1、1 天地人教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。2. 初步学习朗读课文。教学重点通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”等生字。 教学难点初步学习朗读课文。教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。教学课时 1 课时教学过程情境导入1. 展示课文图片：同学们，仔细观察图片，说一说，这幅画上有什么？(天、地、人) 教师根据学生回答，显示课题：天地人；齐读课题。2. ( 教师板书“天”和“地”) 引言：我们生活在天和地之间，我们是人。(板 书“人”)【设计意图】 出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中
2、来。 初读课文，整体感知1.听范读。边听边跟着读,注意生字的读音。2.学生初读：自由朗读课文，努力读准字音。朗读本篇课文时，要一 组三字连贯读：天地人 / 你我他。由于这是第一次学习朗读课文，首先要注意正确的朗读方法：脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手 中，还要稍稍向外斜。3.检查初读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确。预设：翘舌音有“人”，前鼻音有“天”。整体感知：课文将这 6 个汉字分为哪两组？预设：第一组：天地人；第二组：你我他。【设计意图】 范读引领，鼓励自学课文、生字，培养学生的自学能力。 多种语境，品读释疑一、学习“天地人”。1. “天地人”之间是怎
3、样的关系？看课文插图，根据学生回答，教师小结：我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人 类，人类爱护着天地。2. 图文结合学习汉字“天”。(1) 出示生字“天”及相关图片，观察图片，你认为“天”指什么？ 预设：在人的头顶上，那无边无际的广大空间就是“天”。(2) 出示“晴天”“雨天”“阴天”图片，理解“天”的字义。3. 借助生活场景认识汉字“地”。(1)出示“地”的图文，讲解：“地”指地面、土地、大地。很久以前， 地面草木丛生，蛇虫随处可见。(2) 出示各种生活场景：长满蔬菜的叫菜地，长满麦子的叫麦地，铺 满沙的是沙地，铺满雪花的是雪地。学生观察图片了解字义。(3
4、)教师出示生字“地”，听学生的发音，并及时正音。4. 结合图画，联系生活学习汉字“人”。(1)出示人站立的图画，观察图画，这个人在做什么？预设：这个人侧身立着，还向前伸了一双手，好像在鞠躬。示范正音。(2)依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师 手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。【设计意图】 利用图片，联系生活，帮助学生识记汉字和正音。二、学习“你我他”。 出示：你 我 他。预设：你有什么办法记住它们呢？1. 看图说话小游戏。(1)出示生字“你”。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？ 预设：读“n”。组词：“你好，你们”。句子：“上学的时候，我跟同学打招
5、呼说：你好！”(2)出示生字“我”。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？ 预设：读“w”。组词：“我们，你们”。句子：“我们是好朋友。”(3)出示生字“他”。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？ 预设：读“t”。组词：“他们，他的”。句子：“他的书包是红色的。”2. 你我他之间是什么关系呢？出示：你：称对方 (一个人)。我：指自己。他：称自己和对方以外的某个人。3.游戏互动，认识“你我他”。教师一手举生字卡片“你”，问“你叫什么名字”，并把生字卡片“你”递交给学 生；一手举生字卡片“我”，说“我是你们的语文老师”；出示生字卡片“他”，指学生 问“他叫什么名字”，并把生字卡片“他”递
6、给这名学生。在交流递送生字卡片的过程 中正音识记生字。4. 比较识字。 比较“地”和“他”，说说相同、不同之处。出示“地”和“他”。预设 1 ：“地”和“他”，右边都是“也”。预设 2 ：左边不同，“地”的偏旁是“土”，“他”的偏旁是“亻”。 (板书：你 我 他)【设计意图】 创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字。 回顾生字，巩固新词1.出示本课生字新词。开火车读，指名读，齐读。2.做“摘苹果”识字小游戏。 课堂小结通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这 6 个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。推荐阅读儿歌你我他。播放儿歌你我他的范读音频。学生跟读，指名读。板书设计识字 1 天地人天 地 人你 我 他教学反思成功之处： 本课只有 6 个生字，学生学习起来比较容易，我在教学中注意做到了两 点：一是培养学生的识字兴趣，通过看图、创设情境、联系生活、识字游戏等，让学生多 角度多方位地认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词造句，通过扩词造句丰富学 生的语言，同时了解学生的学习基础，为进一步的学习打下基础。不足之处： 要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住 这些，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学 习的。
