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- 苏教版一年级数学上册《认识11~20各数》作业纸(校际公开课).doc--点击预览
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认识 1120 各数作业纸估一估,数一数 11120 各数的认识教案1120 各数的认识教案(校际公开课)教学内容:教学内容:苏教版课程标准一年级上册第 78 页79 页。教学目标:教学目标:1.认识 1120 各数并能正确地读数。知道 20 以内数的顺序,直观理解1120 各数的意义。2.通过学生摆小棒,直观认识“十”,初步认识“10 个一是 1 个十”、“2 个十是 20”。3.通过数在生活中的运用,体会数产生的需要以及与生活的紧密联系。4.通过实践活动,培养学生的数感。教学难点:教学难点:建构“10 个一是 1 个十”。教学过程:教学过程:一、创设情景一、创设情景师:欢迎大家来到跳跳班,正巧也是他们一月一次的积分统计日,看看他们得了几分?小鸡两分,小猫 4 分,小松鼠 9 分。小牛得了(生:10 分)二、合作探究二、合作探究1理解理解 10 个一是个一是 1 个十个十师:你们能用小棒摆出 10 吗?学生摆:10 根师:和老师摆的一样的小朋友做端正。一根小棒表示 1 个一,两根呢?生:2 个一,3 个一10 个一师:这里是 10 个一(板书),每次都这样,一根一根的数太-(生:慢了)师:通常,10 根小棒可以捆成一捆(动作)。我们也来捆一捆,看谁捆得最快!师:你是第一名,你是第二名 师:这是1 个十,我们一起说一说(这是 1 个十),刚才的 10 个一变成了 1 个十。10 个一是 1 个十。(板书)谁像这样说一说。(3 位)2师:1 个十也就是()个一?生:10 个一师:把小棒放下,坐正。师:十在生活中应用也非常广泛,瞧:一盒钢笔有 10 支,是 1 个十,一袋口罩有 10 只也是 1 个十。10 根小棒捆成一捆也是 1 个十,10 个一是 1 个十,1 个十就是 10 个一。2.认识十几认识十几师:小牛得了 10 分,小老虎说:我得了 12 分!你会摆出 12 吗?别着急,先想一想怎样摆才能看得更清楚,同桌讨论一下,看谁摆的快,开始!(学生摆一摆)师:谁来说说你是怎么摆的?生:一捆和两根。和他们一样的举个手师:你呢?生:一根一根摆的。1,2,3,还要数到 12 呐,生:一根一根的数太慢了,而且看不清楚。师:你也能像这样摆一摆吗?同桌检查一下!师:这里一捆表示 1 个十,两根表示 2 个一。(停顿)1 个十和 2 个一合起来 12。(板书)同桌互相说一说师:谁来和大家说一说(3 位)师:你们知道小马得了几分吗?生:11 分师:你是怎么看出来的?生:1 个十和 1 个一合起来是 11。(表扬:说的真好!3 位)(板书)师:小羊呢?生:13 分师:谁也来说一说?生:1 个十和 3 个一合起来是 13。(2 位)(板书)3师:你们还能像这样 快速地摆出 14 吗?(板书)学生动手摆,一位同学上来摆。师:跟黑板上摆的一样的小朋友,坐端正。师:请你介绍一下 14生:1 个十和 4 个一合起来是 14师:你摆的特别清楚,说的又好,掌声送给他。(请回座位。)师:接着往下摆,边摆边说,一起来!开始生:15(板书),16(板书)17(板书)18(板书)19(板书)师:看谁坐得最好!生:1 个十和 9 个一合起来是 19。3.认识认识 2 个十是个十是 20 师:19 根再添上一根呢?生:20!师:一捆和 10 根师:哦,10 根小棒我们要捆成一捆,请小朋友们快速的捆一捆师:现在你们能快速的摆出 20 了吗?龚老师已经摆好啦(举起来)演示:这一捆是 1 个十,两捆 2 个十,2 个十是 20(板书)师:谁也来说一说。师:2 个十是(20)(板书)师:把小棒放在桌上,坐端正:一起说:2 个十是 20师:20 里面有几个十呢?生:2 个十。师:瞧!小熊猫正好得了20 分,看来啊本月的优秀之星就是生:小熊猫!师:我们一起掌声恭喜他吧!师:今天我们一起认识了 1120(板书),你们能按顺序读一读吗?生齐:11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。三、巩固练习。三、巩固练习。1、数一数、数一数4师:这些书在我们的学生尺上也有呢,瞧,谁来按顺序读一读?(指名)生:0,1,2,3,20师:前面是我们以前认识的 010,后面是,我们今天学习的 1120。现在你能从 0 数到 20 吗?小眼睛挡起来,开始生:0,1,2,20师:从 20 数到 0 呢?生:20,19,180师:加大难度,从 7 数到 17。生:7,8,917师:从 11 数到 20。生:11,12,1320师:你们都会数啦,那老师来考考你们,谁能一下子找到尺上所有比 10 大的数呢?生:11,12,20师:尺上比 10 小的数呢。生:9,8,70师:看一看,比一比,你发现了什么?师生:哦,看来啊,尺上比 10 大的数都在 10 的后面,比 10 小的数都在10 的前面。师:我们班的小朋友真是太厉害了,不仅认识了 20 以内的数,还知道了数的顺序。2、抓一抓、抓一抓师:下面我们玩个游戏吧!听好游戏规则。这是一个魔术袋,里面有许多小棒,快速的抓一把,先估一估,再数一数,明白了吗?从抽屉里拿出魔术袋,开始!师:你把抓了,你呢?你抓了?(几位)师:那你们能一把抓出 15 根吗?抓好的小朋友数一数。一把抓住 15 根的小朋友和老师挥挥手。5这么多小朋友都抓住啦,你们可真棒!快速的将小棒收入魔术袋,放回抽屉!3、估一估,数一数、估一估,数一数师:还想继续玩游戏吗?老师还带来了一些草莓,估一估有几颗呢?生:3 颗师:估对啦,继续生估一估师:是吗?我们来数一数,别急,数量比较多的时候,我们可以做标记,边打勾边数数。生:1,2,8,8 颗师:估对的小朋友举手。好棒啊。继续生估一估师:估的对不对呢?也来数一数吧。生:1,2,10,10 颗师:满 10 颗可以圈一圈。师:还想估吗?生估一估师:怎么没有人估 5 颗 7 颗呀?生:太多了。师:对啊,我们一起来数一数吧。师:满 10 颗圈成一圈,就能一眼看出来是生:12 颗师:还有很多草莓藏在作业纸上呢,请同学们从抽屉里拿出作业纸,像刚刚一样,先估一估,再数一数,圈一圈。指名汇报两两对比师:这是我们班几位小朋友的作业纸。瞧,他做好不好?生:好师:我们一起把掌声送给这位同学!6师:这张呢?生:没有做标记师:是呀,数量比较多的时候,边数边做标记可以防止重复和遗漏。这张呢生:没有圈一圈师:哦,满 10 个圈成一圈可以让我们看得更清楚。师:那第二题呢?师:这边也满 10 了,也可以圈成一圈。这样就能一眼就看出来 2 个十是20 了。你们也是这样写的吗?同桌检查一下!把作业纸收回抽屉,坐端正。师:这是我们刚刚数出的 16 和 20。这是我们之前数出的 10 颗草莓,你们有什么发现吗?生说一说师:你们观察的真仔细。四、课堂小结四、课堂小结师生:今天我们通过捆一捆,知道 10 个一是(1 个十)。也知道了 1 个十和 2 个一合起来是 12。2 个十是20师生:不仅认识了 20 以内的数,还知道了数的顺序。师生:从数草莓的游戏中我们知道了:数量比较多的时候可以做标记,满10 个可以圈成一圈。五、生活中的数五、生活中的数师:你们都学会了吗?生活中处处有数,让我们跟着小猴一起走一走,看一看吧。师:他在等几路公交呢?生:18 路师:车来啦生:15 路,13 路 20 路,18 路!师:(背景:车停在了十字路口,红灯停一起来倒数吧。)生:15,14,13,07师:红灯停绿灯行(背景:来到了家门口。小朋友们猜一猜我家住在几楼。)一起说!生:13 楼师:你们真细心。师:生活中你们还在哪里见过我们认识的数呢?生:大米袋子上,书的页码上,钟面上师:是呀,数在生活中无处不在,只要小朋友们留心生活,一定有更多发现下课!24910101个十个十生活中的生活中的“十十”101211131个十个十和 合起来是122个一个一2591012111320数一数数一数从从0数到数到20从从20数到数到0从从7数到数到17你能找到尺上所有比你能找到尺上所有比10大的数吗?大的数吗?尺上比尺上比10小的数呢?小的数呢?从从11数到数到20抓一抓抓一抓估一估,数一数估一估,数一数 3估一估估一估 8估一估,数一数估一估,数一数估一估估一估10估一估估一估估一估,数一数估一估,数一数估一估估一估12估一估,数一数估一估,数一数估一估估一估12估一估,数一数估一估,数一数 201016课堂小结课堂小结 171515 171313 172020 17181813
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