1、第8课时 应用减法解决实际问题（主备人： ）教学内容： 两位数减整十数或一位数的实际应用，课本第53-54页的内容。教学目标： 1进一步掌握两位数减整十数或一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2通过创设情境，使学生学会用减法解决实际问题，培养学生的问题意识。 3初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神，提高学生学习的积极性。教学重点：进一步掌握两位数减整十数或一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：进一步掌握两位数减整十数或一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、引入1填一填，算一算。 74-=30 74-=712口算。76-60= 85-70= 93-50=39-8
2、= 67-6= 49-5=直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎么想的?3导人新课：上一节课我们学习了两位数减整十或一位数，今天我们要应用这些方法解决实际问题。板书课题：应用减法解决实际问题。二、展开 教师出示课本第55页的主题图。 1观察主题图，提出问题。 师：从图中你获得了哪些信息? 生：一共采了28个桃，只剩下6个。 师：需要我们解决什么问题? 生：吃掉了多少个桃? 师：怎样求出吃掉了多少个桃? 学生同桌交流想法，集体反馈。 生：从28个桃里去掉剩下的6个桃，就是吃掉的桃子的个数。 师：你的想法很有道理!其他同学能明白这个道理吗?那么从28里去掉6以后是多少呢?用什么方法解决?2.
3、列出算式，进行计算。生：用减法，列出的算式是：28-6。教师让同学们计算。师：在计算时，你是怎样想的?最后全班齐声口答。三、巩固练习与总结1完成“想想做做”1。(1)学生独立完成。(2)全班交流。师：怎样求出划走了多少只?生：从27只小船里去掉剩下的5只，就是划走了的小船的只数。师：你能用一个算式表示出来吗?生：27-522(只)2完成“想想做做”2。师：你能用刚才解决第2题的方法，求出借走了多少个吗?生：能。(学生动手做一做，教师巡视指导)全班交流。交流时说一说自己是怎样想，怎样算的。3完成“想想做做”3。(1)出示题目。(2)读题，理解题意。一共要栽35棵花，还有4棵没有栽(3)小组内讨论。(4)解决问题：已经栽了多少棵?4完成“想想做做”4。 指名完整地说一说这道题已知什么?求什么? 集体口答。你能提出什么问题?让学生独立完成，交流时说一说自己的想法和算法。5.师：今天我们共同学习了什么?你还有没有不懂的问题?学生畅所欲言。6.补充习题相关练习。板书设计：
