1、第三单元 第7课 第三课时 权力违法必追责 道德与法治六年级上册道德与法治六年级上册 一、情景导入一、情景导入 中华人民共和国国家赔偿法中华人民共和国国家赔偿法的有关的有关规定：规定：第四条行政机关及其工作人员在行第四条行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯财产权情形之一使行政职权时有下列侵犯财产权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利：的，受害人有取得赔偿的权利：违法实施罚款、吊销许可证和执照、违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚的；责令停产停业、没收财物等行政处罚的；违法对财产采取查封、扣押、冻违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的；结等行政强制措施
2、的；违法征收、征用财产的；违法征收、征用财产的；造成财产损害的其他违法行为。造成财产损害的其他违法行为。思考：为什么要制定国家赔偿法呢？思考：为什么要制定国家赔偿法呢？二、权力违法必追责二、权力违法必追责（1 1）什么是国家机关的违法行为？）什么是国家机关的违法行为？国家机关行使职权时违反法律规定国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。的行为，便是违法行为。1.1.阅读教材第阅读教材第7070页第一段的内容，思考：页第一段的内容，思考：（2 2）为）为什么要及时纠正国家机关的违法什么要及时纠正国家机关的违法行为？行为？对于国家机关的违法行为，要及时依对于国家机关的违法行为，要及时依
3、法纠正，防止因国家机关违法行使职权给法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。国家和人民的利益造成损失。活活动动园园 （1 1）市场监督管理部门有权吊销该饭）市场监督管理部门有权吊销该饭店的许可证吗？店的许可证吗？市场监督管理部门是国家行政机关，市场监督管理部门是国家行政机关，按照国家法律的规定有这项职权。按照国家法律的规定有这项职权。2.2.阅读教材第阅读教材第7070页页“活动园活动园”的内容，的内容，思考：思考：（2 2）你赞成王欣妈妈的观点吗？你赞成王欣妈妈的观点吗？不赞成。我国法律保护公民的合不赞成。我国法律保护公民的合法权益。当国家机关违法行使职权，法权益。当国
4、家机关违法行使职权，侵犯公民合法权益时，公民可向法院侵犯公民合法权益时，公民可向法院提起行政诉讼，维护自身权益。提起行政诉讼，维护自身权益。（3 3）人民法院是什么性质的国家机关？）人民法院是什么性质的国家机关？（4 4）人民法院作出判决的依据是什么？）人民法院作出判决的依据是什么？国家审判机关国家审判机关中华人民共和国行政诉讼法中华人民共和国行政诉讼法（5 5）人民法院作出上述判决说明了什么？）人民法院作出上述判决说明了什么？国家机关的违法行为必须予以纠正；国家机关的违法行为必须予以纠正；国家机关的违法行为要承担相应的法律国家机关的违法行为要承担相应的法律后果；国家机关行使权力要受到制约等。
5、后果；国家机关行使权力要受到制约等。活活动动园园 3.3.阅读教材第阅读教材第7171页页“活动园活动园”和最后一和最后一段的内容，思考：段的内容，思考：（1 1）国家机关及其工作人员违法行使）国家机关及其工作人员违法行使职权，谁来承担责任？职权，谁来承担责任？国家机关及其工作人员违法行使职权，国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。依法承担赔偿责任。（2 2）实行国家赔偿有什么意义？）实行国家赔偿有什么意义？实行国家赔偿既保障了公民的合法实行国家赔偿既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。权益，又
6、促使国家机关依法行使职权。三、总结三、总结 1.国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。2.国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。板书设计板书设计（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了
7、每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
