2022新教科版四年级上册《科学》双减分层 同步练习（含答案)（全册一套打包）.rar

第二单元 呼吸与消化1 感受我们的呼吸班级：一、填空题1.无论是白天还是夜晚,我们都在 ,不 间 断 的 是人 类 最重 要的生命活动。2.吸 气,是含有 的 空 气 由鼻腔 或 口腔进入 气管,再进入 的 过程。此 时胸腔 ,腹部 。3.呼 气,是交换后 的 空 气 由 到 气 管,再 由 或 呼 出 的过程。此时胸腔 ,腹部。4.我们呼吸时吸入的 是维持生 命所必需的物质。呼出的 是植物制造养料所必需的原 料。5.一呼一吸算 次呼吸。二、选择题6.下列器官中不参与呼吸活动的是()。A.肺 B.胃 C.气管7.鱼用()呼吸。A.鳃部 B.嘴部 C.鳞片姓名：8.()是维持生命所必需的气体。A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气素 养 提 升三、识图题9.如图所示是演示呼吸过程的模型,A、B、C、D 分 别 代 表 、。四、简答题10.参与呼吸的气体有哪些?它们有什么 作用?基 础 巩 固第二单元 呼吸与消化1 感受我们的呼吸 参考答案1.呼吸 呼吸2.氧气 肺 扩张 收缩3.肺部 鼻腔 口腔 收缩 放松4.氧气 二氧化碳5.一6.B 7.A 8.B9.气管 肺 胸腔 膈肌10.参与呼吸的主要气体有氧气和二氧化碳。氧气能支持人类和动物的呼吸。植物 能吸收人类和动物呼出的二氧化碳,进行光合作用,产生自身所需的养料。第三单元 运动和力1 让小车运动起来班级：一、选择题1.用力拉小车,当拉力大到一定程度时,小车开始运动起来;拉力越大,小车 ()。A.运动得越快B.运动得越慢C.不运动2.下列说法中错误的是()。A.要使静止的物体运动起来,必须对 物体施力B.施加的力越大,物体运动得越快C.不拦住小车,运动的小车会永远运 动下去3.使小车运动较慢的因素可能是()。A.小车较重B.小车较轻C.拉力较大4.下列措施中不能使小车运动变快的是()。A.增加载重量B.减小摩擦力C.增大与运动方向相同的拉力姓名：6.重力小车实验中,垫圈的作用是产生 拉力。()7.因为鸟会飞,所以它不受重力的作用。()8.小车从静止到运动没有受到外力的作()三、连线题9.将下列交通工具与对应的动力连线。电力畜力缆绳的拉力化学燃料的动力四、简答题10.在研究小车运动的快慢与拉力大小 的关系的实验中,为什么一开始是一 个一个地增加垫圈,到后来却是多个 多个地增加垫圈?基 础 巩 固素 养 提 升用马车汽车电动机车缆车。二、判断题5.俗话说“水往低处流”,是因为水受到 重力的作用。()第三单元 运动和力1 让小车运动起来 参考答案1.A 2.C 3.A 4.A5.6.7.8.9.10.开始一个一个地增加垫圈,是为了准确地找到使小车运动起来的最小的力。后来 多个多个地增加垫圈,是为了使实验现象更明显。第一单元 声音1 听听声音班级：一、填空题1.我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、弱、刺耳、难听、等。2.周 围 的声音根据 的不 同,可 以分为动物的叫声、自然界的声音、人 类生活发出的声音等。3.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿 ,一会儿 。4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是 因 为 他们 能 发 出很 的 声 音。二、判断题5.风声是自然现象发出的声音。()6.敲击空心的物体都能发出声音,敲击 实心的物体不能发出声音。()7.不同的物体发出的声音不同。()8.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。()姓名：三、填表题9.坐在教室里能听到哪些声音?请填在 下表中。坐在教室里能听到的声音四、简答题1.你听过哪些动物的声音?请列举5种。基 础 巩 固素 养 提 升第一单元 声音1 听听声音 参考答案1.高 强 悦耳 优美2.声源3.高 低4.高5.6.7.8.9.同学的说话声 老师的讲课声 上下课的铃声 老师的脚步声 翻书的声音(合 理即可)10.青蛙、小狗、猫、牛、羊。(答案不唯一,合理即可)第二单元 呼吸与消化2 呼吸与健康生活班级：一、填空题1.是 人 体 气 体 交 换 的“中 转 站”。2.人体通过呼气和吸气不断进行着与外 界的 交换。3.人 的呼吸实 际上是在进行着 气体交 换,吸入 ,使其进入血液,呼 出 ,将其排出体外。4.与平静状态相比,运动后,人每分钟的 呼吸次数都会 。二、选择题5.下列做法中能保护呼吸器官的是()。A.扬尘天气也在室外锻炼身体B.经常开窗通风C.经常吸二手烟6.二手烟对我们身体健康()。A.有害无利B.有利无害C.没有影响7.篮球比赛时,参加比赛的同学出现的 现象是()。A.呼吸比较深,呼吸频率不变B.呼吸比较浅,呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都增加基 础 巩 固姓名：8.下列关于运动与呼吸的关系描述正确 的是()。A.运动时,呼吸变慢B.运动时,呼吸与平静状态下一样C 运动时,随着运动量的增加,呼吸变 得更加急促三、读表题9.从下表所示的数据中,我发现 每 分 钟 的 呼 吸 次 数 是 最 少 的,每分钟 的呼吸次数 是最多的。活动平静状态 慢走一分钟跑步一分钟每分钟的呼吸次数335080四、简答题10.经常运动能增强呼吸功能,呼吸功能 变强与我们的身体健康有什么关系?素 养 提 升第二单元 呼吸与消化2 呼吸与健康生活 参考答案1.肺2.气体3.氧气 二氧化碳4.增加5.B 6.A 7.C 8.C9.平静状态时 跑步一分钟后10.经常运动能增大肺活量,肺活量变大后,每次呼吸吸入的气体量变大,得到的氧气 变多,身体有更充分的氧气供应,所以身体会更健康。第三单元 运动和力2 用气球驱动小车班级：一、选择题1.下列说法中错误的是()。A.气球小车是靠拉力运动的B.物体的运动方向与喷出气体的运动 方向相反C.气球小车的出气口越大,小车运动 得越快2.下列物体的运动属于反冲运动的是()。A.足球滚动B.火车前进C.喷气式飞机飞行3.火箭是靠()运动的。A.反冲力 B.重力 C.弹力4.下列动物,靠喷水在海洋里运动的是()。A.海豚 B.乌贼 C.螃蟹5.下列现象属于反冲运动的是()。A.被拉长的橡皮筋又恢复到原来的长 度B.压缩后的弹簧将小球高高弹起C.园林喷灌装置一边喷水一边旋转姓名：7.气球 的飞行方 向 受 它 的喷 气方 向控 制。()8.喷气式飞机不是靠反冲力飞行的。()三、识图题9.如图所示,气球喷气时,会产生一个与 喷气方向相反的推力,这个力称为。四、简答题10 为了让气球小车行驶得更远,你会怎 么办?二、判断题基 础 巩 固素 养 提 升6.要想使气球小车行驶得更远,可以把 气球吹得大一些。()第三单元 运动和力2 用气球驱动小车 参考答案1.A 2.C 3.A 4.B 5.C6.7.8.9.反冲力10.使用更大的气球;使用较细的喷管;寻找平滑的地面等。第一单元 声音2 声音是怎样产生的班级：一、选择题1.当停止钟敲击后,大钟仍“余音未止”,这是因为()。A.钟声产生了回声B.人的错觉C.敲击虽然停止,但是钟仍在振动2.流水的声音是由()。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的3.用手抓住击打过的音叉后,音叉()。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变强4.当我们吹笛子时,我们听到了声音,这 是因为()。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音姓名：7.轻轻拨动拉紧的橡皮筋会发出声音。()8.声音是由物体的振动产生的,气体振 动也会发声。()三、识图题9.看图想一想:喇叭在“唱歌”,可以看到 纸盆里的纸屑在上下跳动,这个实验 说明喇叭发声时,纸盆在不停地。四、简答题10.为什么一个巴掌拍不响?二、判断题基 础 巩 固素 养 提 升5.气体振动不能发声。()6.只要听到声音,就一定有物体在振动。()第一单元 声音2 声音是怎样产生的 参考答案1.C 2.A 3.B 4.C5.6.7.8.9.振动10.因为一个巴掌无法受力而产生振动,也就不能发出声音。第二单元 呼吸与消化单元测试卷班级：姓名：一、填空题(每空 2 分,共 28分)1.,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入 ,再进入肺的过程。此时 胸腔扩张,腹部收缩。2.适量运动会 我们每分钟的呼吸次数,呼吸次数的增加对我们的健康是有 益的。3.经常锻炼身体能提升 。4.人的生长和生命活动所需要的营养主要来自 。5.和 是人体能量的主要来源。6.食物中的营养成分通常分为 、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。7.可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫 。8.门齿 用来 ,臼齿 用来 ,犬齿 用来 。9.是我们身体重要的消化工具。二、判断题(每题 2 分,共 20 分)10.我们白天在呼吸,但是晚上睡觉的时候我们的呼吸就停止了。()11.人在安静状态下每分钟的呼吸次数约为 120 次。()12.经常参加体育锻炼,可以增大身体的肺活量。()13.记录一天中吃的食物时,将“炒三丝”记为一种食物比较好。()14.使用滴管时,不小心把滴管口与食物接触是没事的。()15.我们吃东西时可以偏食。()16.食物主要在大肠里被消化。()17.小学生每天可以摄入猪肉 1500克。()18.胃不是人体的消化器官。()19.吃饭前要洗手,吃饭时要细嚼慢咽。()三、选择题(每题 2 分,共 20 分)20.下列器官中参与呼吸活动的是()。A.肝 B.胃 C.气管21.()是植物制造养料所必需的原料。A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气22.下列做法中不能保护呼吸器官的是()。A.空气不良时,出门戴口罩B.经常吸二手烟C.扫地前在地面洒水23.在公共场所,对于吸烟者,我们要做到()。A.积极劝阻 B.大加赞赏 C.不理不睬24.下列说法中不正确的是()。A.在进行剧烈运动时,每分钟呼吸的次数会增加B.经常锻炼身体,可以增大肺活量,有利于身体健康C.人在睡觉与运动时的呼吸和心跳的次数是差不多的25.反复挤压塑料袋里的食物的实验是模拟了()的功能。A.口腔 B.胃 C.小肠26.牙齿在食物消化的过程中的作用是()。A.咬碎食物 B.消化淀粉 C.搅拌食物27.口腔中起消化淀粉作用的是()。A.牙齿 B.舌头 C.唾液28.下列食物可以生吃的是()。A.鱼类 B.蛋类 C.水果类29.下列食物必须烧熟了吃的是()。A.黄瓜 B.梨 C.猪肉四、识图题(每空 2 分,共 8分)30.下图中,向上顶起橡皮膜时,瓶内的气体 后挤压气球,气球内的气体顺着 吸管排出,气球 ;松开手后,瓶内的气体 ,在气压作用下,外面的 气体顺着吸管流入气球,气球 。五、应用题(每题 8分,共 24分)31.在米饭上滴几滴碘酒,你观察到了什么现象?得出了什么结论?32.如何提高肺活量?33.你知道哪些保护消化器官的生活习惯?请至少写出四条。第二单元 呼吸与消化单元测试卷 参考答案1.吸气 气管2.增加3.肺活量4.食物5.脂肪 糖类6.蛋白质7.消化器官 消化8.切割食物 咀嚼食物 撕碎食物9.牙齿10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.C 21.A 22.B 23.A 24.C 25.B 26.A 27.C 28.C 29.C30.压缩 变小 扩张 变大31.在米饭上滴几滴碘酒,米饭会变蓝。说明米饭中含有的主要营养成分是淀粉。32.体育锻炼可以明显提高肺活量,如可以经常性地做一些扩胸、振臂等徒手操练习,坚持耐久跑、游泳、踢足球、打篮球、折返跑等。33.(1)饭前洗手。(2)饭后勤漱口,按时刷牙。(3)不暴饮暴食,不偏食挑食。(4)夏天不贪食冷饮。(5)不吃变质和过期的食物。(答案不唯一,合理即可)第一单元 声音单元测试卷班级：姓名：一、填空题(每空 2 分,共 28分)1.在我们的教室里能听到 、等声音。(任写两种)2.声音是由物体的 产生的,声音的传播需要 。3.声音的强弱可以用 来描述。发声体的 是声音强弱的决定因素。4.声音可以在气体、中传播。5.声音的高低可以用 来描述。物体振动快慢可以用 来描述。6.一个物体在力 的作 用下,能不 断重 复地做 运动,这种运动称为 。7.拨动琴弦时,琴弦越细,声音 ;琴弦越粗,声音 。二、判断题(每题 2 分,共 20 分)8.音叉是一种发音仪器,可以用来调试乐器和测试音高。()9.人们有很多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。()10.声音的传播离不开物质。()11.物体发出的声音大小是可以控制的。()12.尺子伸出桌面越长,振动时发出的声音越高。()13.声音有高有低,有强有弱。()14.击打长短不同的钉子时,钉子越长,发出的声音越高。()15.改变振动物体的长度,可以改变音高。()16.声音在空气中的传播速度一定是340米每秒。()17.音叉上的数字代表的是音调。()三、选择题(每题 2 分,共 20 分)18.下列大小、形状都相同的尺子,()的传声效果最好。A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺19.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为()。A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动20.关于声现象,下列说法中正确的是()。A.人说话时是靠舌头振动发声的B.只要物体在振动,人耳就一定能听到声音C.一切发声物体都在振动21.一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会()。A.越来越高 B.越来越低 C.一样高22.物体的振动带动周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜振动,()将振动传到充满液体的内耳。A.耳蜗 B.听觉神经 C.听小骨23.声音是以()的形式传播的。A.气流 B.直线 C.波24.声音传播的路径是()。A.声源 中耳外耳 内耳B.声源外耳 中耳 内耳C.声源 内耳 中耳 外耳25.在古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法中正确的是()。A.马蹄声只能沿着地面传播B.大地传声比空气传声快C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻26.把三个硬币放在铁罐里,摇晃铁罐会发出较响的声音。下列方法中,()能够让这种声音变得轻一些。A.把里面的硬币用棉花包起来B.把整个铁罐用棉花包起来 C.A和B 的方法都有效27.有关人失去听觉,下列说法中错误的是()。A.人只要失去听觉,就不能感知声音B.如果因为传导障碍而失去听觉,可以通过骨传导来感知声音C.对于因传导障碍而失去听觉的人,只要设法将外界产生的振动传给听觉神经,就可以感知声音四、识图题(每空 2 分,共 16分)28.把人耳的结构填到下图中。29.根据下图中声音的传播进行填空。(1)在抽掉钟罩里的空气前,我们在钟罩外 (填“能”或“不能”)听到闹铃 声。(2)在抽气机逐渐抽去钟罩内空气的过程中,闹铃声的变化是 ,如果此 时再打开空气阀门,让空气逐渐进入钟罩,闹铃声的变化是 。五、应用题(共 16分)30.(6分)我们人耳听到声音的过程是怎样的?31.(10分)写出制作“土电话”的方法,并分析它是怎样传声的。制作材料:制作过程:传声原理:第一单元 声音单元测试卷 参考答案1.老师讲课 学生讨论(答案不唯一,合理即可)2.振动 介质3.音量 振幅4.固体 液体5.音高 频率6.往返 振动7.越高 越低 8.9.10.16.17.18.C 19.C 20.C 26.C 27.A28.11.21.B12.22.C13.23.C14.15.24.B 25.B30.外耳道鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经31.制作材料:2个纸杯、1根长线、2根牙签。制作过程:先把 2个纸杯的杯底各戳一个小洞,再用 1根长线,穿过2个杯底的小 洞,在线头处绑上一小段牙签。传声原理:当人对着纸杯说话时,纸杯内的空气和纸杯就会振动起来,振动被长线 传送到另一个纸杯,另一个纸杯内的空气也振动起来,于是,对方就听到了声音。第二单元 呼吸与消化3 测量肺活量班级：一、填空题1.深吸一口气,吹响一个哨子,肺活量 的人,吹响哨子的时间会比 较长一些。2.是人体吸入最多 空 气后,呼 出去空气的量。3.肺活量是身体发育是否 的一 个指标。4.比较人体吸入的和呼出的气体,会发 现呼出的气体中 和水蒸气增 多了,减少了。二、选择题5.下列说法中正确的是()。A.人在运动后呼吸加快了B.呼吸对我们的身体不重要C.肺活量大的人,身体供氧能力更弱6.以下活动中,不能增大肺活量的是()。A.跑步 B.跳绳 C.睡觉7.一呼一吸算()呼吸。A.一次 B.两次 C.三次8.下列说法中不正确的是()。A.肺活量越大,呼吸能力越强B.用鼻呼吸和用口呼吸是一样的C.一次用力吸气后,再尽力呼出的气 体总量,就是你的肺活量基 础 巩 固姓名：素 养 提 升三、识图题9.如图所示是一个肺活量测量袋,飞飞 和亮亮两个人各拿了一个,分别往测 量袋里用力吹气。(1)他们是在进行研究 大小 的实验。(2)飞 飞 的 测 量 袋 鼓起后 的 数值 是1000 毫升,亮亮的测量袋鼓起后的 数值是 1200 毫升,则 的肺 活量大一些。四、简答题10.写出三种保护呼吸器官的方法。第二单元 呼吸与消化3 测量肺活量 参考答案1.大2.肺活量3.健康4.二氧化碳 氧气 5.A 6.C 7.A 8.B9.(1)肺活量 (2)亮亮10.多参加体育活动;在生活和学习中保持正确的站姿和坐姿;调整呼吸方法等。第三单元 运动和力3 用橡皮筋驱动小车班级：一、判断题1.只要橡皮筋在车轴上缠绕了一圈,小 车就一定会运动。()2.小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠 绕的圈数有关。()3.小车运动的方向与橡皮筋在车轴上缠 绕的方向无关。()4.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。()二、选择题5.弹簧受到外力后形状会发生改变,当 它恢复到原来的形状后,弹力就会 ()。A.消失 B.变大 C.变小6.在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动 距离的关系时,比较合理的橡皮筋缠 绕圈数是下列各组中的()。A.1 圈、2 圈、3 圈B.1 圈、6 圈、11 圈C.6 圈、12 圈、24 圈7.在一定的范围内,橡皮筋缠绕的圈数 越多,小车运动得()。A.越近 B.越远 C.不变姓名：8.用橡皮筋作为动力,驱动小车运动,要 让小车运动的距离更远,可以()。A 减少橡皮筋缠绕的圈数B.增加橡皮筋缠绕的圈数C.增加小车的重量三、连线题9.连接对应的力和现象。苹果落地橡皮筋被拉长喷气式飞机飞行射箭四、简答题10.小 军认为,橡皮筋被拉伸 的长度越 长,产生的弹力越大。因此,实验时 需要把橡皮筋拉得更长,从而获得更 大的弹力。你认为对吗?为什么?基 础 巩 固素 养 提 升反冲力 重力弹力1.5.A9.32.3.4.6.C 7.B 8.B第三单元 运动和力用橡皮筋驱动小车 参考答案10.不对。因为橡皮筋的拉伸是有一定范围的,超出这个范围,橡皮筋会被拉断,弹力 也就消失了。第一单元 声音3 声音是怎样传播的班级：一、填空题1.“隔墙有耳”是因为 能传播声 音。古时候,人们常用耳朵贴地的方 法来判 断有无追兵,这是 因为 能传播声音。2.声 音在 固体、气体、液体 中传播 时,在 中传播速度最快,在 中传播速度最慢。3.花样游泳选手将头部潜入水中时,仍 能 随音 乐起舞,这说 明 能传 播声音。4.甲、乙两位同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管 上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲 同 学 能 够 听 到 次 敲 击 声。二、选择题5.月球上没有传播声音的(),所以 人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气B.无线电设备C.任何物质6.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火 车在钢轨上行驶的声音,这个声音是 通过()传到耳朵里的。A.空气 B.火车 C.钢轨7.上课铃声响起,校园中各个地方的同基 础 巩 固姓名：学都听到了铃声,这不能说明()。A.声音在空气中比在固体中传播的能 力强B.声音能通过空气传到我们的耳朵C.铃的振动会引起空气的振动8.我们听到的雷声是由()传到我们的耳朵里的。A 闪电 B.空气 C.雨水三、识图题9.看图填空:(1)能 听 到 闹 钟 声 音 的 是 号。(2)不 能听 到 闹钟声音 的是 号。(3)通过实验得知,声音能在 和 中传播;声音不 能在 中传播。四、简答题10.月球上能直接听到声音吗?为什么?素 养 提 升第一单元 声音3 声音是怎样传播的 参考答案1.墙 地面2.固体 气体3.水 4.25.A 6.C 7.A 8.B9.(1)1、3 (2)2 (3)空气 水 真空10.不能。因为月球表面是真空的,而声音的传播需要介质,真空不能作为声音的介 质。第二单元 呼吸与消化4 一天的食物班级：一、填空题1.按食物的来源分,食物可以分为 和 。2.人体所需要的营养主要是从 中得到的。3.按食物的性质分,番茄炒鸡蛋属于 。4.我们的各项生命活动都与呼吸、有关。二、选择题5.佳乐不爱吃主食,爱吃小零食。则下 列食物中他最喜欢的是()。A.包子B.面条C.牛肉粒6.下列属于蔬菜类食物是()。A.牛奶 B.水 C.青椒7.青椒炒鸡蛋属于()食物。A.植物类B.动物类C.植物类和动物类8.按照()的顺序,我们一天吃了很多食物。A.早餐、午餐、晚餐B.午餐、晚餐、早餐C.晚餐、早餐、午餐基 础 巩 固姓名：素 养 提 升三、探究题9.给下面的食物分类。黄瓜 鱼 米饭 生菜番薯 馒头 葡萄四季豆 猪肉 鸡蛋(1)植物类食物:。(2)动物类食物:。(3)生吃的食物:。(4)熟吃的食物:。(5)生熟都可以吃的食物:。四、简答题10.你最喜欢的食物是什么?如何分类?第二单元 呼吸与消化4 一天的食物 参考答案1.植物类食物 动物类食物2.食物3.副食4.饮食5.C 6.C 7.C 8.A9.(1)(2)(3)(4)(5)10.火腿肠,属于动物类食物(或熟食、荤菜、副食)。(答案不唯一,合理即可)第三单元 运动和力4 弹簧测力计班级：一、判断题1.弹簧测力计刻度板上的刻度是上密下 疏的。()2.在使用弹簧测力计测量力的大小时,直接拿来用就可以了。()3.运 动 员 撑 竿 跳 的 过程 中 利 用 了 弹 力。()4.跳水运动员在跳水比赛中使用的跳板 具有弹力。()5.弹簧是弹簧测力计中不可或缺的组成 部分。()二、选择题6.下列选项中,不属于弹簧测力计的组 成部分的是()。A.刻度板 B.砝码 C.挂钩7.自行 车座 中 的 弹簧具有()的作。A.美观 B.稳固 C.缓冲8.测量力的大小的工具是()。A.天平B.弹簧测力计C.量筒9.力的单位是()。A.千克姓名：三、识图题10.下 图 中,甲、乙 两木 块 的 重 力 分 别 是 、。四、简答题11.在用弹簧测力计测量时应注意哪些 问题?基 础 巩 固素 养 提 升B用C.牛顿厘米.第三单元 运动和力4 弹簧测力计 参考答案1.2.3.4.5.6.B 7.C 8.B 9.C10.2.4 N 2.3 N11.使用弹簧测力计的注意事项:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在零刻度线的位置。(2)读数时,视线与指针相平。(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大值。(4)记录力的大小时,要加上单位。第一单元 声音4 我们是怎样听到声音的班级：一、填空题1.人 的耳 朵 由 外耳、和 三部分组成。2.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳 朵 上,这 时 会 感 到 听 到 的 声 音 比 平 时 ,这说 明耳郭 的作 用是 。3.耳蜗将 转化为听觉信号,经 听觉神经传递给大脑,我们就感受到 了声音。4.人的 就像一个 隧道,声音通 过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性,即使是轻微的声音,它都会产 生 。二、判断题5.远近不同或高低不同的声音,引起鼓 膜的振动是一样的。()6.听小骨是内耳的一部分。()7.医生 用 的听诊器 的听诊 头像鼓膜一 样,能感受到心脏的跳动。()8.耳蜗中充满液体。()姓名：素 养 提 升三、识图题9.看图写出相应的名称。四、简答题10.两个同学都听到了敲桌子的声音,一 个是站在桌子旁边听,一个是趴在桌 子上听。他们听到的声音有什么不 同?哪个声音更清楚?基 础 巩 固第一单元 声音4 我们是怎样听到声音的 参考答案1.中耳 内耳2.大 搜集声波3.振动4.外耳 振动5.6.7.8.9.10.站在桌子旁边听到的声音是通过气体传播的,趴在桌子上听到的声音是通过固体传播的,因为固体的传音效果比气体好,所以趴在桌子上的同学听得更清楚些。第三单元 运动和力5 运动与摩擦力班级：一、填空题1.鞋底上凹凸不平的花纹可以增加接触 面 的 程 度,起 到 的作用。2.在地上推动箱子时,箱子底部与地面 相互接触,会受到 的影响。3.我们可以用变 为 的 方法来减小摩擦力。4.自行车的车轮上有花纹是为了 (填“增大”或“减小”)摩擦力。5.给自行车的轴承添加润滑油是为了 (填“增 大”或“减 小”)摩 擦 力。二、选择题6.下列说法中正确的是()。A.摩擦力会阻碍物体的运动,因此最 好没有摩擦力B.物体不动就不会受到摩擦力的作用C.生活中,有时候需要增大摩擦力,有 时候需要减小摩擦力7.用下列各种笔写字时,笔尖与纸之间 的摩擦与其他不同的是()。A.圆珠笔 B.铅笔 C.钢笔8.在机器上使用滚动轴承,是为了()。A.减小摩擦B.增大摩擦C.省材料基 础 巩 固姓名：素 养 提 升三、识图题9.看图思考:若分别用手推凳子甲和凳 子乙,则凳子甲与地面之间会产生 摩擦,凳子乙与地面之间会产 生 摩擦。凳子甲与地面之间 的摩擦力 (填“大于”“小于”或“等 于”)凳 子 乙 与地 面 之 间 的摩擦 力。四、简答题10.物体运动时,受到的摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度有什么关系?第三单元 运动和力5 运动与摩擦力 参考答案1.粗糙 增大摩擦力(防滑)2.摩擦力3.滑动 滚动4.增大5.减小6.C 7.A 8.A9.滑动 滚动 大于10.物体运动时,接触面越光滑,受到的摩擦力越小,接触面越粗糙,受到的摩擦力越 大。第二单元 呼吸与消化5 食物中的营养班级：一、填空题1.淀粉是 的重要成 员之一,它 是我们身体能量的重要来源。滴碘酒 的地方 变为 ,说 明这种食物 中含有淀粉。2.先用食用油在纸上涂抹,出现的油迹 不会消失,这是食用油中存在 的证据。再 用其他食物在纸上涂 抹,并把留下的痕迹与食用油的油迹 相比较。如果接近,就说明食物中含 有 。3.鸡蛋是 富含 的食物,肥 肉等 食物富含 。4.有些食物 需要 后再吃,才对 我们健康有利;而有 的食物 更富有营养。姓名：8.我们所吃的食物中,没有一种食物含 有人体所需的全部营养成分,所以我 们需要搭配膳食,才能保证充足的营()三、识图题9.下 图 中 的三种食物 中,含 有 淀粉 的 是 。四、简答题10.怎么检测鸡蛋中是否含有蛋白质?二、判断题5.通过观看和品尝食物,我们可以知道 其中是否含有蛋白质、维生素和无机 盐。()6.有人因饥饿而感到头晕,应及时补充 蛋白质使他恢复体力。()7.脂肪只会让我们发胖,对身体没有任 何好处。()基 础 巩 固素 养 提 升养。第二单元 呼吸与消化5 食物中的营养 参考答案1.糖类 蓝色2.脂肪 脂肪3.蛋白质 脂肪4.煮熟 生吃5.6.7.8.9.A10.(1)先用量筒量取2 毫升的蛋清稀释液,再用量筒量取2 毫升的双缩脲试剂A 液。(2)将量取的双缩脲试剂A 液和蛋清稀释液分别倒入同一试管中,振荡均匀,液体 仍为无色。(3)用滴管往试管中加入 34 滴双缩脲试剂 B 液,振荡均匀,可见试管内出现紫色,这就表明鸡蛋中含有蛋白质。第一单元 声音5 声音的强与弱班级：一、填空题1.声音 的 可 以 用音量来描述。振动幅度越大,声音越 ;振动 幅度越小,声音越 。2.影 响声 音 强 弱 变化 的 因 素是 。3.我们通常把强弱不同的声音称为声音 的 不同。二、选择题4.振 动 幅 度 相 同 时,()的 声 音 最。A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺5.下列关于声音强弱的说法中,正确的 是()A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关6.同一个物体,振动幅度越(),发出的声音越强。A.大 B.均匀 C.小7.下面对“昨晚雷声很大”的描述中错误 的是()。姓名：8.一列火车自远而来经过你的身边,又 离你而去时,你听到的声音是()。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强,再由强变弱三、识图题9.看图思考:用力拨动钢尺,钢尺振动的 幅度 ,发出的声音 ;轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度 ,发出的声音 。说明声 音的强弱与 有 关。四、简答题10.用不同的力敲击音叉时,泡沫塑料球 会发生什么变化?这说明了什么?基 础 巩 固素 养 提 升强A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大,说明音量很强C.我们听到的雷声是由耳道中的听小 骨振动产生的第一单元 声音5 声音的强与弱 参考答案1.强弱 强 弱2.物体的振动幅度3.音量4.C 5.C 6.A 7.C 8.C9.大 强 小 弱 物体的振动幅度10.用不同的力敲击音叉,音叉发出的声音强弱不同,泡沫塑料球被弹开的距离也不 同。这说明物体发出声音的强弱与其振动幅度有关。第二单元 呼吸与消化6 营养要均衡班级：一、填空题1.不 、不 才 能 够从食 物中获取均衡的营养。2.搭配膳食营养的原则有一条是荤 搭配。3.“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量 要 (填“多于”或“少于”)上一 层的食用量。4.搭配膳食让营养 (填“充足”或“均衡”)才能保证我们正常生活和 成长。二、判断题5.价格高的食品,营养一定也高。()6.小明身体素质较差,在合理膳食的基 础上,还要食用一些鱼虾、蛋类及豆奶 制品。()7.糖是引发儿童龋齿的主要因素,儿童、青少年不应吃得太多。()8.鱼肉很有营养,它含有人体所需的所 有营养。()基 础 巩 固姓名：素 养 提 升三、识图题9.食物中的营养非常丰富,我们要合理 膳食、均衡营养,改掉挑食、偏食的坏 毛病,养成健康的饮食习惯。请把下 面的序号填在图中对应的位置上。肉类及鱼虾类、蛋类 奶类、豆类 及其制品 谷类 油 蔬菜和 水果类四、连线题10.请把下列各项内容用直线正确连接 起来。第二单元 呼吸与消化6 营养要均衡 参考答案1.挑食 偏食2.素3.多于4.均衡5.6.7.8.9.(由上往下的顺序)10.第三单元 运动和力6 运动的小车班级：一、判断题1.我们 身体运动 的 能量主要来 源 于食 物。()2.飞行的子弹具有能量。()3.用橡皮槌使劲敲击塑料钉时,橡皮槌 不具有能量。()4.能量是可以传递的。()5.任何物体工作时都需要能量,如果没 有 能量,自 然界就 不会 有 运 动和 变 化。()二、选择题6.下列说法中正确的是()。A.在一定限度内,弯曲钢尺的幅度越 大,钢尺储存的能量就越大B.能量就是力C.不运动的物体不具有能量7.下列说法中正确的是()。A.同一小车,速度大时具有的能量小B.同一小车,速度小时具有的能量小C.同一小车,具有的能量与它的运动 速度无关8.下列说法中错误的是()。A.拉长的橡皮筋具有能量B.我们吃的食物具有能量C.运动的小车具有能量,燃烧的蜡烛 不动,所以蜡烛不具有能量基 础 巩 固姓名：素 养 提 升三、识图题9.看图思考:要想让小车把木块推得更 远,我 们 可 以 把 小 车 向 移 动。四、简答题10.近些年,由高空坠物引发的惨剧时有 发生,即使是一个很轻的物体,从高 处落下也可能对下方的人造成危险,这是为什么呢?第三单元 运动和力6 运动的小车 参考答案1.2.3.4.5.6.A 7.B 8.C9.斜坡上方10.从高处落下的物体,速度会越来越大,具有的能量也越来越大,所以会对下方的人 造成危险。第一单元 声音6 声音的高与低班级：一、填空题1.声音 的 可 以 用音 高来描述,音 高是 由 物体振 动 的 决 定 的。振动得越快,发出的声音就越 ;振动得越慢,发 出 的声音就 越 。2.声音的高低与发声物体的长短、等因素有关。3.在 拨 动钢尺 时,改 变尺 子伸 出 桌 面 的 ,尺子振动 时发 出 的音 高 也会改变,这是因为尺子振动的 改变了。4.尺子伸 出桌 面越 ,发 出 的声 音越 ;尺子伸 出桌 面越 ,发出的声音越 。二、选择题5.()能使橡皮筋发出的声音更高。A.把橡皮筋绷紧一些B.把橡皮筋放松一些C.把橡皮筋用力搓6.向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随 着水位上升()。A.越来越高 B.越来越低 C.不变7.下图中的铝片琴,()的音高,()的音低。姓名：A.左边 B.右边 C.中间8.要使小提琴发出的声音音调变高,应 采取的办法是()。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度三、识图题9.看图思考:敲击下面的排钟,哪边的声 音高?哪边的声音低?请按照它们发出 的声音高低排序。基 础 巩 固素 养 提 升四、简答题10.发声物体的声音高低变化有怎样的 规律?第一单元 声音6 声音的高与低 参考答案1.高低 快慢 高 低2.粗细3.长度 快慢4.长 低 短 高5.A 6.A 7.B A 8.B9.左边的声音高,右边的声音低。按由低到高的顺序排列为6、5、4、3、2、1。10.声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得 越慢,发出的声音越低。第三单元 运动和力7 设计制作小车(一)班级：一、判断题1.对于我们要制作的小车,最主要的关 注点是外形是否美观。()2.在绘制设计图纸时,要把需要增大和 减小摩擦力的地方标出来。()3.在设计和制作小车的过程中,绘制设 计图纸是很重要的。()二、选择题4.赛车的车身做成流线型是为了()。A.增大动力B.行驶稳定C.减小阻力5.自己制作的小车在 5 秒内没能把两块 橡皮运输 1 米远,合适的改进措施是()。A.减轻车身的重量B.减小小车的动力C.在车轴与车身接触处涂上润滑油,增大摩擦力6.小车车架的特点和作用是()。A.美观、载人 B.支撑、固定 C.动力7.制作小车的时候,不可以用()做小车。A.气球B.橡皮筋C.巧克力基 础 巩 固姓名：8.下雪时,在轮胎上缠绕铁链是为了()。A.防止轮胎损坏B.增大摩擦力C.减小摩擦力三、识图题9.看图思考:下图中制作的小车的动力 是 。四、简答题10.设计小车的一般流程是什么?素 养 提 升第三单元 运动和力7 设计制作小车(一)参考答案1.2.3.4.C 5.A 6.B 7.C 8.B9.橡皮筋产生的弹力10.明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。第二单元 呼吸与消化7 食物在口腔里的变化班级：一、填空题1.口腔 中 的唾液可 以 消化 ,使 它变成 。2.在消化过程中,门齿将食物 ,犬齿将食物 ,臼齿 食物,经过舌的 ,使其和唾液 混 合,变 成 ,进 入 。3.牙 齿 从 结 构 上 分 可 以 分 为 、。4.龋齿又叫 。二、判断题5.人类的恒牙共有32颗。()6.门齿、犬齿、臼齿分工明确,互不干涉。()7.牙齿可以帮助消化,所以它也是消化 器官。()8.牙槽脓肿会使牙髓坏死,所以要讲究 口腔卫生。()姓名：素 养 提 升三、识图题9.观察下图,完成填空。四、简答题10.食物在口腔中的初步消化,为进一步 消化提供了哪些便利条件?基 础 巩 固第二单元 呼吸与消化7 食物在口腔里的变化 参考答案1.淀粉 麦芽糖2.切断 撕开 磨碎 搅拌 食团 咽喉3.牙冠 牙根4.蛀牙5.6.7.8.9.10.食物在口腔中只是进行初步消化,咀嚼过程所起到的作用是预先消化一部分食 物,减轻消化道的负担。唾液可以将食物变得湿软,不至于伤害到食道,有利于下 咽。第一单元 声音7 让弦发出高低不同的声音班级：一、填空题1.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡 皮筋拉得越紧,声音越 ,拉得 越松,声音越 。2.对于弦乐器,音高主要取决于弦的 、和 材 料。二、判断题3.我国传统乐器古筝的弦长短不一,弦 越短,发出的声音越高、越脆。()4.小明说“昨晚的雷声很大”,这是对雷 声音高的描述。()5.琴弦的粗细不同,振动时发出声音的姓名：高低也不同。()6.口琴是弦乐器。()7.各种 乐器 的发声方 法和发声部位不 同,但都能发出美妙的声音。()三、连线题8.将对应的内容用直线连接起来。拨动拉得较紧的橡皮筋拨动拉得较