1、2023年中考语文一轮复习：修辞手法 专项练习题选择题1下面是小芳同学主持班会的开场白，下列表述正确的一项是（）孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人而无信如同车轮中心和边缘没有支撑一样，没法行走。诚信是立身之本，是公民的第二张身份证；诚信是交友之道，是与他人合作交往的通行证；诚信是经商之魂，是打开成功之门的钥匙。让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！A文中画线句子采用了夸张的修辞手法。B文中画横线的三个短语结构一致。C文中加点的两个词“成功”“钥匙”都是名词。D文中最后一句在朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。2下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）
2、A有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。B枯黄的叶子离开了枝头，怀着对金秋无比眷恋的心情，在风中飞舞着。C伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。D他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。3下面各项说法，错误的一项是（）A“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，其中“嗡嗡”是模拟事物声音的词，“闹”采用了拟人化的手法，将蜜蜂当人来写。B班主任李老师经常通过微信的方式和学生家长聊孩子的教育问题。这句话中加点的“通过”“和”都是起连接作用的连词。C排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，虽然各项之间是并列关系，但是也要注意各项之间的排列
3、关系。D我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（句中“辟头”的意思是：开头）4下列说法正确的一项是（）A春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。这句话运用了比喻的修辞手法。B汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“结果”“纯真”等称为褒义词；“愚蠢”“贪生怕死”等称为贬义词。C有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”搭配，后者常和“性格”搭配。D“佩服”“觉得”“羡慕”“赞成”“憎恨”都是动词，“农夫”“友谊”“肥胖”“质量”“白居易”都是名词。5下列选项中括号内表述正确的一项是（
4、）A这本书读起来味同嚼蜡。（句中加点词语运用不恰当）B同学在朋友圈发了一篇美文，我及时惠存。（句中加点词语使用正确）C沈从文，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说边城长河，散文集湘行散记等。（句中有关沈从文的介绍正确）D柏油路也软绵绵的，像是高起来。（句中运用了比喻的修辞手法）6下列语法知识表述正确的一项是（）A“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”这句话中，“更”是形容词，“或者”是连词。B“国际友人、淡淡花香、热情开朗、校园整洁”的短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。C“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话运用了排比的修辞。D各地纷
5、纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。（修改意见：去掉“不再”或“不”）7有关下面文段的说法，不正确的一项是（）立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵雪花都在讲述一个冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好祝愿。A“燕山雪花大如席，”中的逗号应移至引号外面。B“巨”字是半包围结构，第二笔的笔画是竖折。C文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法，喻指各国代表团的引导牌
6、。D“巧妙绝伦”原意是灵巧高明，独一无二；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬台造型非常精巧。8下列关于语法和修辞的说法有误的一项是（）A“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”这四个短语的结构类型均不相同。B“6月19日下午，邵阳市首届军创杯退役军人创业创新大赛决赛圆满落幕。”一句中的“圆满”作状语。C“小溪流笑着往前跑。”按句子的功用分类，这个句子属于陈述句，句子的主语是“小溪流”。D“光明！光明！快给我光明！”这句话运用了反复修辞手法。9下列分析，表述正确的一项是（）A亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包
7、走向学校的时候。（这句话运用了夸张的修辞手法）B我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（句中加点的字属于叹词）C啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野。（该句的停顿划分正确，应用舒缓深沉的语气去朗诵）D一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦，”我说：“来啦，”（该句标点符号使用无误）10下列有关文学文化常识的说法不正确的一项是（）A古代对姓名的称谓有很多种。例如，柳宗元曾任柳州刺史一职，称其为“柳柳州”；范仲淹谥号“文正”，称其为“范文正公”；韩愈字“退之”，称其为“韩
8、退之”。B“不以物喜，不以己悲”和“东市买骏马，西市买长鞭”两句都运用了“对偶”的修辞手法。C屈原的离骚是楚辞中的名篇，因此称屈原或者楚辞的作者为“骚人”，后泛指文人。D宋词代表了宋代文学的最高成就，元曲是盛行于元代的文艺形式。词按词牌填写，曲按曲牌填写，所以宋人作词和元人作曲分别称填词、填曲。11选出修辞方法不同于其他的一项（）A这是由于我们的过失造成的，怎么能叫你赔呢？B如果没有遇到这样的好人，哪会有这样的好事呢？C表停了，现在几点钟了呢？不知道。D我们怎么能在这样脏乱的环境下学习呢？12下列各句使用的修辞手法不正确的一项是（）A不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进
9、步都有肯定；不是每一次成功都有掌声可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出排比B我们用什么来丈量时间呢？是读一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？设问C您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。反复D这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。比喻13下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A“小时候，年是一种翘首渴盼的念想，是一挂噼啪震响的爆竹，是一个五彩缤纷的梦境。”这个句子运用了排比、比喻的修辞手法。B“这是什么人的房子呢？”这个句子中加点词是语气助词。C“睡得很好”“我的铃铛”“布置作业”“增强感染力”这四个短语依次
10、是补充短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。D古代把刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，称为“铭”，后来成为文言文的一种文体。14下列表述不正确的一项是（）A“不要出门！不要出门！不要出门！”这条标语运用反复的修辞手法，每句后的感叹号依次递增，语气强烈，突出“不要出门”的重要性，具有很好的宣传效果。B也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间隔的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢（该句为选择复句）C教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”D今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（这个句子的
11、主干是“收成是一年”，句意不通顺，这属于主语和宾语搭配不当）15下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（）例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。A每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。C“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。16下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（）例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，
12、调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。A春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。B溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。C秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。D深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。17下列语句没有使用修辞方法的一句是（）A潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。B这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。C子非鱼，安知鱼之乐？D它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。18下列对修辞手法判断有误的一项是（）A几串白色
13、的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）B难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（反问）C昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。（比喻）D托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（夸张）19下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。B暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。C左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。D难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。20下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A当窗理云鬓，对镜贴花黄。B一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C
14、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。D卿今者才略，非复吴下阿蒙！21下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺。B啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？C“我在开花！”它们在笑。D白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！22下列句子修辞手法判定有误的一项是（）A忽然，像被一阵风吹过来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，
15、像波涛在澎湃。（排比）C布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，这是大自然的语言。（引用）D“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（比喻）23下列句子批注正确的一项是（）A“高邻”是对邻居的尊称，“家君”是对对方母亲的尊称，“贵庚”是敬辞，用以询问对方的年龄。（批注：“家君”是对自己母亲的尊称。）B俗话说：“观棋不语真君子”，李大爷在别人下棋时，总是袖手旁边，认真学习。（批注：成语“袖手旁观”运用有误。）C盛夏时期，空气湿润凉爽的张北草原是京津冀经
16、济圈不少上班族首选的季节。（批注：该句的主语“张北草原”与谓语“季节”搭配不当。）D大年三十，牛牛在大门上倒着贴了一个大大的“福”字，爷爷看到后眉飞色舞：“福到啦！福到啦！”（批注：爷爷说话时不自觉地用上了比喻的修辞。）24阅读下列文字，选出分析不正确的一项（）千百年来，长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。巍巍长城，连绵逶迤，凝聚了众志成城的爱国情怀，是中华民族建立民族自信的重要符号；浩浩黄河，奔腾不止，塑造了自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基；滚滚长江，浩荡东流，造就了百折不挠的精神气质，是中华民族涵养历史文脉的重要源泉。它们不都是灿烂的中华文明的重要组成部分吗
17、？他们彰显了中华民族的精神之美和壮阔之美，是我们赖以生存和发展的根基。（内容来源：学习强国）A句运用了拟人的修辞手法，“见证”一词将长城、黄河、长江人格化。B句中的“巍巍长城”是偏正结构的短语，“连绵逶迤”是并列结构的短语。C句是疑问句，强调了长城、黄河、长江都是灿烂的中华文明的重要组成部分。D句运用了排比的修辞手法，句式工整，增强了语言的节奏感。25请选出下列说法错误的一项（）A我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（这句话的主干是“我看见过仙人掌”。）B白居易钱塘湖春行一诗的颈联借自然花草描绘了一幅生机盎然的初春图。C他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
18、”（这句运用了夸张的修辞手法。）D孟子，战国时期思想家，道家学派代表人物之一。孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。26下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）B小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机）C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意
19、味，体现了老城暖和安适的特点。）D淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）27下面句子没有使用修辞手法的一项是（）A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。C那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D夕阳西下，断肠人在天涯。28下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？C如果你也像我一
20、样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。D每次来小陈烧饼店买烧饼的人都特别多，今天的队都要排到天边去了。29下列各句中对修辞使用判断不正确的一项是（）A一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻、夸张）B峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）C每个孩子都是父母的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（排比、比喻）D人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（反问）30下列句子中使用修辞手法及分析理解正确的一项是（）A你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来。）
21、B奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设的坚实阶梯。（运用夸张，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）C一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（用比喻修辞，体现出闻一多先生写字做学问十分认真。）D你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予的厚望。）31下列修辞手法使用与其他三句不一致的一项是（）A一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着。B水唤醒了我的灵魂，并给予了我光明、希望、快乐和自由。C树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。D槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松下了一下，蜷曲的手脚
22、，哗啦啦一下子脱落下来，软成一堆。32下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。B“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。C那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把自己戏称为“现代鲁滨逊”。D生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。33对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是（）（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
23、实在标志极了。A比喻排比B比喻反语C反语拟人D比喻对比34下列关于“朋友”的语句，没有使用修辞手法的一项是（）A周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。卡内基夫人B海内存知己，天涯若比邻。王勃C书是最好的朋友。张爱玲D与朋友交，言而有信。（论语）35在介绍自强不息的人物环节，下面四位同学的介绍都使用了成语或修辞手法，其中不恰当的一项是（）A北斗人一次又一次刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气度”。B跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。C青年祖逖立志报效国家，一改少时顽劣，鸡鸣即起，持之以恒地读书，练剑。D越王勾践在兵败之后，决心报仇雪耻，一意
24、孤行，最终成为了春秋霸主之一。36下列没有使用修辞的一项是（）A公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下闪闪发光。B然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。C人的肢体活动需要空间，人的心灵活动难道就不需要空间吗？D先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。37下列各项判断与分析错误的一项是（）A“我们将要以不声不响的爱情来赞美它”一句主干是“我们赞美它”。B“她笑得很开心。”一句中“很开心”是谓语。C“他酒没沾唇，心早就热了”这句话用了夸张的手法。D“禁止踩踏草坪！”和“小草青青，足下留情。”两句话从语气看，都是祈使句。38下面是四位同学分别写
25、下的参观感受，其中括号里的修辞方法或加点的词语，使用不恰当的一项是（）A苏东坡一生屡遭贬谪，的确令人惋惜。然而，不正是因为这一次次的坎坷历练，才成就了他不朽的传奇吗？（反问句）B苏东坡留下了众多传诵千古的优秀诗篇。后世许多画家正是以此为素材，又创作了不少传世佳作。这种诗配画的再创作让诗与画相得益彰。C苏东坡的朋友圈太强大了！欧阳修、王安石、司马光、黄庭坚、秦观等都与他有着交往。宋代文化星空里的这些明星在人类历史的天幕中闪耀着独特的光芒。（比喻）D苏东坡博采众家，不拘泥于一派，形成了自己富丽堂皇的书法风格。他也因此成为宋代四大书法家之一。39对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A我是
26、亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）D她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）40班刊的创建让同学们非常高兴。大家纷纷写下了自己的感言。下列句子中没有运用比喻的一项是（）A春天的嫩芽，是最旺盛的生命，只要破土，就会长成大树。B生命就如一个个五彩斑斓、晶莹剔透的泡泡。每一个泡泡都栖息着一个恬静的灵魂。C班刊融汇了全班同学的智慧，一定会成为全校最美、最优的刊物。D我们要对我们的班刊充满热情。要像对待自己的孩
27、子一样地热爱她，呵护她。参考答案：1CA.画横线句采用了比喻修辞的手法，把“人而无信”比成“车轮中心和边缘没有支撑”；B.“立身之本”是偏正短语，“合作交往”是并列短语，“讲求信用”动宾短语；D.“让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！”用的是感叹号，呼吁、倡导人们诚信，因此朗读是声音要高昂，语气慷慨，语调昂扬，而不是低沉、轻柔、平缓；故选C。2D此题考查修辞手法的使用。A.将倾向一旁的顶端尖峭比作美女的纤指，故使用了比喻的修辞手法；B.根据“怀着对金秋无比眷恋的心情”可知将叶子拟人化，故使用了拟人的修辞手法；C.“伛偻”本意指弯腰走路，“提携”本意指领着走，在这里分别代指老人和小孩，
28、故使用了借代的修辞手法；D.没有喻体，故没有使用修辞手法；故选D。3BB.“这句话中加点的通过和都是起连接作用的连词”表述有误，“通过”是介词；故选B。4CA.把“春天”人格化，这句话运用了拟人的修辞手法；B.“结果”是中性词；D.“肥胖”第形容词；故选C。5CA.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥乏味。句中用于形容读这本书的感受枯燥乏味，符合语境，运用恰当；B.惠存：以物赠人，望人存留的谦词。句中用于形容“我”保存同学的美文，使用不正确；D.“句中运用了比喻的修辞手法”表述不正确，“像是高起来”没有喻体；故选C。6DA.“更”是副词；B.“淡淡花香”是偏正短语，“校园整洁”是主谓短
29、语；C.排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成的。“小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节。”这句话没有运用任何的修辞；故选D。7BB.“第二笔的笔画是竖折”有误。“巨”字第一笔：横。第二笔：横折。第三笔：横。第四笔：竖折。故选B。8A考查语法和修辞。A.“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”依次为：动宾短语、并列短语、主谓短语、并列短语；故选A。9CA.“这句话运用了夸张的修辞手法”表述有误，应该是排比修辞手法；B.词性判断有误，句中加点的字“呼”“啪”属于拟声词；D.该句标点符号有误。“来啦”后逗号应该改为感叹号，即：鲁迅先生说
30、：“来啦！”我说：“来啦！”故选C。10BB.“不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物的好坏和自己的处境变化而喜悲。“东市买骏马，西市买长鞭”意思是：到集市上买来骏马、长鞭。可知两句都运用了“互文”的修辞手法；而非“对偶”；故选B。11CA.本句运用“怎么能”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能叫你赔，因为损失是我们造成的”的肯定含义，所以运用的是反问的修辞手法；B.本句运用“哪会有”的句式，无疑而问，表达的是“如果我们没有遇见好人，我们就不会遇见好事”的肯定含义，同样是运用反问的修辞手法；C.“表停了，现在几点钟了呢？”和“不知道 ”构成了自问自答的句式，所以采用的是设问的修辞手法；D.本句运
31、用“怎么能”的句式，无疑而问，表达的是“我们不能在脏乱的环境下学习”的肯定含义，同样运用反问的修辞手法；故选C。12C本句连用三个“不是却”相同句式的句子，都表达了赞美之情，加强了语势。是排比的修辞手法。故选C。13CC.“布置作业”为动宾短语；并非“主谓短语”；故选C。14CC.“高足”是敬称，敬辞，称呼别人的学生。用在此处向老师称自己为“高足”，不恰当。故选C。15D本题考查修辞的辨析。根据题干中的“你不让我，我不让你”可知是把花朵当做人去写，运用了拟人修辞。A.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”这句话把“花”比作“帆”，写出了花朵的丰满；“又像一个忍俊不禁的笑容”这句话把“花”
32、比喻成“笑容”也是表现出“花朵”开得繁盛。所以句子用的是比喻修辞B.“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”连用三个“有的”，可知这是排比修辞，罗列清楚石狮子的各种形态；C.“像母亲的手抚摸着你”运用比喻修辞，把“风吹的感受”比喻成“母亲的手抚摸着”的感受，所以让人更感受到风的温柔特点，这里运用的是比喻修辞；D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话说到薄雪好像害羞了，“害羞”是形容人的样子的，所以在这里运用了拟人修辞，和例句的修辞手法一样。故选D。16C“雪，像烟一样轻，像银一样白”，本题是雪，喻体是烟和银，比喻词为“像”，所以是比喻修辞。“调皮地舞动着轻盈小
33、巧的身姿而来”赋予雪以人的情态，是拟人修辞。A.“做着绽放的美梦”赋予玫瑰以人的情态，是拟人手法；B.“清唱”“带着几分顽皮、几分好奇”“奔去”等词语表明赋予了溪水以人的情态，是拟人修辞；C.“树叶如蝴蝶一样”将树叶比作蝴蝶，是比喻修辞。“翩翩起舞”“带着几丝眷恋和世界做着最后的告别”赋予树叶以人的情态，是拟人手法；D.“睡在白雪里”赋予四平以人的情态，是拟人手法；故选C。17AA没有使用修辞。B“卖弄”一词是人的动作行为，此处用来形容大自然无穷的创造能力，运用了拟人的修辞。C句子的意思为：你不是鱼，又怎么知道鱼的快乐吗？此处反过来向提问的人提问，运用了反问修辞。D此句“或钻石觅缝，汩汩如泉”
34、“或淌过石板，潺潺成溪”“或被夹在石间，哀哀打旋”三句结构相似，意思相关，运用了排比修辞，同时赋予黄河水流以人的“钻”“大旋”等动作，运用了拟人修辞，生动形象地描绘出黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面。故选A。18CC.这里采用夸张的修辞，而非比喻。故选C。19BA.“把重担子推给人家，自己挑轻的”运用了对比的修辞；C.“左挡右遮”与“前迎后架”相对，“施武艺”与“骋奇谋”相对，运用了对偶的修辞；D.“难道我是愚蠢的吗？”无疑而问，强调了自己不是愚蠢的这个事实，运用反问的修辞；故选B。20DA“当窗理云鬓，对镜贴花黄”两句字数相同，词性相对，结构形式相同，意义对称，运用了对偶修辞；B句中将“密
35、密麻麻的小楷”比作“群蚁排衙”，运用了比喻修辞；C“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思相关意义上互相渗透、互相补充，文句整齐和谐，表现木兰为替父从军人繁忙的准备，运用了互文修辞；同时，四个句子意义相关，结构相同、语气相同，运用了排比修辞。D没有运用修辞。故选D。21DA.“像被人家抽着转的陀螺”运用比喻的修辞，将“他”比作陀螺；B.“怎么将你又漠漠忘却了呢”运用反问修辞；C.“它们在笑”运用拟人修辞，将花赋予人的动作情态；故选D。22DD.“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”中的“圆规”代指杨二嫂，运用的是借代的修辞手法；故选D。23BA“家君”是对他人称自己父亲，为谦称。“家
36、君是对自己母亲的尊称”表述有误；B袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看；比喻人置身事外、不帮助别人；多指看到别人有困难，不帮助别人。在此形容李大爷认真看棋的样子，望文生义，使用有误；本项批注正确；C“季节”为宾语；该句的主语“张北草原”与宾语“季节”搭配不当。“季节”并非谓语，本项批注有误；D“福倒”为“福到”的谐音；“福到啦！福到啦！”用到的是反复的修辞手法；并非比喻的修辞手法；故选B。24CC.有误，是反问句；故选C。25DD孟子是儒家学派代表人物之一。 故选D。26AA.没有运用排比，运用了拟人修辞。句中“挺立、倒下”往往用来写人的动作，这里用来写大树，把物拟人化，生动形象。故选A。27
37、D考查修辞手法的辨析。A.从“盼望着，盼望着”可知运用了反复的修辞手法，从“春天的脚步近了”可知运用了拟人的修辞手法；B.从“它们在笑”“它们嚷嚷”可知运用了拟人的修辞手法；C.从“使人静谧、使人怀想、使人动情”可知运用了排比的修辞手法；故选D。28CA.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同、意义对称，运用了对偶的修辞方法；B.句中的“难道”是表示反问的疑问词，句末是问号，运用了反问的修辞手法；C.没有使用修辞手法；D.句中的“天边”一词将排队的人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法；故选C。29DD.该句有问有答，使用的修辞是设问。故选D。30CC.正确，运
38、用比喻修辞手法，生动形象地写出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整，对工作一丝不苟的严谨态度；故选C。31CA用“睡着”来写“老城”，运用了拟人的修辞手法；B用“唤醒”来写“水”，运用了拟人的修辞手法；C运用了比喻的修辞手法，本体是树林子，喻体是面团；D用“攀附”“松”“手脚”等来写葡萄蔓，运用了拟人的修辞手法；故选C。32CA.由“这句诗正如一幅意味丰富的中国画”可知，这里将诗比作中国画；B.由“是中国创造的一张名片”可知，这里将“北斗三号全球卫星导航系统”比作“中国制造的一张名片”；C.“盼着星期五到来的年轻人”与“鲁滨逊”之间没有共性，年轻人盼望的“星期五”是周五，鲁滨逊盼望的“星期五”
39、是一个人。所以本项没有运用修辞手法；D.由“但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等”可知，这里将“阅读、美食、电影运动、旅行”比作“止疼片”；故选C。33B本题考查修辞手法的判断。“宛如小姑娘的发髻一般”是比喻；“实在标志极了”中“标志”原指女性漂亮，这里是反语，讽刺了留学生不伦不类的丑态。故选B。34DA.“有好朋友的人，比四面楚歌的人”两种人对比；B.“海内存知己”与“天涯若比邻”形成对偶，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。所抒发的情感是乐观豁达的；C.将“书”比作“最好的朋友”，是比喻；D.句意为：和朋友交往，要讲诚信。没有
40、使用修辞手法；故选D。35DA.句中“刷新中国速度，展现中国精度，彰显“中国气度”的内容采用排比的修辞手法，增强了语言气势，使用恰当；B.句中“化身水花精灵”的内容采用比喻的修辞手法，突出了全红婵跳水技术的娴熟高超，使用恰当；C.持之以恒：意思是长久坚持下去；符合“鸡鸣即起，读书，练剑”的语境，使用恰当；D.一意孤行：意思是不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；不符合“决心报仇雪耻，最终成为了春秋霸主之一”的语境，使用不恰当；故选D。36AA.没有使用修辞；B.“圆规”指杨二嫂，是借代的修辞手法；C.无疑而问，增强肯定语气，是反问的修辞手法；D.“赞誉”是反话，运用了反语的修辞手法；
41、故选A。37BB. “她笑得很开心。”一句中，主语是“她”，谓语是动词“笑”；“很开心”是补语，其标志是“得”。故选B。38DA“不正是”表反问语气，正确；B相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处，诗和画互相配合，互相补充，符合语境；C把欧阳修等人比成星空中的明星，比喻修辞，正确；D有误，富丽堂皇，形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。不可用来形容书法风格。对象错误；故选D。39DD.比喻是用跟甲事物（本体）有相似之点的乙事物（喻体）来描写或说明甲事物（本体）。本句既无本体，也无喻体，不是比喻句；故选D。40CA.把“春天的嫩芽”比作“最旺盛的生命”；B.把“生命”比作“一个个五彩斑斓、晶莹剔透的泡泡”；C.没有运用比喻，本体、喻体、比喻词都不存在D.把“班刊”比作“自己的孩子”；故选C。第 21 页 共 21 页
