1、第第2020课法国大革命和拿破仑帝国课法国大革命和拿破仑帝国从这幅漫画里你看到了从这幅漫画里你看到了什么？什么？漫画中教士压在农民的漫画中教士压在农民的前半身，贵族压在后半身。前半身，贵族压在后半身。老农衣衫褴褛面容憔悴，勉老农衣衫褴褛面容憔悴，勉强支撑佝偻欲仆的身体。强支撑佝偻欲仆的身体。地主的鸽子在啄食他的地主的鸽子在啄食他的庄稼，兔子在吃他的青草，庄稼，兔子在吃他的青草，但他不能驱赶。他的口袋里但他不能驱赶。他的口袋里还露出催交王粮的通知单，还露出催交王粮的通知单，而教士的衣袋里装满逼交各而教士的衣袋里装满逼交各项供奉教堂的税单。项供奉教堂的税单。它是大它是大革命前法国社会的真实写照。革
2、命前法国社会的真实写照。一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因 18 18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展.例如，专例如，专政王朝为解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的政王朝为解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的盘剥和勒索，动辄封闭银行；国内关卡林立。盘剥和勒索，动辄封闭银行；国内关卡林立。1.1.经济：法国封建专制统治严重阻碍经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展了资本主义发展（根本原因）（根本原因）一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命
3、爆发的原因2.2.政治：封建等级制度森严政治：封建等级制度森严1 1、经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主、经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展义发展 （根本原因）（根本原因）法国等级制度法国等级制度2.2.政治：封建等级制度森严政治：封建等级制度森严1.1.经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展（根本原因）（根本原因）大革命前，在法国的宫廷内，国王及其家属和贵族大革命前，在法国的宫廷内，国王及其家属和贵族们，穷奢极欲路易十六夫妇更是挥金如土。政府财政常们，穷奢极欲路易十六夫妇更是挥金如土。政府财政常常入不敷出，常入不敷出，17881
4、788年，政府收入有年，政府收入有503503亿锂，但支出却亿锂，但支出却需要需要629629亿锂。亿锂。3.3.社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因 他们批判封建专制他们批判封建专制制度制度 ,反对天主反对天主教会，提倡教会，提倡“自自由由 ”、“平平等等 ”。4.4.思想：启蒙思想为思想：启蒙思想为资产阶级革命作了思想动员资产阶级革命作了思想动员5.5.国际国际:英国资产阶级革命和美国独立战争的影响英国资产阶级革命和美国独立战争的影响2.2.政治：封建等级制度森严政治：封建等级制度森严1.1.经济：法国封建专制
5、统治严重阻碍了资本主义发展经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展（根本原因）（根本原因）3.3.社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因二、法国大革命的进程二、法国大革命的进程1.1.导火线导火线三级会议的召开三级会议的召开莱茵军战歌莱茵军战歌第一阶段第一阶段17891789年年7 7月月1414日，日，巴黎人民攻占巴士底狱巴黎人民攻占巴士底狱。保留国王保留国王通过通过人权宣言人权宣言 君主立宪制君主立宪制抗击外国干涉军抗击外国干涉军马赛曲马赛曲法国资产阶级革命的法国资产阶级革命的纲领性文件纲领性文件攻克巴士底狱
6、，掀开革命的序幕，国庆纪攻克巴士底狱，掀开革命的序幕，国庆纪念日念日a a进步性：进步性：有力地抨击了封建君主专制和有力地抨击了封建君主专制和封建等级制度。封建等级制度。资产阶级民主、平等、自由的思想资产阶级民主、平等、自由的思想资产阶级掌握政权，颁布资产阶级掌握政权，颁布人权宣言人权宣言A.A.内容：内容：B.B.宣扬的思想：宣扬的思想：C.C.评价：评价：b b局限性：局限性：只能维护资产阶级的利益。只能维护资产阶级的利益。1.1.人们生来自由人们生来自由2.2.权利平等权利平等3.3.私有财产神圣不可侵犯私有财产神圣不可侵犯人权宣言人权宣言的内容反映了法国大的内容反映了法国大革命和启蒙运
7、动、美国独立战争之革命和启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系？间有什么关系？启蒙思想运动宣扬自由、平等，启蒙思想运动宣扬自由、平等，伏尔泰认为人生下来就应该是自由伏尔泰认为人生下来就应该是自由和平等的，并提倡思想、言论和信和平等的，并提倡思想、言论和信仰自由，孟德斯鸠提倡法制，卢梭仰自由，孟德斯鸠提倡法制，卢梭宣扬宣扬“人民主权人民主权”。人权宣言人权宣言宣布，在权力方面，人们生来而且宣布，在权力方面，人们生来而且始终是自由平等的；可以说，始终是自由平等的；可以说，启蒙启蒙运动为法国革命作了必要的思想准运动为法国革命作了必要的思想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思备，法国大革命是资产阶级启蒙思想
8、的一次伟大实践，美国独立战争想的一次伟大实践，美国独立战争对法国大革命产生了积极影响。对法国大革命产生了积极影响。读读P50P50人权宣言人权宣言的内容的内容 ，回答：，回答：第二阶段第二阶段废除君主制，废除君主制，17921792年成立法兰西第一年成立法兰西第一共和共和国国17931793年处死路易十六年处死路易十六17921792年巴黎人民第二次起义年巴黎人民第二次起义欧洲各国君主欧洲各国君主勾结路易十六勾结路易十六发动武装干涉发动武装干涉第三阶段第三阶段17931793年巴黎人民第三次起义年巴黎人民第三次起义罗伯斯庇尔罗伯斯庇尔掌握政权掌握政权实施一系列革命措施实施一系列革命措施把流亡贵
9、族的土地卖给农民把流亡贵族的土地卖给农民;限定生活必需品的价格；限定生活必需品的价格；严惩反动分子；严惩反动分子；大革命达到顶峰大革命达到顶峰动员一切力量反对内外敌人。动员一切力量反对内外敌人。欧洲一些国家组成欧洲一些国家组成反法联盟反法联盟，攻打法国，攻打法国三、法国大革命的性质和意义三、法国大革命的性质和意义.性质：性质：是一场彻底的资产阶级革命是一场彻底的资产阶级革命.意义意义:1 1）结束了封建专制统治；沉重打击了欧洲其）结束了封建专制统治；沉重打击了欧洲其他国家的封建制度；他国家的封建制度；2 2）法国大革命是资产阶级领导的，充分显示）法国大革命是资产阶级领导的，充分显示人民群众的伟
10、大力量；人民群众的伟大力量；3 3）法国最终确立了共和国政体）法国最终确立了共和国政体。四、拿破仑与法兰西第一帝国四、拿破仑与法兰西第一帝国“不想当将军的士不想当将军的士兵，不是好士兵。兵，不是好士兵。”这是谁说的呢？这是谁说的呢？夺权夺权17991799年发动雾月政变，建立执政府。年发动雾月政变，建立执政府。18041804年建立法兰西第一帝国。年建立法兰西第一帝国。对内对内颁布颁布法典法典把法国大革命的成果在法律把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典上确定下来，是一部典型的资产阶级法典对外对外多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争
11、霸。俄争霸。结局结局18121812年年 远征俄罗斯失利远征俄罗斯失利18141814年年 战败退位，封建王朝复辟战败退位，封建王朝复辟18151815年年 滑铁卢战败后，第一帝国覆亡，滑铁卢战败后，第一帝国覆亡，退出历史舞台退出历史舞台称帝称帝如何评价拿破仑的对外战争？如何评价拿破仑的对外战争？a.a.初期是具有初期是具有正义性质的民族战争正义性质的民族战争，打击了欧洲的封建势力。打击了欧洲的封建势力。b.b.后来拿破仑所进行的战争具有后来拿破仑所进行的战争具有侵略侵略性性，损害了被侵略国家人民的利益，损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。激起了当地人民的反抗。巴黎人民三次起义巴
12、黎人民三次起义英美法资产阶级革命的比较英美法资产阶级革命的比较权利法案权利法案独立宣言独立宣言人权宣言人权宣言的异同点的异同点英美法资产阶级革命颁布的文献并比较其主要内容英美法资产阶级革命颁布的文献并比较其主要内容英国：英国：权利法案权利法案，对君主权力作了限制，扩大议会权力。，对君主权力作了限制，扩大议会权力。美国：美国：独立宣言独立宣言，宣告成立美利坚合众国，宣布一切人，宣告成立美利坚合众国，宣布一切人生而平等。生而平等。法国：法国：人权宣言人权宣言，宣布人生来是平等的，法律面前人人，宣布人生来是平等的，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。平等，私有财产神圣不可侵犯。列举英美法资产阶级
13、革命的主要领导人及主要事迹列举英美法资产阶级革命的主要领导人及主要事迹英：克伦威尔英：克伦威尔，率领议会军取得反对封建专制国王的胜，率领议会军取得反对封建专制国王的胜利，为资产阶级革命胜利打下基础。利，为资产阶级革命胜利打下基础。美：华盛顿美：华盛顿，率领大陆军击败英军，取得独立战争的胜，率领大陆军击败英军，取得独立战争的胜利，是美国第一任总统。利，是美国第一任总统。法：罗伯斯庇尔法：罗伯斯庇尔，法国大革命的主要领导人，在巴黎人，法国大革命的主要领导人，在巴黎人民第三次起义后掌权，实施一系列革命措施，使革命达民第三次起义后掌权，实施一系列革命措施，使革命达到顶峰。到顶峰。1、努力是一种生活态度
14、，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。
