1、人教版七年级语文（下）,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被称为中国的“原子弹之父”。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。,（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。1998年归国，任清华大学教授；2017年恢复中国国籍；2018年，任西湖大学校董会名誉主席。 杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献。美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是“全
2、世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。,邓稼先与杨振宁 跨越半个世纪的友情,杨振宁祖籍安徽肥西县，生于1922年，邓稼先是安徽怀宁人，生于1924年，杨振宁比邓稼先大两岁。杨振宁的父亲杨武之从美国留学回国后，在北京清华大学任教。邓稼先的父亲邓以蜇曾留学日本、美国，归国后先后受聘于北京大学、清华大学，任哲学系教授。邓以蜇和杨武之既是同乡又是同事，两人经历大致相同，志趣相投，因而交情甚笃，常来常往。他俩的友谊也延续到了孩子们身上。 20世纪中期，邓以蜇将妻子儿女接到北京定居。邓稼先就读于祟德中学，杨振宁也在该校读书，两人成了最要好的同学和朋友这两位志趣相投的同乡、校友，自青少年时代便树
3、立起了远大的理想：将来事业有成，一定报效祖国！,杨振宁（左）邓稼先（中）杨振平（杨振宁弟弟）,抗日战争爆发后，杨武之一家随校远赴西南大后方。到了1940年，不愿当日寇“顺民”的邓稼先和大姐一起从天津绕道上海、香港，经过长途跋涉，历经千辛万苦，抵达云南昆明。大姐将邓稼先送到四川江津投奔四叔。次年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，攻读物理系。此时杨振宁已是西南联大三年级学生了。在该校，两人又可以经常在一起切磋学业、交流心得了。邓稼先在数学、物理等方面得到了杨振宁的具体指导，邓稼先对其姐说：“振宁兄是我的课外老师。”,1945年8月，抗日战争胜利。不久，杨振宁考入美国芝加哥大学物理系，攻读博士学位。1
4、947年，邓稼先考取留美研究生。后来，杨振宁还帮助邓稼先申请到了普渡大学博士研究生的入学许可。1948年10月，邓稼先与杨振宁的弟弟杨振平结伴，从上海乘船前往美国。邓稼先顺利地进入美国印第安纳州的普渡大学研究院，读物理系。,1950年8月，邓稼先获得了博士学位。那一年他只有26岁，被人们称为“娃娃博士”.1950年8月29日，邓稼先与留学美国的100多名学者一起，历尽艰辛，奔向新中国的怀抱。从此，邓稼先便和在美国的杨振宁天各一方，长时间失去了联系。,1950年秋，邓稼先秘密参加中国第一颗原子弹的研制工作。邓稼先从此与世隔绝，全心投入到原子弹研究工作中来。1964年10月16日，中国第一颗原子弹
5、试验成功。1967年6月17日，中国第一颗氢弹又在罗布泊上空爆响。邓稼先也因此被称为“两弹元勋”。,1948年，杨振宁获芝加哥大学哲学博士学位，1949年，进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道合作。1956年，和李政道共同发表论文，提出宇称不守恒理论。1957年，与李政道因共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。,杨振宁,邓稼先,1971年夏，杨振宁返回北京。这是杨振宁自1945年公费留学美国后首次回国访问。刚下飞机，杨振宁便开列了他要见的朋友名单。在北京，他要见的第一个人便是邓稼先！当时正值“文革”中期，曾经被作为保护对象研制核武器的功臣邓稼先都被集中到西北某地办“学习
6、班”，几乎无人知道他在哪里！周总理亲自出面，通过多种途径，才找到了正在西北“学习”的邓稼先。杨振宁没有想到，此时他的出现，无意中也是无形中保护了邓稼先，当然也等于帮助和保护了中国的“两弹”事业！ 邓稼先和杨振宁相见，是邓稼先自1950年在美国与杨振宁分别后，他俩的第一次相见。,1971年，周恩来总理接见杨振宁及中国科学家。 (一排中为杨振宁，二排右一为邓稼先),1986年,邓稼先身患重病住院治疗后，杨振宁曾先后两次回国，去医院探望邓稼先。邓稼先见到老朋友很高兴，连病痛都忘了。两人有说有笑，谈了许多话，后来还在病房的走廊上合了影。杨振宁返回美国后，想办法搞到当时尚未上市的治癌症的新药，请韩叙大使
7、通过信使，迅速送往北京。1986年7月29日，邓稼先去世。听到噩耗，杨振宁立即从国外发来唁电：“稼先去世的消息，使我想起了他和我半个世纪的友情，我将永远珍惜这些记忆。”杨振宁教授在写给邓稼先夫人许鹿希的信中说：“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私精神与巨大贡献是你的、也是我的永恒的骄傲；”1987年10月23日，杨振宁飞越万里，赶赴北京，为邓稼先扫墓。,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文
8、珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,写作背景,字词学习,热泪盈眶 鞠躬尽瘁 鲜红 殷红,(kung),(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),可歌可泣 彷徨 鲜为人知 殷切,词语积累,宰割 ( zi g ) ：比喻压迫、侵略、剥削。 筹划 ( chu hu ) :想办法、筹措。 彷徨 (png hung ) :犹豫不决。 仰慕 ( yng m ) :敬仰思慕。 可歌可泣 ( k g
9、 k q ) :值得歌颂，使人感动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 ( xin wi rn zh) :很少有人知道。 当之无愧 ( dng zh w ku ) : 指承当得起 某种荣誉或称号，无须感到惭愧。,词语积累,锋芒毕露 (fng mng b l ):比喻锐气才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 家喻户晓 (ji y h xio):每家每户都知道。 妇孺皆知 (f r ji zh):表示人人都知道。 马革裹尸 (m g gu sh ):用马皮把尸体包裹起来，指军人战死沙场。 鞠躬尽瘁 (j gng jn cu):奉献全部精力。 死而后已 (s r hu y):直到死为止。,成
10、语积累,可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸,体裁知识,本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文, 它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。人物传记一般有两类，一类是记述自己的生平(自传)，一类是记述他人的生平（他传）。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。,本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。,课文感知,1.朗读课文，思考
11、文章各部分主要讲什么内容？,朗读提示,1.理解文中的小标题； 2.简单叙述六个部分的内容； 3.抓住文中关键性的语句 ； 4.文章的开头和结尾。,01.邓稼先是一位对祖国，对民族的发展有巨大贡献的科学家。,02.简单介绍邓稼先的生平经历与巨大贡献。,03.把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。,04.作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程、自力更生，获得成功感到骄傲。,05.写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。,06.引述作者写给邓稼先夫人的电报书信中的几段话，总体评价邓稼先。,课文感知,2.本文有六个部分，且每一部分均有小标题
12、，请概括每一部分的主要内容。,阅读赏析,通过列举1898年西方列强对中国的瓜分 情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子邓稼先。,第一部分：展示历史背景,1.默读第一部分，分析作者在写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,阅读赏析,第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献,写了他不平凡的人生经历
13、，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。肯定邓稼先两弹元勋的地位，赞扬邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的光辉一生。,1.这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？,略写,人物生平 求学经历,详写,对国家贡献,突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。,阅读赏析,第三部分：比较邓稼先与奥本海默以凸显邓稼先的人品,奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。,
14、奥本海默简介 尤利乌斯罗伯特奥本海默（Julius Robert Oppenheimer，1904年4月22日1967年2月18日，享年62岁），著名美籍犹太裔物理学家、曼哈顿计划的领导者，主导制造出美国第一颗原子弹，被誉为美国的“原子弹之父”。,阅读赏析,美国,中国,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,相当,美国文化,中国传统文化,锋芒毕露 善于辞令 复杂的人,最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实,(同),(同),(同),(异),(异),(异),1、说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。,对比着写，更加鲜明地突出邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出
15、了邓稼先的性格品质和奉献精神。就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,邓稼先是一个“最不要引人注目的” 、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。,阅读赏析,2.如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人
16、之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格：,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,阅读赏析,3.“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指？,（1）“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。,（2）中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,没有私心,全心全意为人民服务,阅读赏析,通过写邓稼先领导中国原子弹工程所创造 出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,第四部分：邓稼先对中国原子弹独立自主研发的证实,1.
17、第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？,这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。此部分的题目中用到两个问号，以此正是告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。,阅读赏析,通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋。同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。,第五部分：高度赞扬邓稼先对自己所从事工作的坚定、执著与勇敢,1. “我不能走”中提到的邓稼先工作的地点在哪
18、里？,青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的古战场。,阅读赏析,2.朗读吊古战场文的原文并翻译：,浩浩乎！ 平沙无垠，敻不见人。 河水萦带，群山纠纷。 黯兮惨悴，风悲日曛。 蓬断草枯，凛若霜晨。 鸟飞不下，兽铤亡群。 亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,吊古战场文,广大呀，广大呀！ 空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。 河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆
19、没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,译文,阅读赏析,说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更说明了邓稼先高尚的奉献精神。,3.文中引用吊古战场文有什么作用 ?,运用排比句式，突出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，献身祖国的崇高精神，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。,4.理解“粗估参数的时候 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。,5.说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？,风沙大，戈壁滩上常常风沙呼啸； 低温低，气温往往在零下三十多摄氏度； 突发问题层出不群。,环境描写渲染了工作
20、环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。,阅读赏析,6.作者为什么建议采用五四时代的一首歌，作为邓稼先传的 背景音乐？,采用它作为背景音乐： （1）因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神； （2）它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。,阅读赏析,这是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。也是全文的总结。,第六部分：引用电报、书信中的话总体评价邓稼先。高度赞扬邓稼先,1.如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品
21、质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,总结概括,本文通过选择了邓稼先的一些平常小事，于细微处见深情，平凡中见高尚，突出了他对民族的贡献，高度赞美他深沉的爱国精神和将个人生命无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。,总结概括,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,品读升华,在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就？,钱学森,袁隆平,屠呦呦,李四光,陈省身,华罗庚,作业布置,1.根据本节课所学知识，请尝试给邓稼先写墓志铭。 2.练习册完成。,
