1、教案 课题： 戏曲人物 授课对象：小学六年级 姓名： 课题：戏曲人物课时：1课时教材分析：本堂课为造型表现课，在了解有关戏剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用自己喜欢的方式进行临摹、写生或创作。学生分析：小学六年级的学生，他们对万物有了一定的了解，可是对身边的事物却缺少总结。所以，在授课过程中，要注意培养学生洞察生活各种事物的能力，和用美术语言概括生活的能力。设计构思：在了解教材后，认真分析授课对象，以学生为主，充分运用学生们的好奇心和创造力，引导学生提高其观察能力和动手能力，更好的培养学生们的审美情趣。板书设计：戏曲分类：京豫越评黄 越剧扮相：生旦丑花脸教学目标
2、： 认知目标：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的形象表演特征。使学生以绘画形式创作表现戏曲人物。技能目标：尝试把“收集资料阅读欣赏讨论探索评价延伸”的研究型学习方式引入教学。情感目标：让学生喜爱戏曲，了解传统文化的美，感受生活的乐趣。教学重点：了解中国戏曲特别是豫剧的艺术特色戏曲人物的形象表演特征。教学难点：使学生以绘画形式创作表现戏曲人物。教学准备：1教师：脸谱样式的传花教具、范画 2学生：学生绘画作品教学过程：（一）组织教学，师生问好：上课， 同学们好，坐下（二）导入新课：越剧导入。提问：在上课之前呢，老师为大家带来了一位新朋友，她有美妙的图像，悦耳的伴奏，她很想为大家表演一段戏曲，可是她
3、却因为紧张，把歌词给忘了，怎么办呢？你们看老师行吗？观看视频。提问：好，我们精彩的戏剧表演结束了，那么有谁知道刚刚的戏是属于什么戏钟呢？戏文里唱的是什么内容呢？那么接下来老师就带着大家一起走进戏曲的世界，听一听，瞧一瞧。（三）讲授新知：师:下面我们来介绍一下戏曲的几大种类。1总体介绍戏曲种类，戏曲的五大种类：2图片分析：京：国粹，梅兰芳贵妃醉酒评：，在华北、东北及其他一些地区流行很广，它形成为较完整地戏曲艺术则在辛亥革命前后。代表作花为媒黄: 它发源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅县。代表作天仙配豫：河南。代表作花木兰越：主要流行于上海、浙江、江苏、福建等地。长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，
4、优美动听，表演真切动人，极具江南地方色彩。越剧演员初由男班演出，后改男女混合班或全部女班。代表作主要有梁祝，以及老师课前为大家所表演的红楼梦。师：我们的越剧之所以广大戏曲爱好者的追捧，是因为什么原因啊，是不是因为，戏曲中塑造了一个又一个生动的形象啊。下面我们就来看看，越剧角色分为哪些种类。3越剧角色分类：旦、生、丑、面 4越剧角色特点：（对比分析，着装、动作、色彩、眼神、造型）a旦角分为，小旦(闺门旦，花衫祝英台，悲旦秦香莲，正旦，武旦白素贞)老旦。活泼，素净，清雅/老陈，庄重b小丑，小花脸（长衫丑花花公子，短衫丑小二，官丑，彩旦）c大花脸，大面：恶霸5以表格形式总结角色特点（三）课堂互动师：
5、相信大家学习了一些戏曲的基本常识也想小试身手一下了吧，下面我们先来做一个小游戏。“戏韵得花”要求同学们在一段戏韵开始时开始传动花包，当声音结束时，花包停止在哪位同学手中，花包就属于那一位幸运的同学，并且此同学要配合老师完成一件神秘的人物。（学生猜数字作画）（四）创作手法与范画赏析1教师示范2黑白（线描、水墨）、色彩（油画、水彩） （五）作业及要求1师：画一张自己喜欢的戏曲人物形象。2作业要求（六）作业点评1造型特点 2构图饱满 3色调的控制 4创新（七）总结回顾1戏曲种类 、越剧扮相种类 、创作手法2课堂寄语教学评价：戏曲人物这一课是六年级上册的内容，是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、分析、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。本课教学通过画越剧戏剧人物，使学生认识、了解和掌握戏剧人物的基本表现方法，画出自己了解、熟悉的戏剧人物。在题材内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象，原教材对表现方法并没有限定，可以给学生充分的创作空间；二是引导学生把现代和传统的艺术结合在一起表现出来。在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中应多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。
