1、2.树之歌第2课时统编版语文二年级（上）1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.2.通过读文、看图，初步了解通过读文、看图，初步了解1111种树的基本特点。种树的基本特点。本课目标同学们，今天我们来继续认识树。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。杨树、榕树、梧桐树有什么特点？问题：1.这句话运用了什么修辞？这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。榕树原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面
2、无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。梧桐树梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。银杏树叶像（）。松树叶儿像（）。小扇银针也会仿写句子枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。枫树、松柏有什么特点？问题：1.这句话运用了什么修辞？2.“红、绿”突出了什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。“红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的四季常青的鲜艳色彩。枫树松柏木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。这句话描写的什么？问题：1.这句话运用了什么修辞？这句话运用了对偶的修辞手法，写出了木棉和桦树的生长环
3、境。木棉桦树银杏水杉活化石，金桂开花满园香。银杏水杉活化石，金桂开花满园香。银杏、水杉、金桂有什么特点？问题：为什么称银杏水杉为活化石？银杏水杉是最古老的树，所以被比喻为活化石。银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。水杉金桂本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。大自然中的树木还很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。树之歌树之歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 金桂板书设计金 桂 榕 树 梧 桐 树 枫 叶 连一连梧桐树叶像手掌
4、。-像-。弯弯的月儿小船照样子，写句子榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树开花十里香，桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。树之歌再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁
5、边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
