1、精读练习 记念刘和珍君内容提要n教学要求n作者及背景介绍n朗读课文n内容理解n小结n课堂练习教学要求n了解写作背景，整体把握全文内容n理清全文思路，把握作者的思想感情n理解重点难句，领会本文的思想意义 返回作者介绍n 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。主要著作：小说有呐喊、彷徨，杂文有华盖集、伪自由书、且介亭杂文等。背景知识n 1926年3月12日，冯玉祥率领国民军与奉系军阀作战期间，日本帝国主义公开支持奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段
2、祺瑞政府提出抗议，又联合英美等八国于16日向段政府提出撤消大沽口国防设施的无理要求，时称“大沽口事件”。3月18日北京爱国群众在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟令卫兵向请愿群众开枪，群众死伤近二百人，造成了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。鲁迅的学生，北京女子师范大学学生刘和珍在惨案中遇害。而当时的反动文人却对爱国学生进行诬蔑、中伤。鲁迅先生在悲愤之下，于4月1日写下了此文，以此来纪念死者，谴责反动派。返回目录课文朗读n在老师的指导下朗读课文，仔细体会作者的思想感情 三一D:三一八惨案 flash动画 flash音乐 FLASH动漫 FLASH卡通 FLASH游戏 flash下载.h
3、tm八惨案正字正音给下面红色字注音并解释词义寥寥落菲菲薄桀骜骜（lio 稀少）（fi 微薄）（o 性格倔强）不惮惮（dn不怕）喋喋血（di 流血满地）尸骸骸（hi 尸骨、尸体）（p 立刻倒下）立仆仆殒殒身不恤攒攒射惩创创浸渍渍绯绯红屠戮戮干干练长歌当当哭（chung惩罚、惩治）（z浸润、渗透）（cun集中射击）（fi 鲜红，本文应指淡红）（l屠杀，大批残杀）（gn既有才能，又有经验）（dng用写文章代替哭泣）（yn 牺牲生命也不顾惜）返回目录二（3、4、5）记述刘和珍的生平和遇难经过记述刘和珍的生平和遇难经过一（1、2）交代写作缘由交代写作缘由三（6、7）议论惨案的教训和意义议论惨案的教训和意
4、义第一,二小节，分别写了什么内容？第一、二小节抒写参加追悼会时的沉痛悲愤的心情，阐明写作本文的动机和意图。（第一小节主要阐明要怀念烈士，抨击敌人，第二小节主要阐明要唤醒民众。）问题一问题二作者强调“有写一点东西的必要”,然而又写“可是我实在无话可说”,对此你怎么理解?作者“无话可说”是因为“所住的并非人间”。因为对于如此惨案,只能写一点东西来表示哀思，使鲁迅感到愤懑之极，而“艰于呼吸视听”，在痛未定时，怎能长歌当哭？而“几个所谓学者文人”的阴险的论调，尤使作者愤怒。其结果是“我已经出离愤怒了”，这是对“无话可说”的原因的小结。“出离愤怒”绝不是离开愤怒，而是“超过了愤怒的感情阶段”，“升华为理
5、智的思考”。说“菲薄的祭品”，那是自谦之词，也是面对烈士崇高的精神，自己这样的记念远远不足以表达哀思的心态的说明。2、对下面各句话你是如何理解的?真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？参考答案：（“真的猛士真的猛士”泛指为国家、民族的解放而斗争的革命泛指为国家、民族的解放而斗争的革命者。他们敢于正视黑暗的社会现实和人民的悲惨生活，者。他们敢于正视黑暗的社会现实和人民的悲惨生活，敢于正视敌人的屠刀敢于正视敌人的屠刀.他们以人民的痛苦为哀痛，所以作他们以人民的痛苦为哀痛，所以作者称他们是伟大的者称他们是伟大的“哀痛者哀痛者”。他们又以能投身摧毁黑。他们又以能投
6、身摧毁黑暗社会的斗争，为人民流血牺牲感到幸福，所以作者又暗社会的斗争，为人民流血牺牲感到幸福，所以作者又称他们是伟大的称他们是伟大的“幸福者幸福者”。而庸人正相反。而庸人正相反,他们虽有哀他们虽有哀痛和不满痛和不满,却不敢正视却不敢正视,而是随着时间的流逝忘却而是随着时间的流逝忘却,客观上客观上维持了维持了“这似人非人的世界这似人非人的世界”.作者这样写，既是赞颂革命者，更是为唤醒作者这样写，既是赞颂革命者，更是为唤醒“偷偷生生”的人们，激励人民起来斗争。）的人们，激励人民起来斗争。）第一节里作者写到第一节里作者写到“毅然预订了莽原全年的就有毅然预订了莽原全年的就有她她”那么，在第那么，在第3
7、 3节和第节和第5 5节里作者又写了刘和珍的哪几件节里作者又写了刘和珍的哪几件事？这些说明了刘和珍的什么？事？这些说明了刘和珍的什么？毅然毅然黯然黯然欣然欣然(预定)(虑及母校前途)(参加游行请愿)追求真理追求真理坚定不移坚定不移 深谋远虑深谋远虑有责任感有责任感 为国为民为国为民自觉参加自觉参加 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。参考答案：(“惨象”已足见反动派的残忍，“尤使”强调“流言”对爱国青年的凶残比刀枪伤害更大。作者在极度悲愤中悟出了衰亡民族之所以默无声息的缘由：一方
8、面是反动统治者的凶残的武力镇压，一方面是反动文人的欺骗宣传。文武兼施，这是中国历史上发动统治者惯用的手法。那么，面对这非人的世界，摆在中国人面前的路只有两条：要么屈服（在沉默中灭亡）。要么奋起抗争（在沉默中爆发）。作者写此文的目的是为激励生者，唤醒庸人，起来斗争。）新建文件夹Document 片段“有些民族因为叫苦无用，连苦也不.shs 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。参考答案（这里的“惊心动魄的伟大”是对”三个女子“在斗争中所表现”来的革命精神和高尚品质的热
9、烈赞颂。“伟绩”、“武功”写出了中外反动派的暴行和无耻，用的是反语。这段话一方面直接赞颂烈士，另一方面在揭露反动派的凶残卑劣、无耻行径的同时，借其反衬刘和珍等人的伟大。作者说“三一八”的“几缕血痕”“抹杀”了“武功”和“伟绩”，那是有意把中外反动派“屠戮妇婴”、“惩创学生”的罪行与段祺瑞执政府的暴行相比，而段祺瑞执政府的残暴无耻远远超过了他们。）第三，四，五小节，分别写了什么内容？第三、四、五小节记叙刘和珍生平事迹和遇难经过。第三、四、五小节记叙刘和珍生平事迹和遇难经过。（第三小节回忆了刘和珍（第三小节回忆了刘和珍“在女师大学潮在女师大学潮”中的两三中的两三件事，突出刘和珍的斗争精神和崇高品质
10、；第四小节件事，突出刘和珍的斗争精神和崇高品质；第四小节抒写作者得到刘和珍等遇难噩耗时的愤慨心情，抨击抒写作者得到刘和珍等遇难噩耗时的愤慨心情，抨击了反动派的暴行，并发出呼唤，号召人们起来斗争；了反动派的暴行，并发出呼唤，号召人们起来斗争；第五小节追叙刘和珍等三人死难时的情景，赞颂爱国第五小节追叙刘和珍等三人死难时的情景，赞颂爱国青年临难沉勇的革命精神和高贵品质，进一步揭露反青年临难沉勇的革命精神和高贵品质，进一步揭露反动派的凶残卑劣动派的凶残卑劣 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。参考答案 （这段话以煤的形成比喻人类发展的
11、历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。）“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。“但愿这样的请愿，从此停止就好”。“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。鲁迅空谈（鲁迅沉痛地告诫青年们，要用“别种方法的战斗”促使那“似人非人的世界”早日到尽头！）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行
12、。参考答案 （这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的(人苟活者）会从她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。）第六，七小节，分别写了什么内容？第六、七小节论述刘和珍等爱国青年死难第六、七小节论述刘和珍等爱国青年死难的意义及教训。第六小节总结斗争经验，的意义及教训。第六小节总结斗争经验，指出刘和珍等人的牺牲对社会的影响，第指出刘和珍等人的牺牲对社会的影响，第七小节进一步指出烈士死难的深远意义，七小节进一步指出烈士死难的深远意义，鼓励后人继续战斗。鼓励后人继续战斗。3、对下面的几种人你是如何理解的？真的猛士？敢于面对反动统治下悲惨凄凉的黑暗现
13、实，毫不惧怕反动派对人民的屠杀，为解放劳苦大众的悲惨命运，勇往直前，奋斗献身的人。庸人？指平平常常无所作为的人，这种人对反动派不满，对烈士的死难有哀痛，但不敢反抗，苟且偷生。无恶意的闲人？指一般庸俗的市民有恶意的闲人？指与反动派站在一个立场上的发动文人苟活者？指有一定是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来反抗黑暗统治的人，他们被烈士们的斗争、勇气和吸收精神所感召，从死难者的血迹中逐渐觉醒过来，并能看到希望。纪念刘和珍君整体结构交代写作目的（一、二部分）纪念烈士揭露敌人唤醒民众追忆刘和珍三、四、五部分总结教训意义纪念揭露 毅然：追求真理，坚定不移反抗：坚持正义，敢于斗争微笑：和蔼可亲，坚毅乐
14、观黯然：深谋远虑，有责任感欣然：为国为民，自觉参加惊愕义愤：反动文人，文人下劣遇害遭难：凶残屠杀，超过以往教训：明谈请愿不值，暗示改换做法意义：中国女子干练坚决，真的猛士奋然前行4、本文的中心是什么？通过对刘和珍生平实际和殉难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。5、想想看，本文在写法上主要有何特点？简练的记叙、精辟的议论、浓烈的抒情相结合（自己可以在课文中找出来，仔细体会）返回目录小结n 本课可挖掘的内容较多，学习本文主要是理解体会精读的方法。除了使用疑问思辨法之外，还可以用剖分层次、评
15、析批注等形式。但不论用什么方法，都应该掌握文章的词语、基本内容、结构、重点语句的理解及写作特点等内容。n 文章所表达的作者的思想感情也是应该把握的，可以在课下反复朗读，仔细体会。返回目录课堂练习一、下列红色字注音不正确的一项是（）A.寥寥（lio）落 菲菲（fi）薄 桀骜骜（o）B.惩创创（chung）浸渍渍（z）不惮惮（dn）C.干干（gn）练 长歌当当（dng）哭 赁（ln）屋D.攒攒（cun）射 殒殒（yn）身不恤 立仆（p）B 二、下列红色词解释不正确的一项是（）A.她就正告正告我“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”正告：郑重地告诉。B.真的猛士，敢于直面惨淡惨淡的人生
16、，敢于正视淋漓的鲜血。惨淡：凄惨悲凉C.我向来是不惮不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不相信竟会下劣凶残到这地步。不惮：不仅C三、指出下列各句使用的修辞手法A.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？（对偶，反问）B.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（对偶、反问、反复）C.人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻）D.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。借代返回
