1、部编版五年级上语文第二单元测试班级 姓名 一、看拼音,写字词。1.那 mi()火 jin(2.赵王 zho j(xin()出了一条妙计。 3.人们在共产dng()飞向了浩瀚的太空。)大臣进 gng() 商 y()解决难题的方法,蔺相如)的领导下,隐蔽在修zh()的地bo()里作战,有力打击了 q l(4.周末,我去拜 fng()者。)朋友,途中需要过一条小溪。因为 xn()期溪水上涨,搭石被淹没,我索性脱 xi()wn()裤,蹚了过去。二、根据间字在新华字典(第 11 版)里面的解释,答复以下问题。 间(jin):中间,两段时间或两种事物相接的地方。在一定的地方时间或人群的范围之内。房间,屋子
2、。量词,用于房屋。课一操|彼此有差:亲密无 间(jin):(儿)空隙；嫌隙,隔膜。不连接,隔开。挑拨使人不和。1.家乡的人们按照二尺左右的间隔,摆好搭石。这句话中,间字的读 音是 ，意思是。2 . 五六个村庄分布在这两条小溪之间。 这句话中, 间字的读音是 ， 意思是。三、词语理解与运用。1.以下汉字书写完全正确的一项为哪一项()A.艰持 示弱 陆地 搭乘C.联结 拒绝 游击 冠军B.唯独 称赞 俯视 允偌D.领导 迷惑 解诀 典礼2. 懒 惰 中 两 个 字 的 意 思 相 近 , 请 再 写 出 两 个 这 样 的 词语:、。3.能和一枚相搭配的词语有(A.硬币B.水果C.邮票)(多项选择
3、)D.丝线4.以下加点词语运用错误的一项为哪一项()A.战斗机一个俯冲,在敌人的阵地上投下了几颗炸弹。B.一群大雁从空中吼叫而过。)浩瀚的 C.野兔无法摆脱身后追赶的猎狗。D.初次登上讲台,我还真有几分害怕。5.以下句子中加点的关联词语使用有误的一项为哪一项( A.如果人类不珍惜水资源,地球就会逐渐变成一片荒漠。B.我们俩无论是好朋友,都应该热诚相见。C.同学们在学习时既要各自努力,又要互相帮助。D.这个博物馆里不但有许多名人字画,还有许多奇珍异宝。6.照样子,补充词语。浩瀚的太空浩瀚的 浩瀚的 四、先把以下词语补充完整,再选词填空。绝口()()()()置信同()协()理()()然负()请()
4、不()其()1.我作为班干部,()要为大家树立典范。2.哥哥在极短的时间里完成了这么艰巨的任务,真让人(五、根据所学课本内容完成练习。)。1.按照运动速度由快到慢的顺序,以下事物排列正确的一项为哪一项()A.光火箭游隼鸵鸟C.火箭光游隼鸵鸟B.游隼鸵鸟光火箭D.鸵鸟游隼火箭光2.关于抗日战争时期冀中地道的说法,有误的一项为哪一项(A.地道的出口开在隐蔽的地方。B.地道的式样各种各样,所以和地上的联系非常不方便。 C.地道的式样有一百多种。D.地道的顶离地面三四尺,不阻碍上面种庄稼。)3.以下关于阅读的说法不正确的一项为哪一项(A.集中注意力,尽量连词成句地读,可以提高阅读速度。B.阅读的时候,
5、我们要一边读一边想,抓住关键词句,捕捉有用信息。 C.有的时候,带着问题读,有助于我们提高阅读速度。D.在阅读的过程中,遇到不懂的词语一定要查清楚,再继续往下读。4.与少壮不努力,老大徒伤悲表达的意思有异曲同工之妙的句子是:莫等闲,，。5.我们每天都不应该浪费点滴光阴,就如不饱食以终日, 这句话说的那样。6.比较句子,完成练习。A.看!前面吼叫而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好似是静止的一 样。那是流星体!B.光的速度是惊人的,大约是 30 万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(1)这两句话都运用了(列数字打比方作比较)的说明方法。 (2)A、B 两句的不同之处表现在句运用了列数字的
6、说明方法进行比较,句运用了夸张的修辞手法进行比较。(3)仿照句 A 写一个设问句。7.搭石一文按照介绍搭石 赞美搭 石的顺序展开,赞美了乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风。六、阅读平台。(一)有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺 相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么 要怕他呢?蔺相如说:诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?门客们说:当 然是秦王厉害!蔺相如说:秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力 量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为
7、的是我们赵国啊!1.从选文中找出下面词语的近义词。减弱()赶快()2 . 秦国必然乘机来攻打我们中的 机具体指。3.蔺相如为什么要避让廉颇?4.你认为蔺相如具有什么样的性格特点?(二)三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地请诸葛亮出山,辅助自己实现统一 天下的大业,但都没有见着。冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄 弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷着:这次用不着大哥亲自去,他如果不来,我要用 一根麻绳就把他捆来了!刘备生气地说: 你一点都不懂得尊重人才,这次你就不 要去了!张飞容许不再无礼,兄弟三人才一起上路。他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好似一条等待时机腾飞的卧龙。冈
8、前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。 离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻 敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒 先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶 下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛 亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下,最后取胜的策略。刘备听了, 茅塞顿开。诸葛亮出山后,刘备把他当成自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论 下大事。 刘备快乐地对关羽
9、、 张飞说: 我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!1.用画出描写隆中景色秀丽宜人的有关语句。2.离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备 上前轻轻敲门。这两句话中的半里多路说明刘备距诸葛亮住处还很远就开始步行,这是因为。刘备轻轻敲门,表达了他此刻 的 心理。3.对下面句子的理解正确的打,错误的打。 (1)那里的山冈蜿蜒起伏,好似一条等待时机腾飞的卧龙。A.这句话中把隆中的山冈比作一条卧龙。 B.句中等待时机腾飞的卧龙暗指诸葛亮。 C.这句话是指刘备求贤士、 待时机,暗示他即将像卧龙腾飞一样完成统一大业。(2)我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!A.这句话中刘备把自己
10、比作鱼儿,把诸葛亮比作水,突出自己请到诸葛亮后的喜悦之情。 B.这句话中把刘备比作水,把诸葛亮比作鱼儿,说明诸葛亮与刘备关系的密切。C.这句话强调了鱼儿必须生活在水中,也就更加强调了诸葛亮出山对刘备实现统一大业的重要性。 4.刘备请诸葛亮出山的目的是什么?5.你认为刘备是一个什么样的人?七、习作天地从幼儿园到现在,你一定接触过很多老师,请选择一个印象深刻的老师写一写。 你可以从以下几个方面来思考：1.他(她)的外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点?2.在他(她)身上发生过什么故事能突出他(她)的特点?一件、两件均可。答案一、1.枚 箭 2.召集 宫 议 献 3.党 筑 堡 侵略 4.访 汛
11、鞋 挽二、1.jin不连接,隔开 2jin中间,两段时间或两种事物相接的地方 三、1.C2.例如:温暖 寻找 3.AC6.海洋 沙漠 宇宙四、不提 难以 心 力 所当 荆 罪 计 数1.理所当然 2.难以置信五、 1.A2.B3.D4.白了少年头 空悲切 5.不弃功于寸阴 6.(1)(2)BA(3)例如:是什 么让我们今天的生活发生了翻天覆地的变化呢?是现代科学技术。7.摆搭石 走搭 石 无私奉献六、(一)1.削弱 赶紧2.将相不和3.因为蔺相如一心想着赵国,他知道如果他和廉颇闹不和,就会削弱赵国的力 量,秦国必然乘机来攻打赵国。4.蔺相如具有以大局为重、爱国、谦让的性格特点。 (二)1.只见那里的山冈蜿蜒起伏景色秀丽宜人。2.他想说明自己的诚意快乐、紧张,又怕打搅诸葛亮休息3.(1)A.B.C.X(2)A.B.C.4.辅助自己实现统一天下的大业。5.我认为刘备是一个爱惜人才、尊重人才、做事执着、有始有终的人。 七、习作指导1.文章可分为四局部:第一局部引出老师;第二局部写老师的外貌;第三局部详 写老师的突出特点;第四局部总结自己对老师的感情。2.第三局部作为重点,选择一件或者两件具体事例来突出老师的特点。3 用上自己积累的优美词句。
