1、起动系统的故障检修以起动机不转故障为例教学策略任务设计教学准备教学过程教学反思教学设计任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.教材分析2.教材处理3.教学目标4.重点难点 巫兴宏主编，高等教育出版社汽车电气设备与维修第4章 第5节，起动系统的故障检修。教材选用 汽车维修企业典型工作任务，技师进课堂参与教学。汽车维修工（中级）考核内容。课程地位1.教材分析2.教材处理3.教学目标4.重点难点任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思教材内容检测的内容和方法具体车型的控制电路分析薄弱内容增设内容维修手册导学案任务工单评价表卡罗拉轿车 知道起动系统电路控制原理。1.教材分析2.教材处理3.
2、教学目标4.重点难点 能够制定故障检修流程图；能够对起动系统进行检修。培养学生的排故思路，提升学习自信心。知识目标技能目标情感目标任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.教材分析2.教材处理3.教学目标4.重点难点任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思教学重点教学难点起动系统控制电路分析；起动系统控制电路故障排除。起动系统控制电路故障排除。对理论学习兴趣不高，喜欢动手实践。情感起点 会使用万用表、KT600等工具；缺乏实车的排故经验。能力起点任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思 做事习惯模仿，逻辑分析薄弱；缺乏清晰排故思路。思维水平 学习了起动系统的组成和结构；能识读简单
3、的电路图。知识起点教学对象：中职汽修二年级学生，与金宁集团产教融合、共建共育的特色班金宁班，20人。1.学情分析任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.学情分析2.教法分析3.学法分析以起动机不转故障交由学生查找信息，制订计划，实施计划，排除故障。项目教学法以任务工单为导向的全面学习过程。引导文教学法教师、企业技师进行排故操作示范，辅助学生完成任务。直观演示法任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.学情分析2.教法分析3.学法分析分小组合作讨论，查找资料，制订计划，绘制检修流程图。合作学习法教师对飞度进行检修示范，再让学生去排除卡罗拉故障，避免机械模仿，学会知识迁移。知识迁移法
4、学生根据检修流程图，按标准流程进行实践操作，对故障进行排除。实践操作法1.小组分工2.教学环境3.故障设置4.工具资料组长操作员操作员质检员质检员设备管理员设备管理员记录记录员员设计意图：以强带弱，均衡发展强中中弱强主操作员主操作员任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思分组原则：组间同质，组内异质第第 组组岗位岗位第一轮第一轮第二轮第二轮主操作主操作员员AB操作员操作员BC设备管设备管理员理员CD质检员质检员DE记录员记录员EA理论教学区操作工位区任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.小组分工2.教学环境3.故障设置4.工具资料资料查询区工位及故障设置设置故障设置故障1：保险丝
5、保险丝、起动机、起动机端子端子30线路线路故障故障设置故障设置故障2：起动起动继电器继电器、起起动机动机端子端子50线路线路故障故障设置故障设置故障3：起动起动继电器、继电器、起起动机动机搭铁不良搭铁不良设置故障设置故障4：保险丝保险丝、起动机、起动机搭铁搭铁不良不良工位1工位2工位3工位4任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思故障来源：企业典型工作任务设计意图：学习内容与工作任务对接万用表检测跨接线组合工具三件套车轮挡块KT600任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.小组分工2.教学环境3.故障设置4.工具资料任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.小组分工2.教学环
6、境3.故障设置4.工具资料情景导入导学案维修手册编辑资料制作视频任务工单评价表起动系统故障检修起动系统工作原理 上传下载教师上传资料学生课前预习学生提交作业教师分析评估任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思课前课前设计意图：课前预习，认知重点，感知难点。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思学时：学时：4学时学时3030minmin1010minmin20min20min80min80min10min10min任务导入资讯计划决策计划实施检查评价反馈客户需求收集资料拟定工单检测维修质量检测跟踪回访教学过程与工作过程对接教学过程与工作过程对接培养岗位意识培养岗位意识工作工作过程过程教
7、学过程教学过程10min10min课中课中导学案维修手册（2）导学案、任务工单、维修手册、评价表等纸质资料发给学生。任务工单知识复习上课准备案例导入1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思（1）学生的手机集中放到指定位置，避免上课玩手机。评价表1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈问题1：起动系统由哪些组成？回答：蓄电池、起动机、点火开关和起动电路。问题2：自动变速器汽车启动条件？回答：自动变速器挂P/N挡、踩刹车踏板。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思知识复习上课准备案例导入设计意图：复习与新课相关内容，
8、为学习新内容做好铺垫。1案例引入 张女士的卡罗拉轿车无法起动，经诊断是起动系统故障，需要对起动系统进行维修查。2.引出问题：请你解决起动系统的故障？任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈知识复习上课准备案例导入设计意图：创设情境，引导学生思考，激发学习兴趣。介绍卡罗拉轿车存在故障问题起动机不转1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思明确任务重点讲解提出问题观微课、析故障重点内容讲解（起动系控制原理、卡罗拉起动电路分析）任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入
9、2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈明确任务重点讲解提出问题观微课、析故障设计意图：检验预习情况，提高课堂注意力，巩固学习内容，突出教学重点。突出重点突出重点哪些原因会引起起动机不转？任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈明确任务重点讲解提出问题观微课、析故障头脑头脑风暴、各抒己见风暴、各抒己见分享分享促进、教师总结促进、教师总结注重启发设计意图：小组头脑风暴，思维碰撞、内化吸收、相互促进。观看微课，讲解检修方法任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈检修方法：检修
10、方法：1.1.分段检测分段检测-缩小范围缩小范围2.2.顺藤摸瓜顺藤摸瓜-查故障查故障点点明确任务重点讲解提出问题观微课、析故障设计意图：帮助学生理解学习重点、降低学习难点。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈思思 维维 引引 导导设计意图：小组合作学习培养团队协作意识及探究能力。小组制定检测计划小组展示检测计划教师指导检测方案学生完善检测计划玩一玩：大家来找茬1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈1.禁止禁止未经允许启动车辆；2.禁止禁止车辆没锁止情况下操作；3.禁止禁止带电拔、插ECU、元件、保险丝等。任务设
11、计教学策略 教学准备教学过程 教学反思安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：攻克实训安全隐患，培养学生的安全操作意识。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：学生准备好工位，教师、技师检查，确保无安全隐患。（1）提示电路主要元件位置任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：实现电路图元件与实物元件的转化。（2）教师演示任务设计教学策略 教学准备
12、教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：教师用飞度演示故障检修方法，再让学生排除卡罗拉故障，避免学生机械模仿，提高知识迁移能力。设计意图：技师解决学生操作过程中的疑问，使学习内容与工作任务深度融合。突出重点突出重点（1）故障检修检修项目主要元件、线路、连接器外观及连接情况1.1.分段检测分段检测-缩小范围缩小范围2.2.顺藤摸瓜顺藤摸瓜-查查故障故障点点任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换突破
13、难点突破难点设计意图：学生自主学习探究，做中学；教师、技师巡视指导，做中教。（2）故障排除确认检查控制环节贯穿整个教学过程检查控制环节贯穿整个教学过程任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：模拟企业质检环节，培养学生细致、严谨的工作态度。表扬：表扬：1.安全意识高，做到零事故零事故；2.积极参与到课堂中;3.团队协作能力较高。改进改进：1.故障检测不够规范;2.第4小组进度较慢。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈
14、安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换设计意图：肯定学生，提升学习自信心;指出不足，及时调整检修过程。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思工位 1工位 3组内岗位岗位轮换1.任务导入2.资讯3.计划决策4.实施检查5.评价反馈安全教育准备工作教师演示学生排故中段小结双位轮换1、2与3、4 组间工位工位轮换工位 2工位 4设计意图：通过“双位轮换”，举一反三，全面提升学生综合能力。小组评价小组评价学生自评学生自评1.任务导入2.资讯3.计划决策4.计划实施5.评价反馈任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思技师评价技师评价教师评价教师评价四 维评 价设计意图：评价结果与课程
15、成绩挂钩、排名最后一组做5S工作。展演：优秀小组展演操作过程任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.任务导入2.资讯3.计划决策4.计划实施5.评价反馈设计意图：将操作过程录制成视频，作为课程资源，可供学生学习。任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思课后拓展课后拓展设计意图：拓宽思路，提升学生专业综合能力。3.发动机自动启停的起动系控制原理？宽1.找出威朗与卡罗拉起动系统的区别？2.带ECU控制的起动电路的检修方法？深新起动系统故障检修起动系统故障检修1.1.起动机控制电路分析起动机控制电路分析2.2.起动机不转的原因起动机不转的原因3.3.起动机起动机不转故障不转故障检修方法检修方法1.1.起动机转速过低的故起动机转速过低的故障原因有哪些？并完成障原因有哪些？并完成故障检修流程图。故障检修流程图。板书设计作业布置任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思1.双平台，方便学生自主学习；2.双导师，教学对接行企标准；3.双轮换，促进学生训练均衡。创新创新云班课云班课微微信公众号信公众号任务设计教学策略 教学准备教学过程 教学反思不足之处 由于学生的能力有差异，学习进度不够一致，时间稍显紧张。改进措施 对个别学习能力较弱的学生采取组长负责、组内互助的形式予以解决;教师不断积累教学经验，提高课堂驾驭能力。敬请专家评委批评指正！
