1、冀教版三年级下册美术第五课：文具写生 教学目标 知识目标：能够使用简练、流畅的线条进行写生。 能力目标：能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。 情感目标：喜欢进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。 教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理表现各种文具，提高学生的绘画表现能力。教学难点在绘画过程中感受线条的奥妙，培养学生的创造能力和大胆的创新意识。教学媒体：写生范画、多媒体课件学具准备：各种常见的文具 教学过程 一、激趣引入： 1、认识线 教师在黑板上画一根波浪线，问：这是什么？除了波浪线，生活中还有许多其它的线，我们来认识一下。（课件出示） 2、感受线 欣赏一些古今中外绘画
2、大师的线描作品，鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。 （课件展示）提问：1、欣赏完这些作品你们有什么感受？2、画家是怎么表现作品的？有什么特点？今天我们也学习、体会一下用简单的线描绘咱们身边的文具。（出示课题）二、体验探究 1、展示各种文具，发现它的美感。 2、用手摸一摸，感受一下用什么线条表现文具最合适。 3、教师随手拿起学生的任意一件文具，分析示范，让学生近距离观察，初步知道怎样用线条来画文具。 4、摆放文具，需要教师有意参与，帮助摆放好文具。（三年级的学生对构图还不理解，所以这里教师不能全部放手，任学生自由摆放） 5、要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。 三、学生写生，教师辅
3、导 五个人一组，练习写生，建议学生直接用彩笔表现文具，时间长了可提高学生的表现力。 1、引导学生自由选择、构思绘画，表现与众不同的文具。（展示范画） 2、在画纸上先简单的定位文具的大小、位置。引导学生先观察文具，先画外轮廓，再画细节，这样画面才会显得真实。3、确定表现的主次关系，适当对学生创作的构图和比例进行指导。然后进行细致的描绘。4、鼓励学生可以大胆夸张的画，用流畅肯定的线条进行表现。四、作品展示 1、画完的作品放到一起展示，给学生一个对比观察的机会。 2、同学之间互相点评，发现优点，指出缺点。3、提出新要求：课下希望同学们通过画文具再用写生的方法画一画自己身边的其它物品，锻炼眼睛的观察能力和手的表现能力。
