苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案、课件、说课稿（片区公开课）.zip

乘法的初步认识教案乘法的初步认识教案（片区公开课）教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，今天老师带领大家到动物学校去参观。“来到动物学校的大门口，咦？动物学校的大门是关着的，怎么回事呢？“（让学生自己去发现：动物学校的大门上写着许多加法算式，要想进入动入学校，还得把这些加法题正确地算出来才有可能进去。）“这些加法题，你会算吗？每人选择一道你喜欢的题来计算。“（指名计算）“咦，大门怎么还是关着的？”引出：让学生去观察这些算式当中藏着的秘密。“这些算式我们不看它的得数，只看他们前面的这些加数，你觉得哪个算式的加数比较特殊？”（同桌练说，再指名说，说出秘密在有几个算式的加数是一样的）课件演示：大门打开，进入动物学校。二、认识“几个几”1、观察感知：师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！从图中你看到了几种小动物？这些小动物是怎么排列的？师：兔是几只在一起的呀？兔有多少只？我们可以怎样数？（学生数一数是几个几）兔有几个 2 只？用加法算式怎样计算？（2+2+2=6，在加数 2 的下面写：3 个 2）师：鸡有多少只？我们也可以怎样数？鸡有几个 3 只？可以怎样列算式计算？师：两个加法算式有什么共同的地方？归纳小结：像刚才的图上，每堆兔的只数同样多，每堆鸡的只数也是同样多，列出的加法算式，它们的加数都是相同的。2、动手实践，感知几个几。（1）引导学生摆出 5 个 2。（指名一人实物台展示摆）师：请同学们先拿出 2 根小棒，这是一个 2，再摆一个 2，这是几个 2 了？此时提出要求：请你摆 5 个 2。数一数你摆的是不是 5 个 2。列加法算式计算。（2）学生自主摆 2 个 5。（指名一人实物台展示摆）师：请你们一推摆 5 根，摆 2 个 5。（3）自己任意摆自己想摆的几个几。师：请你先在心里想一个，你想摆几个几，再动手去摆。摆好后，同桌练说：我每堆摆几根，摆了几堆，摆了几个几？三、认识乘法师：参观到这里，还想继续参观动物学校吗？下面我们去参观它们的电脑房。（1）出示电脑房的图片。观察：一张桌子上有几台电脑，我们数数一共有几个 2？指名：列加法算式。标出 4 个 2。介绍：4 个 2 相加的乘法算式。师：要求 4 个 2 是多少，我们以前学过，可以用加法来解决，其实，还有一种运算方法，就是我们今天要乘法（板书）。用乘法 4 个 2 就可以直接写成：42 或 24。跟着老师读 2 遍。自学：写、读乘法算式，了解算式各部分的名称。其中乘号前面的数叫“乘数”，乘号后面的数也叫“乘数”，乘法算式中的得数叫“积”。4 2 =8 （读作“4 乘 2”）或 2 4 =8 （读作“2 乘 4”）乘数 乘号 乘数 积（2）出示第二张电脑房图，继续学习。师：在动物学校里还有一个电脑房，我们去看看。观察：这个电脑房里的电脑是几个几？列算式：加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2=16乘法算式：2 8=16 或 8 2=16初步比较乘法算式与加法算式。（3）出示第三张电脑房图片。观察：这里有 100 个 2。引导学生列出加法算式，学生说，老师写，发现：用加法写，要写很长的算式，写很时间。提问：100 个 2 能写完吗？（能，用很长的纸，很长的时间）此时提出，用乘法算式如何解决 100 个 2 有多少台？学生们写出乘法算式再次对比：乘法算式与加法算式，用乘法写起来，快、方便。归纳小结：乘法算式是加法算式的简便运算。（4）列出前面兔的只数与鸡的只数的乘法算式。试一试：出示小鸡图，学生说说题意，怎么样列加法算式？是几个几相加？课堂小结四、练习应用“想想做做”第 1 题。师：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎么样列出加法算式和乘法算式？鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎么样列出加法算式和乘法算式？生：（填书、汇报、交流）（略）乘法的初步认识说课稿乘法的初步认识说课稿一、教材分析：一、教材分析：乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的。苏教版课程标准实验教材中例1 安排直观图（鸡和兔等小动物），让学生感知、理解几个相同的加数连加就表示几个几；例 2 教学几个几相加可以用乘法计算，认识乘法的意义及乘法算式中各部分的名称和读写方法；通过“试一试”让学生感知“求几个几的和是多少，用乘法写比较简便”。通过与过去的教材比较发现，实验教材强化了几个几的实际含义，简化了乘法算式各部分的名称和读法（不再区分乘数与被乘数，“”读作“乘”等），删除了抽象的概念表述（乘法的定义、“相同加数”、“相同加数的个数”等抽象用语）。二、学生分析二、学生分析学习乘法的初步认识时，学生具备了一些知识经验。通过一年级的学习，学生有一定的动手操作能力，有些学生在生活中听说过乘法，有的学生甚至还会背乘法口诀，但不知其所以然，这就需要教师把学生带入学习乘法的数学园地，从而激发学生探究乘法的欲望。二、教学目标：二、教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。四、教学重、难点：四、教学重、难点：初步理解乘法的意义；引导学生体会相同加数相加与乘法的关系。五、教学流程：五、教学流程：（一）创设情境，引入新知新课导入是课堂教学的重要环节，根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点，在导入的环节我曾经设计了“我们今天一起去动物园”这一话题导入新课，同时以动物园的大门上加法算式，要求学生算出，这样既激发了学生学习的兴趣，又复习了以前的知识。都去哪里玩了？这一话题导入，通过课堂教学实践，效果果然很好，我顺势引出本课教学的主题图。（二）观察实践，探究新知1为了让学生在具体的活动中体会乘法与加法的关系，我设计了“看一看、摆一摆、”两个活动来引出新知识的学习。1）看一看（课件）首先我让学生观察教材中的情境图，让学生说说动物学校的动物都有哪些？学生说图中有鸡，有兔，我随之问鸡每群有只鸡？一共有多少只鸡？要想求 3 群鸡一共有多少怎么列算式？学生列出算式 2+2+2=6，教师板书，在此基础上，让学生将兔的只数也列出加法算式，然后让学生观察这两道算式有什么特点，从而得出是几个相同加数的连加，让学生初步感受几个相同加数连加的形式。2）摆一摆 接下来，为了让学生进一步感受几个相同加数相加的形式，我安排了让学生摆一摆的活动，孩子们的小手都动起来了，每堆摆 2 根，摆 5 堆，一边摆，一边数是几个 2？，学生动手能力得到了培养，然后我问学生“一共摆了几个 2？怎么样列式？”让学生列出加法算式，列式是 2+2+2+2+2=10。之后我会以进入动物学校电脑房这话题来引入今天的课题，算 2+2+2+2=8，这时有的学生会把算式列的很长，我顺势说：“老师的手都写酸了！这么长的算式读起来、写起来都很不方便。你们想不想用简便一点的方法来写和读呀？”随机引出乘法和认识，板书课题，为教学乘法的意义做了较好的铺垫。在学生感受了几个相同加数相加的形式之后，为了使学生理解乘法的意义，我指着算式问学生，这个算式表示的是几个几相加？4 和 2 各表示什么意思?并顺势说出 4 个 2 相加可以写成 42，也可以写成 42，然后让学生观察什么情况才可以用乘法计算，最终得出求几个相同加数的和可以用乘法计算。2教师讲授本节课还有一个内容是让学生认识乘号，并会读乘法算式。最初我想让学生自学这部分内容，但由于学生年龄小，还没有形成自学能力，在教学时，我先叫乘号，然后让学生部分自学，培养学生的自学能力。（三）合理练习，强化新知。在学生已经认识了乘法的意义并理解了相同加数相加与乘法的关系后，我让学生先将黑板上的连加法算式改写成乘法算式。目的是让学生巩固连加法算式改写成乘法算式的方法。然后领学生进行基础练习：（1）读一读并说出算式表示几个几相加。（这道题设计的目的是为了让学生进一步巩固理解乘法与加法的关系。）（2）填空。（这道题是让学生先填出是几个几相加然后列出两道乘法算式，设计的目的是为了让学生巩固加深对乘法意义的理解。）（3）说出乘数和积。（这道题是给出两道算式，让学生说出两道算式的乘数和积，同时让学生写出乘法算式。）（四）指导总结，巩固新知。在这一环节，我让学生进一步汇报交流各自的学习收获。（此环节的目的主要是对全课的教学内容进行梳理概括，提高学生整体思考能力和概括总结的能力。）以上，就是我说课的主要内容。苏教版二年级数学上册苏教版二年级数学上册 认识乘法认识乘法绿色圃中小学教育网http:/动动物物学学校校2+3+6=2+3+6=4+4+4+4=4+4+4+4=3+7+8=3+7+8=1111181816165+5+5=5+5+5=9+1+6=9+1+6=2+2+2+2+2=2+2+2+2+2=151516161010绿色圃中小学教育网http:/动动物物学学校校2+3+62+3+64+4+4+44+4+4+43+7+83+7+81111181816165+5+55+5+59+1+69+1+62+2+2+2+22+2+2+2+2151516161010=（）个（）个（）相加）相加3 5（）个（）个（）相加）相加4 4（）个（）个（）相加）相加5 2 2+3+6=2+3+6=9+1+6=9+1+6=3+7+8=3+7+8=动动物物学学校校5+5+5=5+5+5=2+2+2+2+2=2+2+2+2+2=4+4+4+4=4+4+4+4=兔一共有多少只？兔一共有多少只？2+2+2=6(只）3+3+3+3=12(只）鸡一共有多少只？鸡一共有多少只？摆一摆，填一填。()()个（个（）相加得（）相加得（）。）。=22222102510电脑房电脑房2 2 2 2 8+=+()个个()相加相加？台？台424 2=8 或或 2 4 =8乘号乘号 乘数乘数 乘数乘数 积积 4X2 读作：读作：4乘乘2,2X4 读作：读作：2乘乘4。？台？台加法算式：加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2=16乘法算式：乘法算式：28=16或或 82=16？台？台试一试试一试(5 5)个个(4 4 )相加相加加法算式：加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：乘法算式：5X4=20 或 4X5=20求几个相同加数的求几个相同加数的和，用乘法计算比和，用乘法计算比较简便。较简便。？只？只绿色圃中小学教育网http:/动动物物学学校校今天你在动物学校学得开心吗？今天你在动物学校学得开心吗？说说你都学到了什么？说说你都学到了什么？