1、道德与法治,部编版,七年级 下册,第四单元 走进法治天地,第九课 法律在我们身边,9.1 生活需要法律,1,课堂导入,课堂导入,2017年3月12日,在十二届全国人大五次会议上,周强在关于最高人民法院工作的报告中特别提到,上海法院审结全国首例代孕引发的监护权纠纷案,以“儿童利益最大化”原则明确监护权归属。大概案情是:一对婚后未能生育的夫妇找人代孕生了一对龙凤胎,后来孩子的父亲患病离世。公婆和儿媳之间爆发了争夺孩子监护权的诉讼“大战”。一审法院把孩子“判”给了爷爷奶奶,而二审“改判”给了没有血缘关系的“妈妈”。,(1)这起纠纷案能够得到恰当解决主要得益于什么? (2)这起纠纷案的解决说明了什么?
2、 (3)你能列举一些与我们生活密切相关的法律吗?,学习目标,2,1.为什么说生活离不开法律？ 2.法律的产生、本质。 3.法治的含义和意义。 4.法治建设对国家发展的重要作用。,1. 生活与法律息息相关,讲授新课,3,说一说：下列漫画都涉及到哪些法律？,刑法,未成年人保护法,消费者权益保护法,反家庭暴力法,生活与法律息息相关,1,(一)法律与生活 想一想： (1)能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。,生活与法律息息相关,1,(2)如果没有这些法律，
3、我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。,(3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。,生活需要法律，生活离不开法律。,生活与法律息息相关,1,小组讨论,以下哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？,1.刚出生时，父母要为我申报户口，还 可以为我申办身份证。 2.到了上学年龄，父母必须送我上学。 3.我未成年，父母有责任抚养和教育
4、我。 4.一般情况下，年满十六周岁，才能就 业。 5.年满十八周岁，我才能享受选举权和 被选举权。 6.年满十八周岁，我必须接受祖国的挑 选，依法服兵役。 7.劳动者享有平等就业和选择职业，取 得劳动报酬，休息休假等权利。 8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助 父母。,生活与法律息息相关（法律与个人）,1,想一想：法律与个人有什么关系？ 在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。,生活与法律息息相关,1,权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定
5、的各项义务。生活与法律息息相关。,生命健康权,宪法、民法通则、刑法等,人身自由权,宪法、民法通则、刑法等,人格尊严权,民法通则、户口登记条例等,受教育权,义务教育法、教育法等,智力成果权,民法通则、知识产权法等,财产权,宪法、民法通则、刑法等,劳动权,劳动法等,生活与法律息息相关,1,2.法治的脚步,原始社会末期,生产力水平 提高,出现剩余产品、私有制和剥削,产生阶级,统治阶级为了维护其统治,建立国家,创制法律,左传有云：“夏（我国古代第一个王朝）有乱政，而作禹刑。”,汉谟拉比法典是世界上现存最早、保存最完整的成文法典。正文包括282条法律，维护了奴隶主阶级的统治地位，保护了统治阶级的利益，确
6、定了私有制。,法治的脚步,2,思考： (1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ 提示：风俗习惯。 (2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。,法治的脚步,2,我国法治建设进程,第一部宪法,1954年,1982年,我国现行宪法,1999年,宪法规定：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。,2010年,形成了中国特色社会主义法律体系。,2014年,提出了全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。,2020年,基本建成法治政府,法治的脚步,2,1997
7、年 提出了“依法治国”的基本方略。,2017年 坚持全面依法治国确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要内容。,法律的本质：,法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。,法治的脚步,2,3.法治代替人治,同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。 活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。 活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类人员分工，并准备小纸片，写下你们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，
8、先在组内交流，再在班内展示，相互评析。 讨论：什么是法治？它的要求是什么？ 它的意义是什么？,法治代替人治,3,（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。 （2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。 （3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。,法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。,法治代替人治,3,“法治”与“人治”的区别在于，在法律和个人(领导者)的意志发生冲突时，是法律的权威高于个人意志还是个人的意志高于法律。 “法治“崇尚法律
9、的权威，“人治“崇尚个人意志。,在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。 马克思,思考：法治与人治的区别?,法治代替人治,3,4.建设社会主义法治国家,(1)建设社会主义法治国家的总目标是什么？ 提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 (2)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？ 提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。,建设社会主义法治国家,4,生活与法律息息相关,法治的脚步,法律已经渗透到社会的方方面面,法律与我们相伴一生,法律的产生,法律的本质,生活需要法律,生活需要法律来调整,法治建设对国
10、家发展的作用,法治的含义和意义,课堂小结,4,1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（ ） A.法律伴随着人生整个历程 B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书，与法律无关 D.人走上社会后才离不开法,A,课后检测,5,2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德 与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德 与法治”。这是1949年以来，“法治”二字首次出 现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育 阶段突出“法治”是因为( ) 中小学生违法犯罪形势越来越严峻 中小学生 比成人更需要接受法治教育 国家重视从小培养 公民的法治观念 国家积极全面推进依法治国 A. B. C. D.,B,谢谢观看,
