没回来过.”。大家听了之后都感到非常害怕，这时农场管理员给他们安排了床铺，但是每张床上光秃秃的没有提供被褥，让他们自己想办法解决，后面的时间里，他们通过做一些“团队建设”“信任背摔”等游戏 。格雷通过在吃苦农场的一系列的锻炼，他懂得了关心和帮助朋友的重要性，还学会了遇到困难怎样解决问题。而且还学到了耕地种
4、粮食。读完这本书，感觉像格雷这样调皮的小屁孩经过吃苦农场的经历，有了很大的改变，所以人要经历后才懂得珍惜，我也要在假期里多帮父母做些家务事，体谅他们的辛劳。初中日记作文 篇2怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习潜力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：一、激发兴趣是学生自主学习的动力实践证明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应用心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就
5、更二、以学生为主体，让学生主动用心学习学生的语文潜力主要是透过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。三、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。”此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗
6、!初中日记作文 篇3雷锋有句名言：在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。雷锋的一生，是艰苦奋斗、勤俭节约的一生。向雷锋学习的歌以及雷锋曾经说过的名言，全都铭记于我的心。今天，我做到了勤俭节约之中的一项节约用水！“哎呀”！我忘记了妈妈今天中午回家吃午饭了，得赶快煮饭。我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转的叫着。正当我准备把淘米水倒掉的时候，突然，我想起了雷锋经常做到的勤俭节约，就想起在书上看到介绍淘米水有很多用处。于是，我找来盆子，把淘米水倒在盆子里，然后再把饭煮好。看着这盆淘米水，但是它具体有什么用处呢？于是立刻就去网上查找了一下，原来淘米水有很多用处，最大的两点就是
7、：一，可以用它来浇花和草，淘米水对花草有很大的施肥作用，起到环保的作用；二，可以用来洗碗，因为淘米水有很大的去油渍的作用，一般洗碗筷最好不要用洗洁精之类的去油渍产品，这样它既能帮我们节俭又可以起到环保的作用。看完后，我把淘米水分成两份，一份用去浇了我们家的花草，剩下的一份用去洗了碗筷。这样一来，我就做到了节约用水了。今天，我们学雷锋就是要以劳动为美，以朴素为美，以节约为美，拼搏进取。所以，我们勤俭节约的优良传统仍然不能丢！初中日记作文 篇4一颗代表时间的星星，一点微弱的闪烁的光亮，映入我的眼帘，照亮我的心房，好像一盏启明灯，引导着我，催促着我，我因它而加快了脚步，更奋力向前从宿舍楼里一出来，便
8、看到了那盏“启明灯”，心中感慨万分。我以前从没注意过天空，更没注意到星星，只有在教室无聊时，才会望向天空几眼，瞥见的只是它的点点我站在那儿凝望了一会儿，呆呆出神，直到朋友叫我，我才回过神。我快步赶往教室，推开后门，站到阳台上，“啊！”我长舒一口气，“还好，还在”我喃喃道，“都说光阴似箭，我咋没看出来，哎”同学催促我快去准备准备，因为今天有一个比赛。我恋恋不舍的挪动脚步，回过神去准备。教室里人烟寥寥，只有几个打扫卫生的同学。天空渐渐泛白，东方的天空漫出了大片大片的橙色。我再也无心顾及，抓紧准备吧，否则来不及了。我专心翻着书，好像才一会儿，我忽然想到阳台上看书，抱着书起身走向阳台，隔着玻璃望向天空
9、，“啊，怎么回事，为什么没有了，难道真的是光阴似箭时间真多的这么快？”我慌忙拉开窗子，“真的没有了，没有了”我喃喃出神，我并不放弃，努力寻找着，寻找着。可东方已出现了几丝红云，我知道那几乎不可能了，但我仍心怀一丝期望，渴盼奇迹的降临又有一位同学来到阳台，“什么啊？什么没有了啊？”“星星，星星”“那不是在那吗。”“哪儿？在哪儿？”一丝狂喜涌上我的心头，占据我的心间。我急切寻视，我怎么没看见，“那不是在那儿吗！”我努力寻视，找到了，找到了，那么微弱，只有点点，似乎那么遥远，遥远在广阔的天空映衬下，他显得那么无力，那么脆弱，那么渺小，可他也在努力绽放着自己的光芒，诠释着自己的精彩，舞动着自己的灿烂。
10、他都在努力，我有什么权利不努力呢？他都那么有自信，我有什么权利没自信呢？是它，映照着我；是它，点燃了我；是它，让我充满信心；是它，让我更加自信。嗯，我决定了，就算再微弱，再渺小，也要绽放自己的光芒。我的嘴角更上扬了，那是更加自信的表现！初中日记作文 篇5月底了，按安排到云水教学点检查。我坐在教室里，翻看丁红伟老师的作业和测试情况，在笔记本上记些东西。云水点7个孩子，丁老师一个个叫他们(虽只有一个男孩，但规则规定了男女都有时要用“他们”)读书，错了的马上纠正，一直到能完整读好才示意孩子坐下，然后又喊下一个。她使用的是旧教案，有些红笔修改痕迹，我说这样很好。丁老师一个人在教学点上，管理和成绩都让我
11、很放心。10点多赶到云溪学校，校长办和教师办里处理一些事情。11点多摩托带了吴校去沙下教学点检查。在魏家遇到丁四文老师坐在四国的摩托上往四国家去。四国看到我，喊我们去他家吃饭，说小徐今天下午要走。我说好。要丁老师转身，一起去教学点检查后再吃饭。点上已经放了午学，20多个孩子排队离校。方秀丽老师一身黑衣，在阳光明亮的.校园里，微笑着等着我们。吴校检查丁老师和方老师的常规工作。我翻看一些测试卷和全优作业。我很想，50岁后，在一个山清水秀人淳物美的小地方，伴着几个或者十几个孩子，辛苦而快乐地教我的书，安静地看我的书，自由地写我的文字。很想。下午接到苏州的电话，以为是舅佬的。接过来，是一个温柔女声，推
12、销教育资源的。她问，我答：我们是偏远山区;我们只有几台电脑，不上网。她礼貌地挂了。我的心里竟然有些歉意，为自己的假话，更为她的不纠缠。放学后，开校务会。我讲：分工定位;分工负责的表率汤园、徐维婷、李汉族;加班工资发放要求。我谈了自己对工作的基本想法：跑了不少学校，觉得云溪学校环境好，生活服务水平不断加强，最重要的是管理比较民主自由，教师队伍还比较团结和谐。我盼望大家用心用力用爱用时地去努力工作，群策群力，同舟共济，毕竟一所学校搞得好不好，归根结底不是决定于校长，而是决定于整个管理团队。我坦言，我为云溪学校地管理团队骄傲，我自己也会珍惜这样的工作机会，毕竟能把自己的想法去实现，能自由去做事情的机
13、会并不多，并且越来越少了。17点多，到卧室里看看女儿。暮色里骑摩托往云水去。到家后，父亲已经吃过饭，在火炕上码柴。因为担心明天下雨，父亲今天劈了不少拆房子后留下来的树筒。母亲一直等我吃饭。一个汤，有排骨在里面;一碗辣椒炒肉，多数是精的;一点儿吃剩下来的素菜。母亲指着素菜对我说，谁都不晓得这是什么菜?我吃了后，感到脆软清香，无异味，但真的没见过。母亲说，这是葡萄英。她还把放在一个桶里的葡萄英叶子抓给我看：青绿色的狭长形叶子，比苦菜肥硕。一瓶啤酒，用饭碗倒了喝，我和母亲边吃边谈，房间里渐渐暗下来，竟浑然不觉。父亲在打扫场地，我接过竹扫帚，扫扫。上二楼，进书房，把在学校下载的300首经典老歌放到修好
14、的电脑里。第一次在书房里写日记。房内歌声柔曼，窗外秋虫唧唧，蛙声轰鸣。20点，寂寥星光下，骑摩托下谭阁园，过云溪湖大坝。看到邮箱指示灯油量不足，取消了回校的计划，转而向下。关刀中学门口给龙会计一个电话，无人接听。21点到家里。接到龙会计来电，说刚在洗澡。我说，交给东西给你，那就明天再给你吧。初中日记作文 篇6【摘要】通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大地提高自己的写作水平。本文对此进行了分析研究。【关键词】日记写作初中作文教学运用初中语文教师在引导学生写作文时，常常会发现初中生的作文有生搬硬
15、套、矫揉造作、内容空洞的问题。这都说明学生没有受到良好的作文锻炼。要让学生受到良好的作文锻炼，就要让学生持之以恒地写作文。学生在自主地写作文的前提下能锻炼写作水平、发掘自己的文章不足、自觉地努力学习，通过持之以恒地写作，学生的写作水平就会慢慢提高。然而很多学生不喜欢写日记，他们觉得每天要做的功课已经很多，如果还要抽出空来写日记，实在太累了。因此语文教师布置学生写日记时，学生常常会敷衍对待教师的日记作业，他们打心眼里把写日记当作包袱。怎样让学生愿意自主地写日记，是教师引导学生把写日记当作写作文教学中的一个关键。一、用日记的方法增加学生的生活实践学生不爱写日记，其中一个原因是学生常常觉得自己身边没
16、有什么素材可写，自己无话可说。如果学生根本没有素材写，那么即使勉强让学生写日记，他们也只会用凑字数的方式应付初中语文教师交待的写作文的任务。此时教师应该让学生从热爱自己的生活、热爱自己的想法着手，比如让学生每天想一件自己很想做的事情。然后用日记记录自己的愿望、自己实现愿望的情况。比如有一个学生曾经很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般说服自己的父母，父母还是不同意。此时学生把自己的焦虑写在日记中，认为自己想去旅游的目标一定是无望了。如果学生一直不会面对自己的生活、不会解决生活中的难题，他们就不会热爱生活。一个不热爱自己生活的学生又怎样在作文中写出生动、详实的内容呢？此时教师可以帮助学生实现自己的
17、愿望，让学生与家长好好地沟通，让家长了解自己既能好好读书，也不放弃实现去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攒零花钱也要去。学生通过引导树立生活的信念会慢慢变得爱生活，就会觉得自己身边随时都有写作素材。在教学初中语文苏教版第三单元民俗风情时，教师布置学生写自己见到过的特色民俗风情，这位学生就将自己去桂林旅游的见闻写到作文中。二、用日记的方法培养学生的思考能力学生写作文常常出现的一个问题是学生喜欢在作文中堆砌材料、描述事件，却不喜欢说明自己的观点。即使有说明一些观点，也都是从其它的范文上抄改过来的，抄改的观点让他们的观点描述极其空洞。教师引导学生写日记时，要引导学生除了会生活以外，还要会对生
18、活中的问题进行思考。比如有名学生写日记时，写他身边发生一桩事情。说他们家的风俗是每年回老家，小辈都要给长辈磕头。有一次有个十岁的城市孩子回老家由于城市没有下跪磕头的习俗，所以那个孩子不愿意行磕头礼，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一众亲戚指责这孩子没有家教，孩子的母亲愤然带孩子离开老家。学生仔细观察完整件事情的始末，这件事就是未来学生写作的好素材，然后学生在描述事情的始末之余，教师必须要引导学生了解写作文的一个重点：学生看到这件事情之后，内心有什么想法？有什么观点？自己为什么这样认为？教师在批改学生的日记时在后面引导学生思考。由于学生的观察与反思，这件事成为学生心中记忆深刻的一件事。这名学生的语文
19、教师在引导学生学习苏教版初中语文八年级上册至爱情亲时引导学生写作文，学生就把这件事当作作文题材写，写得内容深刻、观点清晰。三、用日记的方法让学生持之以恒地记录生活初中的学生心理思维还不成熟，他们内心感情丰富、富于幻想，但是又不够独立、成熟。学生内心希望有人能真正跟自己沟通、能明白自己的心声，成为自己的知己好“朋友”。学生在写日记的时候，常常会注意自己写的日记有没有得到反馈。如果学生发现自己认真写的日记教师仅仅只是圈几个错别字，或者只是写个“阅”字，学生觉得自己写的作品没有得到反馈、自己的心声没有得到观众，他们也就不会再认真写日记。反正无论自己写得好或者不好教师也不会关注。然而如果学生发现自己写
20、的日记教师不仅认真看过了，而且还在日记之后以平等的立场和学生一起分享快乐的事情、分担痛苦的事情、给予帮助和建议，学生会觉得自己写日记不仅仅是写作文，而且能通过写日记的途径交到一个心灵上的知交好友。有了这个感情的“支撑”，学生就不会把写日记当作负担，而会当作一件快乐的事情，愿意每天持之以恒地写日记。比如有名教师在教授初中语文苏教版九年级上册鲁迅的作品故乡时，有名学生在日记中写到，自己不喜欢看鲁迅的作品，认为他写的作品很生涩，很枯燥，不明白为什么那么多人推荐鲁迅的作品。这名教师在后面说：“阅读文学作品就像品菜，一道经典的名菜也有人特别喜欢吃，有人不喜欢吃。这无关这道菜的好坏问题，是每个人的味口问题
21、。你喜欢什么样的文学作品呢？你认为经典的作品应该满足怎样的条件呢？”教师通过与学生沟通，就能让学生持之以恒地用日记锻炼写作水平。通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大的提高自己的写作水平。初中日记作文 篇7立刻就开始放寒假了，小朋友们，此刻你们的寒假生活安排好了吗？想想自己的寒假都有哪些活动安排吧，一齐来看看我们的作者是怎样写的吧，期望对大家有所帮忙哦。都放假一个星晴了，我还没写日记，这天该写写了，写什么呢？就写昨日到外婆家吧！前天晚上，外婆打电话叫我们去过年，她说：“过年和买新房子一齐请客。
22、”于是我一大早上就起床了，我和妈妈坐车不一会儿就到了，我急急忙忙的跑到外婆的新房子，好漂亮！它是三室一厅的，什么都是新的，我最喜欢的就是窗帘，卧室的窗帘是我最喜欢的粉色，它看上去是那么的温馨，如果在这儿睡一觉，会做美梦的。我正在观赏着新床，妈妈却叫我吃饭了，于是我便和我的表妹去吃饭了，我们两在一齐吃饭，我们吃了腊肉和香肠。嗯！真香！这但是我今年第一次吃喔！外婆做的菜太好吃了，本来我就吃饱了，可我又吃了非常多，最后我的肚子都快撑“爆”了。吃了饭，我和表妹就到街上玩了，我请客，给她买了一颗棒棒糖，我也买了一颗，我们嘴里含着棒棒糖，手牵手的到处看，看看这儿，再望望哪儿！真像是“刘姥姥进大观园”。可不是吗！我们天天在学校读书，非常少出来玩！连星期天都没权力，我真期望天天这样，那该多好哇！
