1、义务教育课程标准实验教科书人教版 小学语文一年级下册1919棉花姑娘棉花姑娘 第一课时第一课时猜一猜猜一猜小树长桃多又大，小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油，结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。采下花儿能纺纱。谜底：谜底：棉花棉花任务一：进入优课，汇报课前任务一：进入优课，汇报课前收集关于棉花资料，分享收获收集关于棉花资料，分享收获。1919棉棉花花姑姑娘娘 朗读电子课文朗读电子课文 要求：要求：自由读文，读准字音，读通句子。自由读文，读准字音，读通句子。尝试用画笔圈一圈不认识的生字。尝试用画笔圈一圈不认识的生字。任务二任务二minminninning zh y n b
2、i gn 棉棉 娘娘 治治 燕燕 别别 干干 rn q k pio b t 然然 奇奇 颗颗 瓢瓢 碧碧 吐吐l l 啦啦 我我 会拼会拼nnnnnnnnng 干干 gn干净干净 gn干活干活 棉花棉花 姑娘姑娘 医医治治 燕子燕子 别人别人 干活干活 然后然后 奇怪奇怪 一颗一颗 碧绿碧绿 吐出吐出 是啦是啦 七星瓢虫七星瓢虫 词语词语 棉棉 娘娘 燕燕 治治 别别 瓢瓢 我我 会记会记燕燕 治治 木木+白白+巾巾=棉棉 女女+娘娘=娘娘 +台台=治治 加一加加一加 另另+刂刂=别别 识字法识字法 票票+瓜瓜=瓢瓢 汉字演变法汉字演变法 治治 看图识字法看图识字法 瓢瓢水瓢水瓢七星瓢虫七星瓢
3、虫治病治病 医治医治 识字识字 评价评价 任务三：结构归类游戏，请把字宝宝送回家。任务三：结构归类游戏，请把字宝宝送回家。左右结构左右结构上下结构上下结构棉棉碧碧吐吐 啦啦娘娘治治燕燕 别别干干然然奇奇 颗颗瓢瓢病病医医一看高低，二看宽窄，三看压线笔。一看高低，二看宽窄，三看压线笔。正确坐姿：双手举 头扶正 两点靠斜八字斜八字 腰挺直腰挺直 脚放平脚放平1.四点定位。四点定位。2笔拿高，一关节。笔拿高，一关节。3两点靠两点靠4两点捏；两点捏；5掌口水滴形；掌口水滴形；6立掌写，掌心空。立掌写，掌心空。病病医医一看高低，二看宽窄，三看压线笔，四看关键笔一看高低，二看宽窄，三看压线笔，四看关键笔
4、看看课文视频动画。课文视频动画。思考：棉花姑娘生病了，思考：棉花姑娘生病了，谁来帮她治病？谁来帮她治病？1919棉棉花花姑姑娘娘棉花姑娘遇到什么麻烦事棉花姑娘遇到什么麻烦事？棉花姑娘生病了，叶子上棉花姑娘生病了，叶子上有许多有许多可恶的可恶的蚜虫。她多么蚜虫。她多么盼望有医生来给她盼望有医生来给她治病治病啊啊！wpnzh蚜虫蚜虫 蚜虫是植物最大的敌人，专门吸蚜虫是植物最大的敌人，专门吸 取植物身上的营养取植物身上的营养dxqyngwzh w可恶的可恶的可恶的（可恶的（蚜虫蚜虫）可恶的（）可恶的（）她她多么多么盼望盼望有医生来有医生来给她给她治病治病啊！啊！zh），请你帮我捉害虫，请你帮我捉害虫
5、吧！吧！对不起，我只会捉对不起，我只会捉空中空中飞的害虫飞的害虫，你还是请别人帮，你还是请别人帮忙吧！忙吧！燕子燕子棉花姑娘棉花姑娘对不起，我只会捉对不起，我只会捉树干里的害虫树干里的害虫，你还是，你还是请别人帮忙吧！请别人帮忙吧！啄木鸟，啄木鸟医生啄木鸟，啄木鸟医生请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！啄木鸟啄木鸟青蛙，青蛙医生，青蛙，青蛙医生，请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉对不起，我只会捉田里的害虫田里的害虫，你还是请，你还是请别人帮忙吧！别人帮忙吧！青蛙青蛙燕子燕子说：说：“对不起，对不起，我只会捉我只会捉空中飞的害虫空中飞的害虫，你还是你还是请请别人帮忙吧！别人帮忙
6、吧！”啄木鸟啄木鸟说：说：“对不起，对不起，我只会捉我只会捉树干里的害虫，树干里的害虫，你还是你还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！”青蛙青蛙说：说：“对不起，对不起，我只会捉我只会捉田里的害虫，田里的害虫，你还是你还是请请别人帮忙吧！别人帮忙吧！”棉花姑娘说：棉花姑娘说：“请请你帮我捉害虫吧！你帮我捉害虫吧！”男男：燕子，燕子医生，燕子，燕子医生，请请你帮我捉害虫吧你帮我捉害虫吧！”女女：“对不起对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是，我只会捉空中飞的害虫，你还是请请别人人帮忙吧别人人帮忙吧！”男男：啄木鸟，啄木鸟医生，啄木鸟，啄木鸟医生，请请你帮我捉害虫吧你帮我捉害虫吧！”女女：“对不起对不起，
7、我只会捉树干里的害虫，你还是，我只会捉树干里的害虫，你还是请请别人帮忙吧别人帮忙吧！”男男：青蛙，青蛙医生，青蛙，青蛙医生，请请你帮我捉害虫吧你帮我捉害虫吧！”女女：“对不起对不起，我只会捉田里的害虫，你还是，我只会捉田里的害虫，你还是请请别人帮忙吧别人帮忙吧！”男女生礼貌读 “对不起，我只会捉对不起，我只会捉空中飞的害虫空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！”“对不起，我只会捉对不起，我只会捉树干里的害虫，树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！”“对不起，我只会捉对不起，我只会捉田里的害虫田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！”“燕子燕子医生，请
8、你帮我捉害虫吧！燕子燕子医生，请你帮我捉害虫吧！”分角色朗读分角色朗读 “青蛙，青蛙医生，请你帮我捉害虫吧！青蛙，青蛙医生，请你帮我捉害虫吧！”“啄木鸟，啄木鸟医生，请你帮我捉害虫吧！啄木鸟，啄木鸟医生，请你帮我捉害虫吧！”连一连连一连燕子燕子 捉空中飞的害虫捉空中飞的害虫青蛙青蛙 捉树干里的害虫捉树干里的害虫啄木鸟啄木鸟 捉田里的害虫捉田里的害虫 我知道了我知道了课外作业：课外作业：1.分角色朗读分角色朗读2-4自然段。思考谁给自然段。思考谁给棉花姑娘治病棉花姑娘治病?2.优课优课亲子阅读：了解喜鹊、蜻蜓、亲子阅读：了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益鸟益虫。螳螂等益鸟益虫。蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形。
9、吸食植物的汁液，是农业害虫。我们这个地方叫蜜虫。1、喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们、喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为们称我为“田野卫士田野卫士”。2、蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的、蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。，可以连续飞行一小时不着陆。我爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类我爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。的好朋友。3、螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大、螳螂：我叫螳螂，一对前足
10、像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。义务教育课程标准实验教科书人教版 小学语文一年级下册1919棉花姑娘棉花姑娘第二课时 我叫七星瓢我叫七星瓢虫，我背上有七虫，我背上有七个黑斑，我最爱个黑斑，我最爱吃蚜虫，我一天吃蚜虫，我一天可以吃一百三十可以吃一百三十多只蚜虫，我是多只蚜虫，我是农民伯伯的好帮农民伯伯的好帮手。手。我知道了我知道了燕子燕子 捉空中飞的害虫捉空中飞的害虫啄木鸟啄木鸟 捉树干里的害虫捉树干里的害虫青蛙青蛙
11、捉田里的害虫捉田里的害虫七星瓢虫七星瓢虫 捉棉花枝叶上的害虫捉棉花枝叶上的害虫棉花姑娘笑了蜻蜓蜻蜓蜜蜂蜜蜂七星瓢虫七星瓢虫螳螂螳螂麻雀麻雀青蛙青蛙蟾蜍蟾蜍壁虎壁虎燕子燕子啄木鸟啄木鸟老鹰老鹰猫头鹰猫头鹰仙鹤仙鹤黄鹂鸟黄鹂鸟爱护益虫益鸟爱护益虫益鸟保护我们的环境保护我们的环境再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读
12、读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
