1、风凉的扇子教学设计教学过程：一、导入新课（猜谜导入，激发兴趣） 师：同学们，老师这有个谜语请你猜一猜： 天热人人爱， 天冷人人怪， 春天不出世， 秋天没有卖。 生：（扇子）猜对了，就是扇子。师：下面我们就一起来学习风凉的扇子二、知识新授：（一）欣赏古今扇子，体验文化，探究扇知识1利用古今对比使学生感受扇子文化以及扇子与生活的密切关系。师：扇子是人们夏季消暑的必备之物，随着时代的发展，造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。我国历来被称为制扇之国。如今的扇子已经不仅用羽毛制作并出现了更多的造型和图案装饰。
2、2、引导学生从造型，扇面图案等方面感受扇子的美师：老师今天给大家带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？生：想！师：这把扇子是用什么制作的（羽毛）？我们把用羽毛制作的有不同造型和图案装饰的扇子叫做(羽扇) 。看到这把扇子你们是不是想到历史上的一个人物？生：诸葛亮诸葛亮羽扇每当遇到难解之事，诸葛亮只要轻摇羽扇，便会想出高明的对策。据说当年诸葛亮答应刘备出山，拜别岳父黄承彦时，岳父让人宰了两只大白鹅，给女婿饯行，还特意用鹅毛做了把扇子，叮嘱他，鹅最机警，稍有动静就知晓，愿鹅毛扇提醒诸葛亮不忘“机警”二字。此后，诸葛亮扇子不离手，为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。并且得到“两汉以来无双士、
3、三代而后第一人”的崇高评价。想来，这把扇子还是有些功劳的。3、引导学生观察扇子的分类及各自的优点。师：这把是什么扇呢（折扇）？（简单应答型，封闭性问题）折扇有什么好处呢？（观察思考型，开放性问题）可引导学生认真观察，在此基础上进行思考。（可以折叠，小巧，方便携带等）。我们把不能折叠的扇子叫做平扇。（二）欣赏手工扇子，示范参与，探究扇设计师：这么多美丽的扇子，同学们想不想通过自己的双手制作一把扇子呢？今天老师也带了一把扇子。（出示纸折团扇）引导学生分析扇子的组成，了解扇子的选材，为学生设计制作扇子打下基础。师：同学们仔细观察扇子分为哪几部分啊？（扇面，扇柄）指一指各部分。这把扇子是用什么材料制作
4、的呢？用到了什么材料和方法？（彩纸，剪贴，毛线等）（三）教师示范，制作纸折团扇过程 按步骤示范，强调注意事项。（四）学生创作，教师巡回指导在学生制作过程中，教师辅导，做的好的及时表扬，发现问题及时纠正。普遍问题则集体辅导。（辅导学生，让学生在设计中体验美术活动的乐趣。）（五）展示评价 谁想让大家欣赏你做的扇子， 举起来让大家看一看，（六）知识拓展欣赏手工扇子作品，让孩子利用课下时间尝试制作。（六）教师总结 小结：我们中国是世界上最早使用扇子的国家，它的历史源远流长，随着人们生活水平的提高，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特 的艺术魅力焕发着新的活力。同学们今天做的意犹未尽，你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？做好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。
