1、面积的含义导学案一、 学习内容：教科书第58页例1，59页例2和59、60页“想想做做”第15题。二、学习目标：1.理解面积的概念；2.掌握比较面积大小的方法。三、学习重点：掌握比较面积大小的方法。四、 学习准备：附件中的多媒体课件、教学微课视频。五、学习过程：（一）情境导入，引入新知1.活动：拍手观察手掌面摸数学书的封面摸书桌的面。（二）观察思考，探索新知1.观察思考：数学书的封面和书桌的面，哪一个面比较大，哪一个面比较小？ 的面比较大， 的面比较小。物体的面是有大小的，物体 叫做物体的面积。摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个面积比较小。 的面积比较大， 的面积比较小。你还能指
2、出一些物体的面，并能比较他们的面积吗？ 的面积比 的面积大。 的面积比 的面积比较小。 2.操作发现：正方形涂上蓝色，长方形涂上红色,说说哪一个面积大，哪一个面机小。 正方形面积指的是 涂上蓝色部分的大小，长方形面积指的是 。通过重叠的方法，发现： 的面积比较大， 的面积比较小。3.探究发现你能比较下面两个长方形面积的大小吗？ 思考： 比较下面两个长方形面积的大小，可以用观察法吗？ 比较下面两个长方形面积的大小，可以用重叠法吗？ 怎样比较这两个图形的大小？友情提醒：可以给这两个图形提供统一的比较标准。用数方格的方法比较两个图形面积的大小。 红色长方形内有（ ）个小正方形，蓝色长方形内有（ ）个
3、小正方形，所以（ ）的面积比（ ）的面积大。4.总结提升思考：比较面积的大小，我们今天用了哪些方法呢？ 1. 法2. 法3. 法 （三）自主练习，内化提高1.自主完成教材第59页“想想做做”第1题。独立练习并观看微课核对。2. 自主完成教材第59页“想想做做”第2题。独立练习并观看微课核对。前两题的面积比较我们运用的是（ ）法3.自主完成教材第60页“想想做做”第4题。请在数学书上通过数方格的方法判断哪个图形的面积是最大的。4.自主完成教材第60页“想想做做”第4题。运动场的面积比生活区的面积 （填“大”或“小”） 。关于这幅图中的面积比较，你还能知道些什么呢？ 四、回顾整理，内化反思回顾：今天这节课我们学会了哪些内容？
