乘法的初步认识

1、苏教版 数学 二年级 上册 乘法的初步认识乘法的初步认识 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 表表内乘法（内乘法（一一） 乘法的初步认识 返回 课前导课前导入入 兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？ 2 乘法的初步认识 返回 课前导课前导入入 鸡多，兔子少。兔有鸡多，兔子少。兔有3 3组，组，鸡有鸡。

2、认 识 乘 法 苏教版小学二年级上册 兔一共有多少只？兔一共有多少只？ 2+2+2=62+2+2=6（只）只） 3 3个个2 2相加相加 鸡一共有多少只？鸡一共有多少只？ 3+3+3+3=123+3+3+3=12（只）只） 4 4个个3 3相加相加 和我一起摆一摆和我一起摆一摆 ( )( )个（个（ ）相加得（）相加得（ ）。）。 = = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2。

3、乘法的初步认识 第课时 口算 40+30 = 80-50 = 30+4= 56-6= 70-3 = 57-50= 99-9= 67-3 = 20+68= 6+20= 先竖着摆2朵，摆3次。 要求一共摆了几朵红花，用什么方法要求一共摆了几朵红花，用什么方法 计算？怎样列式？等于几？计算？怎样列式？等于几？ 这个算式有什么特点？相同的加数是几？这个算式有什么特点？相同的加数。

4、执教执教乘法的初步认识乘法的初步认识教学教学反思反思教研教研（20202020） 昨天执教了乘法的初步认识这节课，感 触颇深. 本课内容主要教学乘法的初步认识， 因为是初 次认识乘法， 教材十分重视从学生已有的知识和 生活经验出发， 有层次的组织学生认识乘法的活 动。 教材安排了两道例题。例一帮助学生在具 体情境中认识“几个几相加” ，为进一步抽象出 乘法的含义做好准备。试一试中，通过让学生。

5、乘法的初步认识乘法的初步认识教学教学反思反思教研教研（20202020） 昨天执教了乘法的初步认识乘法的初步认识这节课，感 触颇深. 本节课在设计时主要是以贴近学生实际的 游乐园情景导人， 里面蕴含着丰富的 “相同加数” 的因素，为引入乘法做准备，之后通过学生的动 手操作，引导他们观察思考，体会乘法的意义， 并进一步结合生活中的问题， 巩固对乘法意义的 理解与运用。 成功之处：成功之处： 我。

6、小学二年级数学（上）乘法的初步认识同步练习小学二年级数学（上）乘法的初步认识同步练习 一、判断一、判断 1、5+5 写成乘法算式是 55。 （ ） 2、3 个 4 相加的和写成乘法算式是 34，写成加法算式是 3+4 （ ） 3、3 与 4 的和写成加法算式是 3+4，写成乘法算式是 34 （ ） 二、选二、选 择择 1、4 个 6 相加列式是（ ）。 A46 B64 C4+6 2、5 与 6。

7、1 二二年级年级数学数学上册第一上册第一单元试题单元试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、数一数一、数一数, ,说一说说一说, ,写算式。写算式。 ( )个 5,加法算式: 5 个( ),加法算式: ( )个( ),加法算式: 二、填一填。二、填一填。 1.8+8+8+8+8+8,相同的加数是( ),相同加数的个数是( ),写成乘法算式 是(。

8、乘法的初步认识乘法的初步认识 西师大版 二年级上 新知导入新知导入 每层楼有9扇窗户，3层楼 共有多少扇窗户？ 每组有8人，3个组共 有多少人？ 用什么方法解决呢？ 你发现了什么？ 新知导入新知导入 每层楼有9扇窗户，3层楼共 有多少扇窗户？ 9+9+9=27（扇） 每组有8人，3个组共有多少 人？ 8+8+8=24（人） 新知导入新知导入 9+9+9=27 8+8+8=24。

9、执教执教乘法的初步认识乘法的初步认识教学反思心得教学反思心得 昨日执教了乘法的初步认识一课，当 时我的理解是为了帮助学生较好理解乘法 的意义，算式的由来必须讲清楚。 所以，我帮学生理出的思路就是：先看 相同加数是几，写下来；再数数相同加数的 个数，写下来；最后相乘。只是在解决完问 题之后， 交流不同思路时， 顺带着说了一句， 2*7 也可以写成 7*2。关键在于你是怎么看 图的！ 后来。

10、最新人教版 你发现了哪些数学 信息？ 你能提出哪些数学 问题？ 小飞机里共有多少 个人？ 这个加法算式有什么特点？ 小火车里共有多少 个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 666624 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 都是连加， 加数都相同， 像这样加数都相同加数都相同的加法算式，用乘法乘法计算比较 简便！ 5个3相加 4个6相加 过山车里共有多少 个。

11、2020最新人教版 你发现了哪些数学 信息？ 你能提出哪些数学 问题？ 小飞机里共有多少 个人？ 这个加法算式有什么特点？ 小火车里共有多少 个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 666624 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 都是连加， 加数都相同， 像这样加数都相同加数都相同的加法算式，用乘法乘法计算比较 简便！ 5个3相加 4个6相加 过山车里共有。

12、苏教版二年级数学上册苏教版二年级数学上册 课前导入课前导入 兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？ 课前导入课前导入 鸡多，兔子少。兔有鸡多，兔子少。兔有3 3组，鸡有组，鸡有4 4组，每组鸡组，每组鸡 还比兔多。还比兔多。 八五折 探究新知探究新知 兔有几个兔有几个2只？只？ 鸡有几个鸡有几个3只？只？ 1个个2只只 3个个2只只 2个个2只只 1个个。

13、人教新课标二年级数学上册人教新课标二年级数学上册 学习目标：学习目标： 1. 1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算使同学们初步认识乘法，知道乘法算 式各部分的名称。式各部分的名称。 2. 2. 能够用乘法解题。能够用乘法解题。 苹果苹果 10千克千克 苹果苹果 10千克千克 苹果苹果 10千克千克 苹果苹果 10千克千克 苹果苹果 10千克千克 苹果苹果 10千克千克 3 3个个2 2 用。

14、人教新课标二年级数学上册 乘法的初步认识 2+2+2+2+2+2 6+6 4+4+4 3+3+3+3 我摆了我摆了4 把小伞把小伞 我摆了我摆了6 个三角个三角 形形 我摆我摆 的是的是 花边花边 我摆了一 所房子和 一棵树 我摆了3个 五角星 坐小飞机的一共有多少人？坐小飞机的一共有多少人？ 算式： （人）（人） （人）（人） 想想:（ ）个（）个（ ）相加。

15、麻江县下司小学麻江县下司小学 罗焕双罗焕双 乘法的初步认识乘法的初步认识 加法算式 乘法算式 2+2+2+2 = 8 或 4 + 4 = 8 24 = 8 或 42 = 8 想一想：该怎样列算式呢？ 个 个 4 3 3 4 4 3 3 6 3 6 6 3 2 + 2 + 2 + 2 + 2 __ __ __ __ __ _。

16、乘法的初步认识 浦亭小学 林茜茜 4 0 + 4 0 3 0 3 0 5 0 + 7 2 0 + 2 5 9 9 - 9 6 3 + 7 3 0 + 4 8 8 9 - 9 5 5 + 5 连加算式连加算式 连加算式连加算式 连加算式连加算式 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 4 + 4 + 4 = 5+5+5+5= 10 12 20 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 1。

17、在游乐园里，你在游乐园里，你 看到了什么？看到了什么？ 游乐园里游乐园里 有多少人呢？有多少人呢？ 你能用算式你能用算式 表示出来吗？表示出来吗？ 小火车：小火车： 过山车：过山车： 大风车：大风车： 333312 22222212 4444420 摆摆 一一 摆摆 要用多少根小棒？要用多少根小棒？ 4 4 4 4 10 10 10 3 3 3 3 3 3 =16 =30 =1。

18、5+5+5 3+4+8 下列式子哪些能改写成乘的形式？ （1）8+8+8+8+8 （2）7+6+5+3 （3）4-4-4-4 （4）9+9 （5）0+0+0 一共有（一共有（ ）个）个( )( ) 4 加法算式：加法算式： 乘的形式：乘的形式： 3+3+3+3 34 43 3 5 5 5 3个个5相加相加 5+5+5 35 或或 53 3 3 3 3 3 35 或或 53 5个。

19、2+1+3= 2+3+1+5= 3+5+1+4+7= 2+2+2= 6+6+6+6= 8+8+8+8+8= 6 11 20 6 24 40 比一比，看谁算得快 2+2+2=6 都是都是2， 有有3个个2连加连加， 和是和是6。 6+6+6+6=24 相同加数是相同加数是 ，有，有 个个 连加连加, 和是和是24。 8+8+8+8+8=40 相同加数是相同加数是 ，有，有 个个。

20、用小圆片摆用小圆片摆5 5个个4 4或或4 4个个5 5。 求求3 3个个2 2或或2 2个个3 3相加是多少，相加是多少，4 4个个3 3 或或3 3个个4 4，5 5个个4 4或或4 4个个5 5分别相加是多分别相加是多 少，都可以用连加法计算，还可以少，都可以用连加法计算，还可以 用一种更简便的方法计算：用一种更简便的方法计算： 5 4 = 20 因 数 乘 号 因 数。

21、乘法的初步认识 龙城小学龙城小学 曾瑞曾瑞 人教新课标二年级数学上册课件人教新课标二年级数学上册课件 1、43 表示表示 ______个个3相加。相加。 4 2、45 表示什么意思？表示什么意思？ 3、67 表示什么意思？表示什么意思？ 一共有几个汽球？一共有几个汽球？ 5+5+5=15（个）（个） 53=15（个）（个） 35=15（个）（个） 53=15（个）（个。

22、乘法的初步认识乘法的初步认识 热 闹 的 游 乐 园 游乐园里你 看到了什么？ 人们都在做 什么？ 我摆了4 把小伞。 我摆了6个 三角形 。 我摆的是 花边。 我摆了3个 五角星。 我摆了一所房 子和一棵树。 先来看看游乐园里的这些同学都在做什么？ 原来他们在用小棒摆自己喜欢的图形，同学 们摆的图形多美丽呀！ 再来看看老师摆了什么？ 每种图形用了几根小棒？ 4根 4 44 44 44 4。

23、乘法的初步认识 8888 777 8X4 4X8 7X3 3X7 ccccc 679 cX5 5Xc 个相加个相加 个相加个相加 个相加个相加 个相加个相加 个相加个相加 你能说出乘法算式吗你能说出乘法算式吗? 一共有（一共有（ ）个）个 2 += = 或或 = 3 2 2 2 6 2 3 6 3 2 6 ？个 = 或 4 8 = 2 4 2 8 5元 5元 5元 5元 54。

24、RR二年级上册二年级上册 乘法的初步认识（乘法的初步认识（2） 1.乘法的初步认识乘法的初步认识 表内乘法（一）表内乘法（一） 一、复习旧知识，引入新课一、复习旧知识，引入新课 把加法算式改写成乘法算式。把加法算式改写成乘法算式。 444 6666 22222 3333 4+4+4+4+4+4 55 4 3 6 4 2 5 3 4 5 2 4 6 教材教材P49 P49 练习九。

25、RR二年级上册二年级上册 乘法的初步认识（乘法的初步认识（1） 1.乘法的初步认识乘法的初步认识 表内乘法（一）表内乘法（一） 一、情境导入一、情境导入 观察情境图，你能观察情境图，你能 提出哪些数学问题？提出哪些数学问题？ 二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流 你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？别有多少人吗？ 教材教材P47。

26、乘法的初步认识乘法的初步认识说课稿说课稿 一、说教材 （一）人教版义务教育课程标准实验教科书数学二 年级上册 P.4446 乘法的初步认识 二、教学目标与策略选择 1、教材分析 本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的 意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同 数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知 道乘法算式中各部分的名称。 2、学情简析 学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的 开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由 于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建。

27、乘法的初步认识乘法的初步认识说课说课稿稿 一、说教材 1、教学内容：今天我说课的内容是人教版义务教育课 程数学实验教科书二年级上册第四单元乘法的初步认识。 2、教材简析： 乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则 运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以 帮助理解乘法口诀的来源和意义.二年级学生已经学过加法、 减法，也学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了 一定的知识经验。对学生来说“乘法”这个概念较难建立， 因此需要在大量的具体情境中分析、理解、抽象、概括乘法 的意义。教材首先展示。

28、4.1 乘法的初步认识1. 看图填空。用加法算：（ ） 用乘法算：（ ）或（ ） 用加法算：（ ） 用乘法算：（ ）或（ ） 2. 把下面的加法的算式改写成乘法算式。8+8+8+8=（ ）（ ） 12+12+12+12=（ ）（ ）9+9+9+3=（ ）（ ） 12+12+12-12=（ ）（ ）3.列出乘法算式。4.每两棵树之间是10米，从第。

29、乘法的初步认识说课稿一、说教材（一）人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P4651乘法的初步认识（二）教学目标与策略选择1、教材分析本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。2、学情简析学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列。