1、第6课 全球航路的开辟张红艳 托里县第三中学教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解新航路开辟的背景，理解新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过全球航路的开辟教科书和配套课件，认识全球航路的开辟所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解新航路开辟的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及
2、取得的成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生感受探险家们勇于进取的开拓精神，认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。【教学重难点】：新航路开辟的动因和过程【教学过程】：导入：通过地图提取信息导入新课（家国情怀，时空观念）解释旧航路概念 提示：旧航路是秦汉开始由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。中国开辟丝绸之路为世界做出的贡献，传统商路的阻隔迫使欧洲航海家开辟新的航路。一、 梦寐以求新航路开辟的动因和条件（一）观看视频及阅读教材第一段内容，归纳新航路开辟的动因及条件：动因：经济：商品经济的发展和
3、资本主义的萌芽的出现；社会：对黄金和香料的需求；思想：传播天主教，人文主义思潮鼓励冒险精神；商业（直接原因）：奥斯曼土耳其帝国控制传统商路，导致商业危机；条件：科技条件：造船、航海技术的进步，地理知识的丰富；主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持；二、 圆梦当时新航路的开辟（一）新航路的开辟时间人物国籍支持者航向航线成就1487-1488迪亚士葡萄牙葡萄牙向东西欧-好望角到达非洲东海岸（好望角）1492-1493哥伦布意大利西班牙向西西欧-美洲到达印度1497-1498达伽马葡萄牙葡萄牙向东西欧-好望角-印度开辟欧洲到达美洲的新航路1519-1522麦哲伦葡萄牙西班牙向西环球航行完成人类历史上第一
4、次环球航行（二）课堂探究：1. 展示材料：有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲；也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。请谈谈你的观点和理由既有偶然性，也有必然性。偶然性理由：哥伦布远航的目的是东方，结果却到了美洲。必然性理由：当时已经具备了发现美洲的历史条件。（商品经济发展、寻金热、陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备）2.如何评价这些航海家的活动？在当年麦哲伦遇难的地方，菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。碑的正面，载有这样的文字：费尔南多麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战
5、士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。他们不畏艰难，勇敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，其壮举为人类做出了巨大的贡献，打破了各大洲孤立分散、封闭隔绝的状态，使世界逐渐成为一个整体；但同时他们为获得黄金白银，不择手段，杀戮掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。3.新航路开辟对中国的影响1.由于欧洲人用白银购买亚洲的商品，白银的大量流入刺激了亚洲经济的发展，也刺激着明朝商品经济的活跃。2.西方殖民者侵扰中国的东南沿海地区，给中国人民带来了灾难，这也是明清时期
6、实行“海禁”和“闭关锁国”政策的原因之一。3.西方传教士东来，西学东渐，在传教的同时，也在一定范围内带来了先进的技术、文化等。（三）其他航线的开辟区域时间支持国航海家航海活动北线：北冰洋1497年英国卡伯特父子“发现”了纽芬兰岛16世纪法国卡蒂埃到达拉布拉多半岛16世纪荷兰巴伦支航行至北冰洋地区17世纪初荷兰哈得逊经北冰洋通向亚洲航路17世纪初俄罗斯北太平洋到北冰洋航线南线：南太平洋1578年英国德雷克到达美洲南端合恩角1642-1643荷兰塔斯曼到达新西兰和塔斯马尼亚岛18世纪英国库克“发现”南大西洋、南太平洋岛屿（四）探究：郑和下西洋与全球航路开辟的不同（五）郑和下西洋与新航路开辟结果差异
7、巨大对当今中国发展之启示1.国家方针政策的制定务求实用实效，充分权衡利弊，最大限度地争取通过最小的代价换取最大的国家利益。2.当今世界经济全球化继续向深广方向发展，这要求我们应当更加开放，走向世界，通过对世界各种资源的充分有效利用实现国家经济的繁荣与健康发展。3.中国是一个拥有传统农耕文明的国家，作为现代中国人，我们应该积极培养本民族的开拓创新精神，必须拥有开发海洋、向海洋进军的伟大勇气与顽强毅力。4.谋求国家政治地位的提升与稳固。一国在区域间甚至在世界中的强国地位，必须以强大的经济力量与军事力量为支撑。我们在积极倡导开展和平友好外交的前提下，必须同时运用经济手段与军事手段提升并确保自身的大国
8、地位。【课堂总结】全班齐读新航路开辟的历史意义【板书设计】一、新航路开辟的动因和条件二、新航路的开辟的过程三、其他航路的开辟【随堂练习】1.在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险， 开辟了北太平洋到北冰洋航线的是( )A俄罗斯人 B英国人 C法国人 D中国人2.16世纪，三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图的航海家是()A哥伦布 B巴伦支 C塔斯曼 D达伽马 【教学反思】本节课主要采用小组合作方式进行教学，力图把历史核心素养运用到实际教学中，从整个课堂的推进过程看，基本还是成功的，主要体现在以下几个方面：（一）学生参与度比较高，每个小组分工合作，有的放矢，上黑板讲解的同学基本能把本组的所有学习成果展示出来。（二）核心素养之时空观念方面落实到位，在讲航行过程时充分利用航海图，不仅增强了学生的时空概念，更有助于学生对基本知识点的记忆。（三）讲练结合，师生互动较好。 尽管这节课总体上比较成功，但还是有诸多不足，比如小组合作形式，每个组分内任务完成度不错，但其他组的任务他们是否去落实不得而知，另外，时间还是比较仓促，练习落实还不到位，尤其是课后探究部分学生完成的并不好，针对这些问题，以后还要逐步完善合作形式，多做准备工作和课后巩固工作，争取做到更好。
