1、第五课 文具写生教学目标：通过画文具盒和书包，使儿童体会线描的方法和魅力，同时也增加一些画立体物品的知识。以线描画书包，尽量画出文具的立体感。教学重难点：表现文具及书包主体感的透视知识。教具准备：教学过程： 第一节一、 组织教学：按常规进行。二、 讲授新课：板书课题。1、检查学生用具准备情况，把书包摆到桌子上。看看有哪些文具用品。2、出示新课题、解题。我们学习了自然界中的线和美术作品中的线，从今天起要连续地用线画作业。用线画作业，不能画成象简笔画那样，而要按照实物的样子画写生。尽量画象，这样要求同学们以严谨的造型完成这张作业。画面上的线，应该是干净的、肯定的，认真的。不应当是潦草的。3、展示各
2、种文具，发现它的美感。用手摸一摸，感受一下用什么线条表现文具最合适。教师随手拿起学生的任意一件文具，分析示范，让学生近距离观察，初步知道怎样用线条来画文具。摆放文具，需要教师有意参与，帮助摆放好文具。（三年级的学生对构图还不理解，所以这里教师不能全部放手，任学生自由摆放，要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。分析学生作业。对细节的刻画必须是在整体轮廓完成之后进行的，不要因为表现细节而失掉整体感。认真观察书包上的图案与文字，对它们的刻画可以使线条富于变化，起到调节画面的作用，也可以使主体更加突出。 4、讲解书包的透视知识。把书包的透视图画在黑板上，强调小兜的两个不同方向。书包与学生呈成角透视。对实在感到困难的学生可以允许他们画平行透视的书包。三、学生作画：请学生把文具摆在课桌左上角，认真观察后画下来，教师鼓励学生大胆下笔，运用不同的线条表现不同的文具用品。四、小结：嘱咐学生下节课要带的物品。
