1、 2009年年4月月25日日成都信息工程学院CDIO人才培养方案改革人才培养方案改革 1、目前存在的问题目前存在的问题 2、人才培养目标人才培养目标 3、实施实施CDIO的原则的原则 4、改革指导思想改革指导思想 5、培养方案介绍、培养方案介绍 6、核心课程培养结构核心课程培养结构 7、修改前后的培养方案对比修改前后的培养方案对比成都信息工程学院目前存在的问题目前存在的问题第三学年的课程较多，第一、二学年的课程相第三学年的课程较多，第一、二学年的课程相对较少对较少:不利于学生保持高中学习阶段的紧张气氛，同时，在前期的学习中，未接触到相关专业知识，第三学年课程较多，学生疲于应付各门课程的考试，不
2、利于学生进行实践能力方面的培养；沟通交流的能力较弱沟通交流的能力较弱:不仅表现在口头交流及团队合作方面，同时表现在书面交流方面，如技术文档的写作及规范、相关技术资料的查找等；成都信息工程学院目前存在的问题目前存在的问题自我学习的能力较弱自我学习的能力较弱，缺乏理论联系实践的能力缺乏理论联系实践的能力；工程实现的能力较弱，缺乏从事电子方面工作的相工程实现的能力较弱，缺乏从事电子方面工作的相关职业道德方面的培养；关职业道德方面的培养；盲目选修课程盲目选修课程，不利用学生在校期间的系统培养。成都信息工程学院工程教育的走势工程教育的走势个人能力、团队能个人能力、团队能力、工程能力力、工程能力学科知识学
3、科知识1950s前前:实践实践1960s:科学与实践科学与实践1980s:科学科学2000:CDIO工程师同时需要这两维，工程教育必须能提供这两维成都信息工程学院人才培养目标人才培养目标 1、具有基本的数学工具及科学方法的应用能力，具有电子工程专业中的基本知识；2、具有电子信息工程的专业知识，有从事该工作方向的基本能力；3、针对不同的发展方向，按以人为本的原则培养学生的特长；4、使学生具有有关社会、经营、工程等相关人文知识方面的重要技能；成都信息工程学院实施CDIO的原则 强调将工程师职场环境（CDIO）作为工程教育的环境，而不是“内容”培养培养“做事做事”和和“做成事做成事”的能力的能力获取
4、知识的能力（自学）运用知识的能力（解决问题）共享知识的能力（团队合作）发现知识的能力（创新）传播知识的能力（交流沟通）结合工程实践，但仍是“通识教育”分层分流、因材施教分层分流、因材施教，分模块培养 将现行模式与CDIO比较,互相补充成都信息工程学院改革指导思想改革指导思想 增加第一、二学年的学时量增加第一、二学年的学时量 根据中国学生的学习习惯及学生实际的学习情况，增加第一、二学年的学习量不仅能保持学生习惯的连贯性，同时有利于学生在第三、四学年有更多的时间进行实际能力的培养和找工作。成都信息工程学院 整合课程，改进教学方法整合课程，改进教学方法 （1）加强数理模块，保证学时数。（2）优化两课
5、模块，调整开课时间及教学方式。（3）理论与实践课程合并，解决理论与实践教学的同步性。（4）系列课程教学内容整合。（5）选修课程模块化、取消与人才培养目标相关度小的课程。降低总学时与总学分，减轻学生学习负担降低总学时与总学分，减轻学生学习负担成都信息工程学院 加强人文道德素质加强人文道德素质加大人文类课程的学习，包括写作能力、资料查找能力及从事电子方面工作的相关职业道德、金融意识等方面的培养。激发学生进实验室的积极性激发学生进实验室的积极性 成都信息工程学院 合理设计一、二级项目合理设计一、二级项目 确保：项目开设时间合理性、设计内容与能力培养的吻合性、基本项目与提高项目的结合性、人文素质培养的
6、持续性（写作能力、资料查找能力、道德修养）成都信息工程学院培养方案介绍培养方案介绍成都信息工程学院基本数理方法培养模块基本数理方法培养模块第1学期第2学期第3学期微积分1微积分2空间解析几何与线性代数概率论与数理统计工程数学随机过程分析第6学期由原3学期调至2学期增加设计性、研究性实验在原“复变函数”的基础上增加“计算方法”的内容大学物理1大学物理2由专业必修课改为选修课大学物理1实验大学物理2实验合并成都信息工程学院新增，并将原工程设计、电子实习、电子信息工程概论等课程整合成工程导论这一门课程人文教育及工程设计模块人文教育及工程设计模块第1学期第2-3学期第5学期 第6-8学期 工程导论中国
7、近现代史、马克思主义原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、思想道德修养（工程师职业道德）技术文档写作、口头表达、工程实践、团队合作精神等大学英语、大学体育以1，2级项目为载体，辅以专题讲座形式 工程经济工程制图公共选修课第4学期新增新增 （由 1 调整到 1-7 学期）（由1-4调整到1-6学期）成都信息工程学院由原2学期调至1学期，并增加学时数计算机能力培养模块计算机能力培养模块第1学期第2学期第4学期C语言程序设计数据结构与算法设计高级语言程序设计（面向对象程序设计）计算机文化基础软件设计软件设计1(基础基础)第5学期软件设计软件设计2(提高提高)软件设计（二级项目）分为2次考核合格
8、后可免修由原选修课改为必修课，并增加学时WINDOWS程序设计第3学期成都信息工程学院专业基础课模块专业基础课模块第2学期第3学期第4学期第5学期电路分析基础模拟电子技术数字电路与逻辑设计高频电子线路信号与系统数字信号处理微机原理与接口技术整合实验项目数字信号处理综合设计数字信号处理综合设计1（基础（基础 二级项目）二级项目）单设的实验课程整合到理论课中新增将原脉冲与数字电路、HDL可编程逻辑器件等课程整合成这一门课程电子技术综合设计（二级项目）电子技术综合设计（二级项目）将原微机原理、单片机等课程整合成这一门课程工程实践训练（一级项目）工程实践训练（一级项目）成都信息工程学院专业高级课程模块
9、专业高级课程模块第5学期第6学期第78学期现代通信原理DSP器件及其应用数字图像处理数据采集技术其他专业选修课程教师指导下分模块选课数字信号处理综合设计数字信号处理综合设计2（提高（提高 二级项目）二级项目）新增工程实践训练（一级项目）工程实践训练（一级项目）嵌入式系统原理与设计将原传感器技术课程的内容整合到该课程中，成为一门课程毕业设计毕业设计(一级项目一级项目)新增成都信息工程学院教师指导下分模块选课教师指导下分模块选课计算机应用技术计算机应用技术电路与系统设计电路与系统设计计算机网络ADSP技术及应用高级语言程序设计语音信号处理WINDOWS程序设计数字视频技术数据库技术信息论与编码信号
10、处理仿真及应用SOPC技术专业任选课专业任选课专业英语工程经济大气科学导论学科前沿讲座嵌入式操作系统及其应用随机过程分析电磁场与电磁波专业专业选修选修课分课分为两为两个模个模块，块，任选任选其一其一专业专业限选限选课任课任选两选两门门成都信息工程学院各课程模块与人才培养目标的对应关系各课程模块与人才培养目标的对应关系 通过人文教育及工程设计模块、基本数理模块、计算机能力培养模块(基础部分)的培养和实践，使学生具有基本的数学工具及科学方法的应用能力，具有电子工程专业中的基本知识，同时具有有关社会、经营、工程等相关人文知识方面的重要技能；通过专业基础课模块的培养和实践，使学生具有电子信息工程的专业
11、基础知识，具有从事该工作方向的基本能力；成都信息工程学院各课程模块与人才培养目标的对应关系各课程模块与人才培养目标的对应关系 通过计算机能力培养模块(提高扩展部分)和专业高级课程模块的培养和实践，使学生在特长方向进行更加深入、系统地培养。通过相关人文知识、能力的培养，引导学生树立感恩家庭，回报社会的观念，即促使其形成正确的社会属性。成都信息工程学院人 文 教 育 及 工 程 设 计 模 块、基 本 数 理 模 块、计 算 机 能 力 培 养 模 块(基 础 部 分)计 算 机 应 用 技 术电 路 与 系 统 设 计其它方向其 它 方 向其它方向计 算 机 能力 培 养 模块(提 高部 分)和
12、专 业 高 级课 程 模 块专 业 基 础 课 模 块专题讲座一级项目二级项目本科培养课程模块关系图本科培养课程模块关系图宽基础，宽基础，深能力深能力成都信息工程学院核心课程培养结构示意图核心课程培养结构示意图电子信息工程专业信号处理方向电子信息工程专业信号处理方向工工程程实实践践训训练练项项目目毕毕业业设设计计软软件件设设计计D DS SP P系系统统综综合合设设计计C C语语言言程程序序设设计计数数据据结结构构与与算算法法高高级级语语言言程程序序设设计计模模拟拟电电子子技技术术数数字字电电路路与与逻逻辑辑设设计计电电路路分分析析基基础础微微机机原原理理与与接接口口技技术术数数字字信信号号处
13、处理理D DS SP P器器件件及及应应用用数数字字图图像像处处理理嵌嵌入入式式系系统统原原理理与与设设计计S SO OP PC C技技术术第第一一、二二学学年年大大电电类类公公共共课课程程：数数学学物物理理英英语语工工程程导导论论人人际际交交流流创创新新设设计计项项目目含含C CD DI IO O全全过过程程的的一一级级项项目目含含部部分分主主要要课课程程的的二二级级项项目目图图例例：从从左左到到右右为为时时间间顺顺序序从从上上到到下下为为时时间间平平行行课课程程W Wi in nd do ow ws s程程序序设设计计电电子子技技术术综综合合设设计计A AD DS SP P技技术术及及应应
14、用用信号与系统信号与系统成都信息工程学院项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计方案设计改进项目实现实现的改进提交设计报告项目功能改进产品推广与维护项目总结CDIO第第12学期学期第第34学期学期第第6学期学期一级一级Cornerstone项目安排示意图项目安排示意图典型产品剖析第第5学期学期成都信息工程学院修改前后的培养方案对比修改前后的培养方案对比表表1 各个学期学时各个学期学时/学分对照表学分对照表 学期学期原培养方案原培养方案修改后的培养方案修改后的培养方案说说 明明学分学分学时学时学分学分学时学时121.7535025.5410230.7550627436 其中修
15、改后的培养计划中包含工程实践训练1个学分 329.7547624388 其中修改后的培养计划中包含工程实践训练1个学分 427.2543625.5412 其中修改后的培养计划中包含工程实践训练1个学分和电子技术综合设计1个学分，并包含2门选修课（3.5学分）成都信息工程学院修改前后的培养方案对比修改前后的培养方案对比续上表续上表学期学期原培养方案原培养方案修改后的培养方案修改后的培养方案说说 明明学分学分学时学时学分学分学时学时525.7541223.5380 其中修改后的培养计划中包含工程实践训练1个学分和电子技术综合设计1个学分，并包含4门选修课（7学分）619.7531817276 其中
16、修改后的培养计划中包含工程实践训练1个学分，并包含2门选修课（4学分）711.51841064 其中修改后的培养计划中包含2门选修课（4学分）和毕业设计6个学分 8159含毕业实习和毕业设计5个学分 成都信息工程学院表表2 各课程模块学时各课程模块学时/学分对照表学分对照表课程模块课程模块原培养方案原培养方案修改后的培养修改后的培养方案方案说说 明明学分学分学时学时学分学分学时学时公公共共基基础础必必修修课课思想政治理论思想政治理论课课1219212192英语体育课英语体育课23.537821.5382由于采用俱乐部方式，体育课减少2学分，学时数增加了数理基础课数理基础课2844827432计
17、算机基础课计算机基础课7.51208.5136工程基础工程基础00472增设2门工程类课程小计小计71113873.51214公共选修课公共选修课（至少选修10学分）（至少选修6学分）成都信息工程学院续上表续上表课程模块课程模块原培养方案原培养方案修改后的培养方案修改后的培养方案说说 明明学分学分学时学时学分学分学时学时专专业业必必修修课课专业基础课专业基础课3352832512专业方向课专业方向课1727213.5216小计小计5080045.5736专业选修课专业选修课共19门 37（至少选修22学分）共17门 32.5（至少选修14学分）教学教学实践实践环节环节必修必修2428选修选修8（至少选修4学分）5（至少选修3学分）小计小计2831总总 计计181170成都信息工程学院 欢迎各位专家评判欢迎各位专家评判指正！指正！
