1、1120各数的认识教案（校际公开课）教学内容：苏教版课程标准一年级上册第78页79页。教学目标：1.认识1120各数并能正确地读数。知道20以内数的顺序，直观理解1120各数的意义。2.通过学生摆小棒，直观认识“十”，初步认识“10个一是1个十”、“2个十是20”。3.通过数在生活中的运用，体会数产生的需要以及与生活的紧密联系。4.通过实践活动，培养学生的数感。教学难点：建构“10个一是1个十”。教学过程：一、创设情景师：欢迎大家来到跳跳班，正巧也是他们一月一次的积分统计日，看看他们得了几分？小鸡两分，小猫4分，小松鼠9分。小牛得了（生：10分）二、合作探究1理解10个一是1个十师：你们能用小
2、棒摆出10吗？学生摆:10根师：和老师摆的一样的小朋友做端正。 一根小棒表示1个一，两根呢？生：2个一，3个一10个一师：这里是10个一（板书），每次都这样，一根一根的数太-（生：慢了）师：通常，10根小棒可以捆成一捆（动作）。我们也来捆一捆，看谁捆得最快！师：你是第一名，你是第二名 师：这是1个十，我们一起说一说（这是1个十），刚才的10个一变成了1个十。10个一是1个十。（板书）谁像这样说一说。（3位）师：1个十也就是（ ）个一？生：10个一师：把小棒放下，坐正。师：十在生活中应用也非常广泛，瞧：一盒钢笔有10支，是1个十，一袋口罩有10只也是1个十。10根小棒捆成一捆也是1个十，10个一
3、是1个十，1个十就是10个一。2.认识十几师：小牛得了10分，小老虎说：我得了12分！你会摆出12吗？别着急，先想一想怎样摆才能看得更清楚，同桌讨论一下，看谁摆的快，开始！（学生摆一摆）师：谁来说说你是怎么摆的?生：一捆和两根。和他们一样的举个手师：你呢？生：一根一根摆的。1，2，3，还要数到12呐，生：一根一根的数太慢了，而且看不清楚。师：你也能像这样摆一摆吗？同桌检查一下！师：这里一捆表示1个十，两根表示2个一。（停顿）1个十和2个一合起来12。（板书）同桌互相说一说师：谁来和大家说一说（3位）师：你们知道小马得了几分吗？生： 11分师：你是怎么看出来的？生：1个十和1个一合起来是11。（
4、表扬：说的真好！3位）（板书）师：小羊呢？生：13分师：谁也来说一说？生：1个十和3个一合起来是13。（2位）（板书）师：你们还能像这样 快速地摆出 14吗？（板书）学生动手摆，一位同学上来摆。师：跟黑板上摆的一样的小朋友 ，坐端正。师：请你介绍一下14生：1个十和4个一合起来是14师：你摆的特别清楚，说的又好，掌声送给他。（请回座位。）师：接着往下摆，边摆边说，一起来！开始生：15（板书），16（板书）17（板书）18（板书）19（板书）师：看谁坐得最好！生：1个十和9个一合起来是19 。3.认识2个十是20 师：19根再添上一根呢？生：20！师：一捆和10根师：哦，10根小棒我们要捆成一捆
5、，请小朋友们快速的捆一捆师：现在你们能快速的摆出20了吗？龚老师已经摆好啦（举起来）演示：这一捆是 1个十，两捆 2个十，2个十是20（板书）师：谁也来说一说。师：2个十是（20）（板书）师：把小棒放在桌上，坐端正：一起说：2个十是20师： 20里面有几个十呢？生：2个十。师：瞧！小熊猫正好得了20分，看来啊本月的优秀之星就是生：小熊猫！师：我们一起掌声恭喜他吧！师：今天我们一起认识了1120（板书），你们能按顺序读一读吗？生齐：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。三、巩固练习。1、数一数师：这些书在我们的学生尺上也有呢，瞧，谁来按顺序读一读？（指名）生：0，1，2，3
6、，20师：前面是我们以前认识的010，后面是，我们今天学习的1120。现在你能从0数到20吗？小眼睛挡起来，开始生：0，1，2，20师：从20数到0呢?生：20,19,180师：加大难度，从7数到17。生：7，8，917师：从11数到20。生：11,12,1320师：你们都会数啦，那老师来考考你们,谁能一下子找到尺上所有比10大的数呢？生：11,12,20师：尺上比10小的数呢。生：9，8，70师：看一看，比一比，你发现了什么?师生：哦，看来啊，尺上比10大的数都在10的后面，比10小的数都在10的前面。师：我们班的小朋友真是太厉害了，不仅认识了20以内的数，还知道了数的顺序。2、抓一抓师：下
7、面我们玩个游戏吧！听好游戏规则。这是一个魔术袋，里面有许多小棒，快速的抓一把，先估一估，再数一数，明白了吗？从抽屉里拿出魔术袋，开始！师：你把抓了，你呢？你抓了？（几位）师：那你们能一把抓出15根吗？抓好的小朋友数一数。一把抓住15根的小朋友和老师挥挥手。这么多小朋友都抓住啦，你们可真棒！快速的将小棒收入魔术袋，放回抽屉！3、估一估，数一数师：还想继续玩游戏吗？老师还带来了一些草莓，估一估有几颗呢？生：3颗师：估对啦，继续生估一估师：是吗？我们来数一数，别急，数量比较多的时候，我们可以做标记，边打勾边数数。生：1，2，8,8颗师：估对的小朋友举手。好棒啊。继续生估一估师：估的对不对呢？也来数一
8、数吧。生：1，2，10,10颗师：满10颗可以圈一圈。师：还想估吗？生估一估师：怎么没有人估5颗7颗呀？生：太多了。师：对啊，我们一起来数一数吧。师：满10颗圈成一圈，就能一眼看出来是生：12颗师：还有很多草莓藏在作业纸上呢，请同学们从抽屉里拿出作业纸，像刚刚一样，先估一估，再数一数，圈一圈。指名汇报两两对比师：这是我们班几位小朋友的作业纸。瞧，他做好不好？生：好师：我们一起把掌声送给这位同学！师：这张呢？生：没有做标记师：是呀，数量比较多的时候，边数边做标记可以防止重复和遗漏。这张呢生：没有圈一圈师：哦，满10个圈成一圈可以让我们看得更清楚。师：那第二题呢？师：这边也满10了，也可以圈成一圈
9、。这样就能一眼就看出来2个十是20了。你们也是这样写的吗？同桌检查一下！把作业纸收回抽屉，坐端正。师：这是我们刚刚数出的16和20。这是我们之前数出的10颗草莓，你们有什么发现吗？生说一说师：你们观察的真仔细。四、课堂小结师生：今天我们通过捆一捆，知道10个一是（1个十）。 也知道了1个十和2个一合起来是12。 2个十是20师生：不仅认识了20以内的数，还知道了数的顺序。师生：从数草莓的游戏中我们知道了：数量比较多的时候可以做标记，满10个可以圈成一圈。五、生活中的数师：你们都学会了吗？生活中处处有数，让我们跟着小猴一起走一走，看一看吧。师：他在等几路公交呢？生：18路师：车来啦生：15路， 13路20路，18路！师：（背景：车停在了十字路口，红灯停一起来倒数吧。）生：15，14，13，0师：红灯停绿灯行（背景：来到了家门口。小朋友们猜一猜我家住在几楼。）一起说！生：13楼师：你们真细心。师：生活中你们还在哪里见过我们认识的数呢？生：大米袋子上，书的页码上，钟面上师：是呀，数在生活中无处不在，只要小朋友们留心生活，一定有更多发现下课！7
