1、确定位置确定位置探究新知探究新知情境导入情境导入小军坐在哪里？第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小强小军小文小红小刚小磊第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小强（3，2）（4，5）（2，4）小强 第3列 第2行小英 第4列 第5行小青 第2列 第4行怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？小军在第4列第3行的位置，可以用数对（4，3）表示。通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。（4，3）小强 第3列 第2行小军（4，3）小军 第4列 第3行轻松时刻1、想一想，从老师的角度观察，、想一想，从老师的角度观察，
2、怎样用数对表示你的位置？怎样用数对表示你的位置？和周围的同学互相说一说。和周围的同学互相说一说。2、默想我们班你的一个好朋友，说、默想我们班你的一个好朋友，说 出表示他（她）的位置的数对，出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？让同学们猜猜他（她）是谁？（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）（7，2）（8，2）小文（5，4）有小红，小壮，小文三个小朋友玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”快速找药中医是我
3、国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10654321川贝 黄莲当归菊花杏仁 苦参 阿胶 丹皮 （2，6）（4，6）（5，5）（5，3）学以致用学以致用（1）用数对表示实验小学和蝶园广场的位置。下面是实验小学所在街区的平面图。1 2 3 4 5 6 7 8 9 101012376548北书店面粉厂影剧院实验小学中国银行高邮中学（5，5）蝶园广场（9，2）（2）图上数对（2，1）和数对（1，2）表示的位置相同吗？下面是实验小学所在街区的平面图。1 2 3 4 5 6 7 8 9 101012376548北书店面粉厂影剧院实验小学中国银行高邮中学蝶园广场（2，1
4、）（1，2）迪卡尔迪卡尔（15961650）法国哲学家、数法国哲学家、数学家、物理学家。学家、物理学家。蜘蛛网蜘蛛网数对是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、生理学家，解析几何数对是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、生理学家，解析几何的创始人的创始人笛卡尔发明的。笛卡尔发明的。有一次，笛卡尔生病了，躺在床上，看到墙角蜘蛛网上有很多的交有一次，笛卡尔生病了，躺在床上，看到墙角蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。他忍不住叫起来：点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。他忍不住叫起来：“有了，用两个数不就可以将点的位置确定下来嘛！有了，用两个数不就可以将点的位置确定下来嘛
5、！”就这样笛卡尔就这样笛卡尔经过认真的观察和思考把蜘蛛的位置作为开始（经过认真的观察和思考把蜘蛛的位置作为开始（0，0），用数对的方），用数对的方式表示出了蜘蛛网上的所有交叉点式表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。有了数对，我们就能很容易的表示出某一点的位置。数对不仅能表有了数对，我们就能很容易的表示出某一点的位置。数对不仅能表示二维空间（长，宽），还可以表示三维空间（长，宽，高）或四维示二维空间（长，宽），还可以表示三维空间（长，宽，高）或四维空间（长，宽，高，时间），世界上的所有点都可以用数对表示，那空间（长，宽，高，时间），世界上的所有点都可以用数对表示，那么数对将给我们的生活带来极大的便利。么数对将给我们的生活带来极大的便利。课堂小结课堂小结 这节课我们主要学习了用数对表示数，如（3,5）表示的是第3列，第5行。前面的数字表示列，后面的数字表示行。
