1、中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 17 我的五样语文（第三版）语文（第三版）毕淑敏，毕淑敏，19521952年生于新疆，当代年生于新疆，当代女作家。女作家。19691969年赴西藏阿里当兵，任年赴西藏阿里当兵，任卫生员、军医。卫生员、军医。19801980年回北京，任内年回北京，任内科主治医师、卫生所所长。科主治医师、卫生所所长。19901990年加年加入中国作家协会。著有毕淑敏文集入中国作家协会。著有毕淑敏文集十卷。曾获小说月报第四、五十卷。曾获小说月报第四、五、六、七、十届百花奖、昆仑文学奖、六、七、十届百花奖、昆仑文学奖、青年文学奖、当代文学奖、解放军、青年文学奖、
2、当代文学奖、解放军文艺奖、北京文学奖、第二届中国女文艺奖、北京文学奖、第二届中国女性文学奖、性文学奖、中国中国台湾第十六届联合报台湾第十六届联合报文学奖、文学奖、中国中国台湾第十七届中国时台湾第十七届中国时报文学奖等。报文学奖等。回目录页回目录页后一节后一节 本文是毕淑敏散文心灵七游本文是毕淑敏散文心灵七游戏的第一篇。书中的七个游戏，戏的第一篇。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。梳理过去，指导现在，昭示未来。人生非游戏，游戏却可以改变人生。人生非游戏，游戏却可以改变人生。课文生动细腻地记叙了课文生动细腻地记叙了“我我”亲身
3、经历的一次心理测试的全过程。亲身经历的一次心理测试的全过程。作者通过作者通过“我我”所经历的所经历的“取取”和和“舍舍”的痛苦抉择的过程，表现了的痛苦抉择的过程，表现了笔是生命中的最爱。笔是生命中的最爱。后一节后一节回目录页回目录页前一节前一节后一节后一节回目录页回目录页前一节前一节 1.1.作者为什么选择空气、阳光、水、鲜花这五样东作者为什么选择空气、阳光、水、鲜花这五样东西，又是按照怎样的顺序和理由渐次删除其中的四样西，又是按照怎样的顺序和理由渐次删除其中的四样东西的？请填写表格。东西的？请填写表格。表格表格1 1：选择的五样东西：选择的五样东西参考参考 表格表格2 2：删除的四样东西：删
4、除的四样东西参考参考 2.2.作者最后坚守的是什么？为什么？作者最后坚守的是什么？为什么？参考参考回目录页回目录页返回返回顺序顺序选取的东西选取的东西选取的理由选取的理由1 1空气空气生命耐以生存的要素生命耐以生存的要素2 2水水3 3阳光阳光4 4鲜花（带刺）鲜花（带刺）5 5笔笔象征象征美好的美好的生活和短暂的艰难生活和短暂的艰难回目录页回目录页返回返回顺序顺序 舍弃的东西舍弃的东西舍弃的理由舍弃的理由1 1鲜花鲜花在重要性上毕竟稍逊一筹在重要性上毕竟稍逊一筹2 2水水和空气相比，没有水还能坚持和空气相比，没有水还能坚持3 3空气空气/4 4阳光阳光假如只有阳光，但百无聊赖，假如只有阳光，
5、但百无聊赖，生命毫无意义生命毫无意义 笔。笔。“笔笔”是作家的真爱。作为一个作家，放弃是作家的真爱。作为一个作家，放弃了手中的笔，生命便失去了意义。了手中的笔，生命便失去了意义。回目录页回目录页返回返回下一页下一页回目录页回目录页前一节前一节 1.1.作者叙述了作者叙述了生命中最宝贵的五样东西生命中最宝贵的五样东西，并描写，并描写逐个删除直到剩下最后一样的逐个删除直到剩下最后一样的东西东西艰难抉择的过程艰难抉择的过程。这种选择的本质上是什么？这种选择的本质上是什么？参考参考 2.2.本文的故事情节简单，作者着重展示了自己在本文的故事情节简单，作者着重展示了自己在选取和舍弃过程中思维和心理的变化
6、。试举例说明，选取和舍弃过程中思维和心理的变化。试举例说明，并说说这样写的作用。并说说这样写的作用。参考参考 3 3.为了突出自己所选择的东西，作者采用了对比为了突出自己所选择的东西，作者采用了对比和衬托的手法。试举例说明。和衬托的手法。试举例说明。参考参考 4.4.作者还注意通过环境描写来表现人们的心理变作者还注意通过环境描写来表现人们的心理变化，表现取舍的艰难以及当选择最终确定之后平静。化，表现取舍的艰难以及当选择最终确定之后平静。参考参考 选择的过程，实则是对自我生命存在意义的追寻。选择的过程，实则是对自我生命存在意义的追寻。回目录页回目录页返回返回 在第一次完成在第一次完成“五样五样”
7、的选取后，对的选取后，对“气管气管”“”“心脏心脏”的选择作了反思，认为自己的答案的选择作了反思，认为自己的答案“抽象粗放大而化之抽象粗放大而化之”，然后选择了然后选择了“鲜花鲜花”，并说明了选择，并说明了选择“鲜花鲜花”的理由。又如，的理由。又如，在选择了在选择了“鲜花鲜花”之后，分别描写了看到别人选择了之后，分别描写了看到别人选择了“父父母母”“”“孩子孩子”“”“爱人爱人”之后的之后的感愧感愧的心情。再如，写划去的心情。再如，写划去“空气空气”时，时，“刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝地扼住刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息屏窒我的咽喉，顿
8、觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息屏窒”；写划去写划去“阳光阳光”之前内心也有一番挣扎和心理的变化。之前内心也有一番挣扎和心理的变化。这些心理描写，不仅表现自己的心路历程，而且让我们这些心理描写，不仅表现自己的心路历程，而且让我们看到了作者内心的追求与感受，也更加突出了那最终被留下看到了作者内心的追求与感受，也更加突出了那最终被留下来的东西的价值之大。来的东西的价值之大。回目录页回目录页返回返回 写完四样东西后，写到别人选择写完四样东西后，写到别人选择“父母父母”“”“孩子孩子”“”“爱人爱人”和和“我我”的感受，这样写，是通过的感受，这样写，是通过侧面描写侧面描写来对比自己的选择。在自己的生命
9、中，来对比自己的选择。在自己的生命中，“父母父母”等固然等固然重要，但重要，但毕竟不是生命中的重中之重毕竟不是生命中的重中之重，自己的最爱就是，自己的最爱就是手中的笔。因此，借此来对比突出自己的真爱，使中心手中的笔。因此，借此来对比突出自己的真爱，使中心更明确。再如，作者为了突出笔是自己的真爱，用更明确。再如，作者为了突出笔是自己的真爱，用电脑电脑来衬托突出笔。电脑虽然也代表了挚爱的劳动和神圣的来衬托突出笔。电脑虽然也代表了挚爱的劳动和神圣的职责，但受到的限制较多，比如停电或是病毒入侵，都职责，但受到的限制较多，比如停电或是病毒入侵，都让自己感到无所依傍。让自己感到无所依傍。回目录页回目录页返
10、回返回 写下五样后，写下五样后，“同学们嘻嘻笑着同学们嘻嘻笑着”；舍弃只剩；舍弃只剩两样时，两样时，“教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢”；只余最后一样时，只余最后一样时，“教室内已经有轻轻的哭泣声教室内已经有轻轻的哭泣声”；大；大家找到自己生命的真爱后，周围很家找到自己生命的真爱后，周围很“安静安静”。作者用环境描写来表现人们的心理变化，表现取舍作者用环境描写来表现人们的心理变化，表现取舍的艰难以及当选择最终确定之后平静。的艰难以及当选择最终确定之后平静。回目录页回目录页返回返回下一页下一页回目录页回目录页前一节前一节 课文善于课文善于运用比喻、拟人等运用比喻、
11、拟人等，增强的表达效果：，增强的表达效果：万物好像压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，万物好像压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选等待你的手挑选。参考参考 当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片世纪初叶的黑白默片。参考参考 也许女人真是水做的骨肉，也许女人真是水做的骨肉，水水一被勾销，立觉喉咙苦一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的长老长老。参考参考 这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔
12、，将这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流聚成最后的能量，冲刷着我们纷繁的取向激越的水流聚成最后的能量，冲刷着我们纷繁的取向。参考参考 它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸推动我的四肢百骸。参考参考 人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了儿一样，单纯而明朗了。参考参考 把万物比作超市货架上的物品，说明此时的选把万物比作超市货架上的物品，说明此时的选择有绝对的自由性和随意性。择有绝对的自由性和随意性。回目录页回目录
13、页返回返回 用用“黑白默片黑白默片”比喻生活里没有了鲜花，没有比喻生活里没有了鲜花，没有了情调，生活也就没有了色彩。了情调，生活也就没有了色彩。回目录页回目录页返回返回 把人比作风干的长老，生动形象地表达出人缺把人比作风干的长老，生动形象地表达出人缺少了水就失去了生命之源少了水就失去了生命之源。回目录页回目录页返回返回 用比喻形象地描述了这种测验给人们带来的强用比喻形象地描述了这种测验给人们带来的强有力的冲击。有力的冲击。回目录页回目录页返回返回 用拟人和比喻生动形象地写出了用拟人和比喻生动形象地写出了“笔笔”的活力的活力及其在及其在“我我”生命中的重要性，像生命中的重要性，像“我我”的心脏带动的心脏带动着着“我我”的全身。的全身。回目录页回目录页返回返回 形象地比喻了人们的思想此时就像婴儿一样纯形象地比喻了人们的思想此时就像婴儿一样纯洁了。洁了。回目录页回目录页返回返回回目录页回目录页前一节前一节 请你做一个同样的测试，先写下自己最珍爱的五请你做一个同样的测试，先写下自己最珍爱的五样东西，然后逐一删除，只留下一样。要充分说明你样东西，然后逐一删除，只留下一样。要充分说明你选取五样和留下一样的理由。选取五样和留下一样的理由。
