1、1第1单元 动物与环境1.1 1.1 动物的四肢动物的四肢科学概念目标科学概念目标知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。科学探究目标科学探究目标（1）运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征。）运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征。（2）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境。借助四肢接触、感知并适应环境。（3）通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫）通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。生存的
2、作用。科学态度目标科学态度目标在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标（1）树立保护动物及参与环境保护活动的意识。）树立保护动物及参与环境保护活动的意识。（2）通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于日常生活中。）通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于日常生活中。教学目标新课引入动物的四肢动物的四肢前前 肢肢后后 肢肢动物的动物的4条腿叫动物的四肢条腿叫动物的四肢。动物的动物的四肢与四肢与它们的它们的生活环生活环境有什境有什么关系？么关系？猫足的结构
3、特点猫的行为有哪些特点？猫的行为有哪些特点？前足前足后足后足走路没声音走路没声音爬树很快爬树很快从高处跳下也从高处跳下也没事没事它的这些它的这些本事与身本事与身体的体的哪个哪个部位关部位关系系特别大？特别大？爪子和肉垫的作用爪子和肉垫的作用 肉肉 垫垫爪爪 子子猫足的结构特点爬树爬树捕食捕食搏斗搏斗消音消音缓冲缓冲防滑防滑猫可以用猫足感知和适应环境猫可以用猫足感知和适应环境它们的四肢有什么特点？它们的四肢有什么特点？猴子、青蛙和鳄鱼后肢后肢比前肢长且粗比前肢长且粗壮有力，利于壮有力，利于游泳游泳和跳跃和跳跃。后肢比前肢粗后肢比前肢粗壮，利于跳跃。壮，利于跳跃。四肢短粗有力，四肢短粗有力，趾间有
4、蹼，利于趾间有蹼，利于游泳；后肢比前游泳；后肢比前肢肢长长、粗壮，利、粗壮，利于爬行。于爬行。动物的四肢是怎样适应环境的？动物的四肢是怎样适应环境的？动物的四肢适应环境海龟：生活在海洋，海龟：生活在海洋，四肢成鳍状，如桨，四肢成鳍状，如桨，前肢长于后肢，内侧前肢长于后肢，内侧各有一爪，利于游泳。各有一爪，利于游泳。马：生活在草原，四马：生活在草原，四肢强健而匀称，奔跑肢强健而匀称，奔跑速度非常快。速度非常快。猩猩：生活在森猩猩：生活在森林，上肢比下肢林，上肢比下肢粗长，利于在丛粗长，利于在丛林中攀缘。林中攀缘。袋鼠：生活在草原，后袋鼠：生活在草原，后腿强健有力，利于跳跃，腿强健有力，利于跳跃，
5、还能用后腿攻击敌人。还能用后腿攻击敌人。骆驼的脚掌骆驼的脚掌拓展活动脚掌扁平，脚掌扁平，只有只有两趾，两趾，脚下有又脚下有又厚又软的肉垫厚又软的肉垫，不易陷入沙子中。不易陷入沙子中。总结1.猫足的特点猫足的特点2.其他动物四肢的特点其他动物四肢的特点爪子爪子爬树、搏斗、捕食爬树、搏斗、捕食肉垫肉垫消音、缓冲、防滑消音、缓冲、防滑猴子猴子 森林森林 利于利于跳跃跳跃 青蛙青蛙 水中水中 利于利于跳跃和游泳跳跃和游泳鳄鱼鳄鱼 浅滩浅滩 利于利于爬行和跳跃爬行和跳跃海龟海龟 海洋海洋 利于利于游泳游泳马马 草原草原 利于利于奔跑奔跑猩猩猩猩 森林森林 利于利于攀缘攀缘袋鼠袋鼠 草原草原 利于利于跳跃
6、、攻击敌人跳跃、攻击敌人动物通过四肢接触、动物通过四肢接触、感知并适应环境。感知并适应环境。（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。猫足的肉垫肥厚，它从多高的地方跳下来都不会摔伤。（猫足的肉垫肥厚，它从多高的地方跳下来都不会摔伤。（）所有的动物都有四肢。（所有的动物都有四肢。（）猴子和猩猩的四肢特点不大相同，与下肢相比，猩猩的上肢更为粗长。（猴子和猩猩的四肢特点不大相同，与下肢相比，猩猩的上肢更为粗长。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。）选择正确答案的序号填在括号里。骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这为
7、它在沙骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？（漠行走提供了什么有利条件？（）A.防止打滑防止打滑 B.防止下陷防止下陷 C.抵御大风抵御大风海龟的四肢变成鳍状，前肢长于后肢，利于（海龟的四肢变成鳍状，前肢长于后肢，利于（）。）。A.游泳游泳 B.爬行爬行 C.捕食捕食袋鼠前腿短小，后腿强健有力，利于跳跃，还能用后腿（袋鼠前腿短小，后腿强健有力，利于跳跃，还能用后腿（）。）。A.奔跑奔跑 B.攀缘攀缘 C.攻击敌人攻击敌人基础达标综合探究（1）查找资料，探究以下问题。）查找资料，探究以下问题。爬行动物都有四肢吗？爬行动物都有四肢吗？有四肢的爬
8、行动物其四肢有什么共同的特点？它们是怎样行走的？有四肢的爬行动物其四肢有什么共同的特点？它们是怎样行走的？（2）你知道的有蹄类动物有哪些？蹄对它们有什么用？）你知道的有蹄类动物有哪些？蹄对它们有什么用？第1单元 动物与环境1.2 1.2 动物的皮肤动物的皮肤科学概念目标科学概念目标（1）知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境。）知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境。（2）知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。）知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。科学探究目标科学探究目标（1）运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。）运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。（2）通过模拟实验，感知体验动
9、物皮肤的特点。）通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点。（3）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，认识到动物可以）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，认识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。借助皮肤感知并适应环境。科学态度目标科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。）在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。（2）乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。）乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强保护动物、爱护环境的意识。增进对动物的了解，逐
10、渐喜爱动物，增强保护动物、爱护环境的意识。教学目标新课引入 猜猜它们是什么动物？猜猜它们是什么动物？你猜对了吗你猜对了吗?新课引入 看一看，想一想看一看，想一想 探究鱼身体表面的特点它的身体表它的身体表面差了什么？面差了什么？鱼身的颜色和环境的关系鱼身的颜色和环境的关系探究鱼身体表面的特点颜色深颜色深颜色浅颜色浅从上往下看从上往下看从下往上看从下往上看鱼身的颜色是一种保护色。鱼身的颜色是一种保护色。探究鱼身体表面的特点鱼身的颜色和环境的关系鱼身的颜色和环境的关系不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。境，让自己的体表
11、颜色与周围环境相适应。鱼的皮肤与环境鱼的皮肤与环境探究鱼身体表面的特点黏液黏液：减少阻力，减少阻力，使鱼游得更快，使鱼游得更快，滑滑的身体也利滑滑的身体也利于逃脱于逃脱。鳞片：保鳞片：保护身体护身体。侧线：躲避障碍物，感侧线：躲避障碍物，感知水流变化知水流变化。鸭子的皮肤与环境鸭子的皮肤与环境其他动物的皮肤是怎样适应环境的特点：特点：全身覆盖羽毛全身覆盖羽毛，腹部具有绒羽腹部具有绒羽，羽毛大都包了一层油脂羽毛大都包了一层油脂。作用：作用：保暖，不易沾水，冬天也能保暖，不易沾水，冬天也能游泳。游泳。河马的皮肤与环境河马的皮肤与环境其他动物的皮肤是怎样适应环境的特点：特点：除了尾巴，除了尾巴，身体
12、表面几乎没有毛，身体表面几乎没有毛，没有汗腺，很容易干裂。没有汗腺，很容易干裂。作用：作用：可以感知环境的冷与热、干可以感知环境的冷与热、干燥与湿润。燥与湿润。海豚的皮肤与环境海豚的皮肤与环境其他动物的皮肤是怎样适应环境的特点：特点：皮肤很皮肤很柔软，皮肤外层生有柔软，皮肤外层生有无数中空突起。无数中空突起。作用：作用：海豚游泳时，整个皮肤表面海豚游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏，能按水的紊流作波浪起伏，变得和水波的形状一致，能变得和水波的形状一致，能减少水的摩擦阻力。减少水的摩擦阻力。变色龙的皮肤与环境变色龙的皮肤与环境其他动物的皮肤是怎样适应环境的特点：特点：皮肤表面有纳米晶体。
13、皮肤表面有纳米晶体。作用：作用：变色龙变色龙能通过调节纳米晶体改能通过调节纳米晶体改变光的折射而变色，使身体颜变光的折射而变色，使身体颜色适应环境，起到伪装的作用。色适应环境，起到伪装的作用。北极熊的皮肤与环境北极熊的皮肤与环境其他动物的皮肤是怎样适应环境的特点：特点：体表有厚厚的长毛，中空，体表有厚厚的长毛，中空，无色透明无色透明。作用：作用：体表的毛在阳光的照射下呈体表的毛在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。散失，抵御寒冷。周围动物的皮肤周围动物的皮肤拓展活动观察周围的动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新的发现。观察周围的动物的皮肤有什么特点，说
14、一说有哪些新的发现。总结鱼：鱼：颜色、鳞片、黏液、侧线颜色、鳞片、黏液、侧线鸭子：鸭子：覆盖羽毛覆盖羽毛河马：河马：无毛无汗腺无毛无汗腺海豚：海豚：皮肤柔软，有无数中空突起皮肤柔软，有无数中空突起 变色龙：变色龙：纳米晶体纳米晶体北极熊：北极熊：中空长毛中空长毛，无色透明，无色透明动物通过皮肤接触、动物通过皮肤接触、感知并适应环境感知并适应环境有的动物表面覆盖着鳞、毛或甲等有的动物表面覆盖着鳞、毛或甲等。（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。北极熊体表的长毛是中空的，它的主要作用是减轻身体的重量。（北极熊体表的长毛是中空的，它的主要作
15、用是减轻身体的重量。（）变色龙体表的颜色会随环境而改变，这是它通过体温的调节来实现的。（变色龙体表的颜色会随环境而改变，这是它通过体温的调节来实现的。（）鱼的鳞片对鱼身体有保护作用。（鱼的鳞片对鱼身体有保护作用。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。）选择正确答案的序号填在括号里。鱼身摸起来黏黏滑滑，有利于鱼（鱼身摸起来黏黏滑滑，有利于鱼（）。）。A.逃脱敌人的攻击逃脱敌人的攻击B.隐藏自己的身体隐藏自己的身体C.寻找食物寻找食物河马经常泡在水里是因为（河马经常泡在水里是因为（）。）。A.它的皮肤容易缺水干裂它的皮肤容易缺水干裂B.它需要大量喝水它需要大量喝水C.它会用这个方法躲避蚊虫它
16、会用这个方法躲避蚊虫（3 3）填空。填空。通过模拟活动来验证哪种颜色的通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼小鱼”不容易被发现，就是在做（不容易被发现，就是在做（）。）。有的动物皮肤表面覆盖着（有的动物皮肤表面覆盖着（）、（）、（）或（）或（）等。）等。基础达标综合探究（1）刺猬的身体表面有什么特点？这对它的生存有什么作用？刺猬的身体表面有什么特点？这对它的生存有什么作用？（2）青蛙是靠什么呼吸的？）青蛙是靠什么呼吸的？第1单元 动物与环境1.3 1.3 动物的翅膀动物的翅膀科学概念目标科学概念目标（1）知道动物通过翅膀接触、感知并适应环境。）知道动物通过翅膀接触、感知并适应环境。（2）知道鸟的翅
17、膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚）知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点。韧等特点。科学探究目标科学探究目标（1）能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征。）能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征。（2）用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养）用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养科学观察、分析、归纳能力。科学观察、分析、归纳能力。（3）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。借助翅膀感知并适应环境。科学
18、态度目标科学态度目标在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴趣。在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标树立保护动物及参与环境保护活动的意识。树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学目标新课引入动物的翅膀动物的翅膀动物的动物的翅膀有翅膀有很多秘很多秘密密探究鸟翅膀的特点观察海鸥和麻雀的翅膀观察海鸥和麻雀的翅膀一根根的羽毛排列整齐、紧密一根根的羽毛排列整齐、紧密生活在生活在海边，海边，翅膀更翅膀更大更长大更长 研究羽毛的特点研究羽毛的特点 探究鸟翅膀的特点掂一掂掂一掂轻轻滴上水滴上水不易沾水不易
19、沾水剖开剖开中空中空羽毛的特点适应鸟的生活环境。羽毛的特点适应鸟的生活环境。研究翅膀大小与飞行时间长短的关系研究翅膀大小与飞行时间长短的关系探究鸟翅膀的特点信天翁信天翁最擅长滑行的鸟之一最擅长滑行的鸟之一用用同样大小同样大小 的纸的纸折出两种折出两种“翅膀翅膀”大小不同的飞机。大小不同的飞机。室内无风条件下，将室内无风条件下，将两种飞机举到相两种飞机举到相同高度，朝同一个方向同高度，朝同一个方向放飞放飞。观察两种飞机从放飞到落地的时间，观察两种飞机从放飞到落地的时间，记录记录下来下来。多飞行几次，以获取更准确的数据。多飞行几次，以获取更准确的数据。翅膀越翅膀越大，飞大，飞行时间行时间越长吗？越
20、长吗？动物是怎样利用翅膀适应环境的？动物是怎样利用翅膀适应环境的？研究翅膀的特殊结构及作用翅膀成鳍状，羽毛翅膀成鳍状，羽毛短，短，以以减少摩擦，减少摩擦，利利于游泳于游泳羽毛间留存一层空羽毛间留存一层空气，利于保暖气，利于保暖维持身体平衡维持身体平衡企企 鹅鹅动物是怎样利用翅膀适应环境的？动物是怎样利用翅膀适应环境的？研究翅膀的特殊结构及作用顺风奔跑时，顺风奔跑时，翅膀翅膀张开张开如风帆，提高速度如风帆，提高速度打斗时，翅膀张开吓退打斗时，翅膀张开吓退敌人敌人烈日下，翅膀张开如如烈日下，翅膀张开如如遮阳伞，给雏鸟遮阳遮阳伞，给雏鸟遮阳求偶时，雄鸟张开翅膀求偶时，雄鸟张开翅膀跳舞，吸引雌鸟跳舞，
21、吸引雌鸟鸵鸵 鸟鸟动物是怎样利用翅膀适应环境的？动物是怎样利用翅膀适应环境的？研究翅膀的特殊结构及作用翼展翼展一米多接近两米一米多接近两米飞行时双翼拍打用力，飞行时双翼拍打用力，振翅频率高振翅频率高有迁徙的习性，迁飞距有迁徙的习性，迁飞距离离远，远，高度很高，飞行时高度很高，飞行时呈呈有序的队列，有序的队列，有一字形、有一字形、人字形等人字形等灰灰 雁雁拓展活动周围动物的翅膀周围动物的翅膀观察周围的动物的翅膀有什么特点，说一说有哪些新的发现。观察周围的动物的翅膀有什么特点，说一说有哪些新的发现。总结1.翅膀的特点翅膀的特点2.翅膀适应环境翅膀适应环境羽毛羽毛轻、不易沾水、中空轻、不易沾水、中空
22、翅膀翅膀翅膀大小对鸟的生存有一定翅膀大小对鸟的生存有一定影响影响企鹅：企鹅：减少摩擦，减少摩擦，利利于游泳，保暖，于游泳，保暖，维持身体平衡维持身体平衡 鸵鸟：提高奔跑速度，鸵鸟：提高奔跑速度，吓退敌人，给雏鸟遮吓退敌人，给雏鸟遮阳，吸引雌鸟阳，吸引雌鸟灰雁：翼展长，拍打灰雁：翼展长，拍打有力，振翅频率高，有力，振翅频率高，迁徙时有序飞行迁徙时有序飞行动物通过翅膀动物通过翅膀 接触、接触、感知并适应环境。感知并适应环境。（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。只有鸟类能飞翔。只有鸟类能飞翔。（）有些动物的翅膀适应环境，有些动物的翅膀不适
23、应环境，鸵鸟的翅膀就不适有些动物的翅膀适应环境，有些动物的翅膀不适应环境，鸵鸟的翅膀就不适应环境。应环境。（）体型越小的鸟飞行能力越弱。（体型越小的鸟飞行能力越弱。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。）选择正确答案的序号填在括号里。我们在研究羽毛特点时没有采用的方法是（我们在研究羽毛特点时没有采用的方法是（）。）。A.掂一掂掂一掂 B.滴上水滴上水 C.称羽毛的重量称羽毛的重量鸟的翅膀由（鸟的翅膀由（）构成。）构成。A.羽毛、骨骼、肌肉、血管等羽毛、骨骼、肌肉、血管等 B.羽毛、脂肪羽毛、脂肪 C.骨骼、肌肉骨骼、肌肉鸵鸟的翅膀在关键时刻能够（鸵鸟的翅膀在关键时刻能够（）。）。A.把自
24、己包裹起来，免受敌人攻击把自己包裹起来，免受敌人攻击B.虚张声势，吓唬敌人虚张声势，吓唬敌人 C.帮助它起飞帮助它起飞基础达标综合探究（1）观察图片，回答问题观察图片，回答问题。这是哪一种动物的这是哪一种动物的“翅膀翅膀”？这种动物的这种动物的“翅膀翅膀”有什么特点？它是怎么飞行的？有什么特点？它是怎么飞行的？（2）下面这种鸟是蜂鸟，它体型非常小，飞行时会像蜜蜂一样发出嗡嗡声，）下面这种鸟是蜂鸟，它体型非常小，飞行时会像蜜蜂一样发出嗡嗡声，穿梭在花丛间觅食。猜一猜蜂鸟飞行有什么特点，再通过查资料进行验证。穿梭在花丛间觅食。猜一猜蜂鸟飞行有什么特点，再通过查资料进行验证。第1单元 动物与环境1.
25、4 1.4 冬眠与迁徙冬眠与迁徙科学概念目标科学概念目标知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。科学探究目标科学探究目标根据动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。根据动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。科学态度目标科学态度目标在好奇心的驱使下，对动物迁徙和冬眠的过程、原因表现出探究兴趣。在好奇心的驱使下，对动物迁徙和冬眠的过程、原因表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标树立保护动物及参与环境保护活动的意识。树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学目标新课引入冬天的动物冬天的动物
26、冬天到冬天到了，平了，平时我们时我们熟悉的熟悉的动物去动物去哪儿了？哪儿了？探究动物的冬眠冬眠时的模样冬眠时的模样有些动物冬有些动物冬天躲进洞里，天躲进洞里，蜷缩着身子，蜷缩着身子，不吃不动。不吃不动。这种现象称这种现象称为为冬眠冬眠。探究动物的冬眠冬眠的原因冬眠的原因躲避严寒，缺少食物躲避严寒，缺少食物 迁徙的表现及原因迁徙的表现及原因 探究动物的迁徙悲壮的迁徙悲壮的迁徙天国之渡天国之渡猜猜它们飞向哪里？猜猜它们飞向哪里？季节变化季节变化觅觅 食食 迁徙的表现及原因迁徙的表现及原因 探究动物的迁徙繁繁 殖殖河流河流海洋海洋孵化孵化成长成长产卵产卵有些动物由于有些动物由于季节变化、觅季节变化、
27、觅食或繁殖等原食或繁殖等原因，进行长距因，进行长距离周期性的迁离周期性的迁移。这种现象移。这种现象称为称为迁徙迁徙。它们是怎样过冬的它们是怎样过冬的拓展活动既不冬眠也不迁徙的动物是怎样过冬既不冬眠也不迁徙的动物是怎样过冬的？的？总结1.冬眠冬眠2.迁徙迁徙原因：躲避严寒、缺少食物原因：躲避严寒、缺少食物表现：表现：冬天躲进洞里，蜷缩着身冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动子，不吃不动代表：青蛙、刺猬、乌龟代表：青蛙、刺猬、乌龟动物通过冬眠、迁动物通过冬眠、迁徙等方式适应季节徙等方式适应季节变化。变化。原因：季节变化、觅食、繁殖原因：季节变化、觅食、繁殖表现：表现：进行长距离周期性的迁移进行长距离
28、周期性的迁移代表：角马、大麻哈鱼、大雁代表：角马、大麻哈鱼、大雁（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。动物过冬的时候要么会冬眠，要么会迁徙。（动物过冬的时候要么会冬眠，要么会迁徙。（）动物在冬眠的时候会一直沉睡，从不醒来。（动物在冬眠的时候会一直沉睡，从不醒来。（）角马迁徙的原因是为了觅食。（角马迁徙的原因是为了觅食。（）休眠是动物对极限温度的一种适应。（休眠是动物对极限温度的一种适应。（）（2 2）选择）选择正确答案的序号填在括号里。正确答案的序号填在括号里。动物冬眠期间不吃不动，主要是消耗体内的（动物冬眠期间不吃不动，主要是消耗体
29、内的（）来维持生命活动。）来维持生命活动。A.脂肪脂肪 B.肌肉肌肉 C.血液血液蝙蝠一到冬天就躲到岩洞或树洞里去睡觉。它们会（蝙蝠一到冬天就躲到岩洞或树洞里去睡觉。它们会（）一动也不动。）一动也不动。A.躺着躺着 B.站立着站立着 C.倒挂着倒挂着成群的大麻哈鱼逆流而上是为了（成群的大麻哈鱼逆流而上是为了（）。）。A.进入河流寻找合适的场所产卵进入河流寻找合适的场所产卵B.进入海洋生活进入海洋生活C.进入海洋产卵进入海洋产卵基础达标综合探究松鼠会冬眠吗？它是怎样过冬的？松鼠会冬眠吗？它是怎样过冬的？第2单元 植物的生活2.1 2.1 植物的植物的“身体身体”科学概念目标科学概念目标有的植物的
30、有的植物的“身体身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。备其中的几部分。科学探究目标科学探究目标（1）通过观察实物和图片，了解植物）通过观察实物和图片，了解植物“身体身体”的构成部分。的构成部分。（2）针对不同的植物分析植物）针对不同的植物分析植物“身体身体”的各部分，学会从整体到部分观的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。察植物的方法。科学态度目标科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对植物）在好奇心的驱使下，对植物“身体身体”的结构表现出探究兴趣。的结构表现出探究兴趣。（2）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地
31、完成认知。）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。教学目标新课引入你能叫出这些植物的名字吗？你能叫出这些植物的名字吗？植物的植物的“身体身体”组成是否组成是否一样？一样？由凤仙花认识植物的六大器官观察凤仙花，了解其观察凤仙花，了解其“身体身体”构成构成植物的六大器官：植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶、花、果实、种子。由凤仙花认识植物的六大器官巩固认识植物的六大器官巩固认识植物的六
32、大器官花花茎茎果果实实种种子子叶叶根根种子植物的种子植物的“身体身体”构成构成 探究其他植物“身体”的构成种子植物的种子植物的“身体身体”通常情况下包含通常情况下包含根、根、茎、叶、花、果实、茎、叶、花、果实、种子。种子。蕨类蕨类植物的植物的“身体身体”构成构成 探究其他植物“身体”的构成蕨类植物有蕨类植物有根、根、茎、叶茎、叶，没有没有花、果实花、果实和和种子。种子。树树 蕨蕨孢孢 子子苔藓苔藓植物的植物的“身体身体”构成构成 探究其他植物“身体”的构成苔藓植物没有花、果实和苔藓植物没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、的分化，但茎中无导管、叶中无叶
33、脉，根非常简单，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。称为假根。其他其他植物的植物的“身体身体”构成构成 探究其他植物“身体”的构成海带是藻类植物，没有海带是藻类植物，没有根根、茎茎、叶叶的分化，也的分化，也没有花、果实和种子。没有花、果实和种子。叶状叶状体体起固定起固定作用作用 周围植物的周围植物的“身体身体”拓展活动观察周围的植物，找一找它们观察周围的植物，找一找它们“身体身体”的各个部分。的各个部分。总结1.植物的六大器官植物的六大器官2.植物的植物的“身体身体”构成构成根、茎、叶、花、果实、种根、茎、叶、花、果实、种子子种子植物：根、茎、叶、花、种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子。果实、
34、种子。蕨类植物：有蕨类植物：有根、茎、叶根、茎、叶，没，没有有花、果实花、果实和和种子。种子。苔藓植物：没有花、果实和种苔藓植物：没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根。根为假根。藻类植物：藻类植物：没有根没有根、茎茎、叶叶的的分化，也没有花、果实和种子。分化，也没有花、果实和种子。有的植物的有的植物的“身体身体”由根、茎、叶、花、果实、种由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的子构成，有的 植物则只具备其中的几部分。植物则只具备其中的几部分。（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确
35、，对的打“”“”，错的打，错的打“”。苹果树的树干和凤仙花的枝干有本质上的不同。（苹果树的树干和凤仙花的枝干有本质上的不同。（）地球上的植物形态多样，地球上的植物形态多样，“身体身体”构成不完全相同，却都有各自的生存方法。构成不完全相同，却都有各自的生存方法。（）植物的种子主要是用来给动物吃的。（植物的种子主要是用来给动物吃的。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。选择正确答案的序号填在括号里。凤仙花的繁殖靠的是（凤仙花的繁殖靠的是（）。）。A.茎茎 B.种子种子 C.根根苔藓植物没有（苔藓植物没有（）。）。A.果实果实 B.茎茎 C.叶叶下列植物中没有茎、叶的分化的是（）。下列植物中没
36、有茎、叶的分化的是（）。A.海带海带 B.葫芦藓葫芦藓 C.蕨蕨 D.梨树梨树基础达标综合探究（1）银杏树上结的白果常常被用作食物，你知道白果是银杏的什么吗？）银杏树上结的白果常常被用作食物，你知道白果是银杏的什么吗？（2）下图是水中的浮萍。你知道这种植物的）下图是水中的浮萍。你知道这种植物的“身体身体”构成吗？构成吗？第2单元 植物的生活2.2 2.2 植物的根植物的根科学概念目标科学概念目标（1）有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系；没有明显的主根，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系；没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。只有很多像胡须一样细长根的根系，属于
37、须根系。（2）植物的根部有固定植物、吸收水分等作用。）植物的根部有固定植物、吸收水分等作用。科学探究目标科学探究目标（1）通过观察、比较，了解直根、须根、变态根的特点。）通过观察、比较，了解直根、须根、变态根的特点。（2）正确讲述探究植物根的作用的过程。）正确讲述探究植物根的作用的过程。科学态度目标科学态度目标乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。的活动，体会创新的乐趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标树立保护植物的意识。树立保护植物的意识。教学目标新课引入植物
38、的根植物的根植物植物的根都是的根都是些什么模样呢？些什么模样呢？它们对植物有它们对植物有什么作用？什么作用？观察植物的根，把握根的特点给植物的根分类给植物的根分类它们哪些它们哪些像菠菜的像菠菜的根，哪些根，哪些像葱的根？像葱的根？观察植物的根，把握根的特点比较菠菜和葱的根比较菠菜和葱的根直根直根系系须根须根系系有粗壮的主根和许多侧根的根系。有粗壮的主根和许多侧根的根系。没有明显的主根，没有明显的主根，只有很多像胡须只有很多像胡须一样细长根的根一样细长根的根系。系。一株植物全部根的总称叫根系。一株植物全部根的总称叫根系。观察植物的根，把握根的特点直根系和须根系直根系和须根系观察植物的根，把握根的
39、特点认识变态根认识变态根贮藏根贮藏根直根系直根系 贮藏根贮藏根萝卜的根体肥大多汁，萝卜的根体肥大多汁，贮藏大量养分，所以也贮藏大量养分，所以也叫叫贮藏根贮藏根。变态根是由于功能改变态根是由于功能改变引起的形态和结构变引起的形态和结构都发生变化的根都发生变化的根。观察植物的根，把握根的特点认识变态根认识变态根气生根气生根气生根气生根是指由植物茎上是指由植物茎上发生的，生长在地面以发生的，生长在地面以上的、暴露在空气中的上的、暴露在空气中的根。根。支撑身体，帮助呼吸支撑身体，帮助呼吸观察植物的根，把握根的特点认识变态根认识变态根寄生根寄生根寄生根寄生根是寄生或半寄生植物的是寄生或半寄生植物的突起状
40、的根，伸入寄主茎的维突起状的根，伸入寄主茎的维管组织，吸取寄主养料和水分。管组织，吸取寄主养料和水分。吸取养料和水分吸取养料和水分 猜测根的作用猜测根的作用 探究根的作用固定植物固定植物吸收水分吸收水分 验证根的吸水作用验证根的吸水作用 探究根的作用1.为什么要在水面覆盖一层植物油？为什么要在水面覆盖一层植物油？2.一段时间后，瓶中的水会减少吗？说明什么？一段时间后，瓶中的水会减少吗？说明什么？根的保护根的保护拓展活动园林工人在移园林工人在移栽植物时是怎栽植物时是怎样保护植物根样保护植物根部的？部的？总结1.根的分类根的分类2.根的作用根的作用直根系直根系有粗壮的主根和许多侧根的根系。有粗壮的
41、主根和许多侧根的根系。须根系须根系没有明显的主根，只有很多像胡须没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。一样细长根的根系。变态根变态根由于功能改变引起的形态和结构由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的根都发生变化的根。主根、侧根和不定根都。主根、侧根和不定根都可以发生变态。可以发生变态。固定植物，吸收水分固定植物，吸收水分（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。葱的根是须根，比较细软，对葱没有固定作用。（葱的根是须根，比较细软，对葱没有固定作用。（）萝卜是直根中的变态根，变态根都是由直根变态而来。（萝卜是直根中的变态根，变态根
42、都是由直根变态而来。（）直根系中的主根和侧根对植物的生长都有作用。（直根系中的主根和侧根对植物的生长都有作用。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。选择正确答案的序号填在括号里。直根系和须根系的主要区别是（直根系和须根系的主要区别是（）。）。A.根系分布的范围大小根系分布的范围大小 B.根系中根的数量多少根系中根的数量多少C.有无主根、侧根之分有无主根、侧根之分寄生根往往（寄生根往往（）。）。A.长在其他植物身上长在其他植物身上 B.长在土壤里长在土壤里 C.长在水中长在水中为了固堤保土，人们常在河堤和山坡上植树、种草。这主要是利用根系为了固堤保土，人们常在河堤和山坡上植树、种草。这主要
43、是利用根系（）。）。A.向地生长的特性向地生长的特性 B.向水生长的特性向水生长的特性 C.向肥生长的特性向肥生长的特性基础达标综合探究红薯是变态根，我们吃的土豆和红薯很像，它是土豆的根吗？红薯是变态根，我们吃的土豆和红薯很像，它是土豆的根吗？第2单元 植物的生活2.3 2.3 植物的茎植物的茎科学概念目标科学概念目标（1）知道茎的特点。知道茎的特点。（2）了解植物的茎有支撑植物）了解植物的茎有支撑植物“身体身体”和运输水分的功能。和运输水分的功能。科学探究目标科学探究目标（1）观察、比较不同的茎，发现茎的特点，认识特殊的茎。）观察、比较不同的茎，发现茎的特点，认识特殊的茎。（2）做茎的运输水
44、分实验，并用自己喜欢的方式表述研究成果。）做茎的运输水分实验，并用自己喜欢的方式表述研究成果。科学态度目标科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对茎的作用表现出浓厚的探究兴趣。）在好奇心的驱使下，对茎的作用表现出浓厚的探究兴趣。（2）尊重证据，体验到合作与交流可以更好地完成认知。）尊重证据，体验到合作与交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标树立保护植物的意识。树立保护植物的意识。教学目标新课引入植物的茎植物的茎怎么让蔫怎么让蔫了的植物了的植物重新重新“站站立立”起来？起来？感知茎的特点茎的共同特征茎的共同特征不同形态的茎不同形态的茎感知茎的特点缠绕茎缠绕茎：
45、这种茎细长而：这种茎细长而柔软，不能直立，必须柔软，不能直立，必须依靠其他物体才能向上依靠其他物体才能向上生长，但它不具有特殊生长，但它不具有特殊的攀缘结构，而是以茎的攀缘结构，而是以茎的本身缠绕于它物上。的本身缠绕于它物上。（牵牛花）（牵牛花）攀缘茎攀缘茎：这种茎细长：这种茎细长柔软，不能直立，唯柔软，不能直立，唯有依赖其他物体作为有依赖其他物体作为支柱，以特有的结构支柱，以特有的结构攀缘其上才能生长。攀缘其上才能生长。（爬山虎）（爬山虎）不同形态的茎不同形态的茎感知茎的特点平卧茎平卧茎：茎通常草质：茎通常草质而细长，在近地表的而细长，在近地表的基部即分枝，平卧地基部即分枝，平卧地面向四周蔓
46、延生长，面向四周蔓延生长，节上通常不长不定根，节上通常不长不定根，植株蔓延的距离不大。植株蔓延的距离不大。（地锦）（地锦）匍匐茎匍匐茎：茎细长柔弱，：茎细长柔弱，平卧地面，蔓延生长，平卧地面，蔓延生长，一般节间较长，节上能一般节间较长，节上能生不定根。有少数植物，生不定根。有少数植物，在同一植株上直立茎和在同一植株上直立茎和匍匐茎两者兼有。（蛇匍匐茎两者兼有。（蛇莓和酢浆草）莓和酢浆草）认识特殊的茎认识特殊的茎感知茎的特点鳞鳞 茎茎鳞片叶鳞片叶认识特殊的茎认识特殊的茎感知茎的特点球球茎茎根状根状茎茎猜测茎的作用猜测茎的作用探究茎的作用水分进入根内部水分进入根内部后是怎么运输到后是怎么运输到每一
47、片叶子、每每一片叶子、每一朵花的呢？一朵花的呢？验证茎运输水分的作用验证茎运输水分的作用探究茎的作用1.浸泡在红色水里的凤仙花发生了什么变化？浸泡在红色水里的凤仙花发生了什么变化？2.由此推想：植物茎的内部有什么？由此推想：植物茎的内部有什么？验证茎内导管的存在验证茎内导管的存在探究茎的作用纵切纵切横切横切导管导管运输水分运输水分茎的其他作用茎的其他作用拓展活动树瘤是怎么形成的？树瘤是怎么形成的？植物的茎除了运输水分，还植物的茎除了运输水分，还能能输送养分输送养分。总结1.茎的特点茎的特点2.茎的作用茎的作用支撑植物支撑植物“身体身体”运输水分（导管）运输水分（导管）输送养分输送养分有节、节间
48、，节上有侧生器官（叶、芽等）有节、节间，节上有侧生器官（叶、芽等）直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎、平卧茎直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎、平卧茎变态茎：鳞茎、球茎、根状茎变态茎：鳞茎、球茎、根状茎（1 1）判断下列说法是否正确，对的打）判断下列说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。草莓的茎是匍匐茎。（草莓的茎是匍匐茎。（）对植物来说，茎比根更重要。（对植物来说，茎比根更重要。（）柳树粗壮的枝干是茎，垂下的细条不是茎，而是叶的一部分。（柳树粗壮的枝干是茎，垂下的细条不是茎，而是叶的一部分。（）所有的植物都有茎。（所有的植物都有茎。（）（2 2）选择正确答案的序号填在括号里。选择正确答案
49、的序号填在括号里。茎和根在外形上的主要区别是（茎和根在外形上的主要区别是（）。）。A.茎比根粗茎比根粗 B.茎比根坚硬茎比根坚硬 C.茎上长叶和芽茎上长叶和芽荸荠的食用部分是荸荠的（荸荠的食用部分是荸荠的（）。）。A.根茎根茎 B.球茎球茎 C.块茎块茎（3）填空题。）填空题。把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在（把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在（）。）。茎能（茎能（）植物的）植物的“身体身体”，还能（，还能（）。）。基础达标综合探究（1）查找资料，说说树为什么怕剥皮？）查找资料，说说树为什么怕剥皮？（2）日常生活中吃的芹菜杆是不是茎，为什么？）日常生活中吃的芹菜杆是不是茎
50、，为什么？第2单元 植物的生活2.4 2.4 叶的蒸腾作用叶的蒸腾作用科学概念目标科学概念目标知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义。知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义。科学探究目标科学探究目标（1）会做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象做出合理的解释。）会做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象做出合理的解释。（2）能在尊重实验证据的基础上想象出植物体内水分排出的过程。）能在尊重实验证据的基础上想象出植物体内水分排出的过程。科学态度目标科学态度目标在好奇心的驱使下，对叶的蒸腾作用表现出探究兴趣。在好奇心的驱使下，对叶的蒸腾作用表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会
