1、部编版四年级上册语文20. 陀陀螺螺 课时练一、选择题一、选择题1.课文陀螺中，在我的故土，陀螺也叫 A冰球儿B冰尜 2.下面加点字读音正确的一组是 A.铁钉dng 旋风xun 旋转xun B.荣誉y 挑衅 xn 绰号chu C恍惚h 开裆裤dng 扭身li D彻ch底 溃败gu 由衷zng 3.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。对这句话 理解错误的一项为哪一项 。 A这句话运用了拟人的手法，生动地写出了我和小伙伴们斗陀螺的过程 B这句话写出了我斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜 C表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D为后文我的陀螺反败为胜
2、做铺垫 4依次填入以下横线上的词语，最恰当的一项为哪一项( )。 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般()对手，刚一接触，又各自()一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被(A.撞到 冲向 撞倒 B.撞向 闪向 撞翻 )才告一段落。 5.以下句子中，关联词使用不恰当的一项为哪一项 。 A虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。 B要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 C老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。 D这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。 二、填空题二、填空题6.看拼音写词语。 fu zkun qirn rny lio 7.按下面的顺序填一填我
3、对民警叔叔送的陀螺的印象和情感变化。 最初见到陀螺时： 同伴看到后： 比赛后： 8根据课文把以下词语补充完整。 顾名 不伦 毫无 不动 旗鼓 人后 三、现代文阅读三、现代文阅读读下面的片段，完成后面的练习。 他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： 怎么还不起来，快起！快起！晚了！爸！ 我硬着头皮说。 晚了也得去，怎么可以逃学！起！ 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打 了！9.以上片段，包含了人物的 描写。 10.仿照上述片段，合理运用人物
4、描写方法，写一个片段。 课外阅读 车把上的纸鹤那年暑假，我( )萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说: 我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。我当即在一个车行租了一辆七成 新的自行车。我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑 车向郊外的风景区进发， 到达那里已是三点光景。 我环顾四周， 没有找到存放自行车的地方， 只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往 那里一放，反身买票进了公园。景区面积很大， 一路上走马观花游下来花去不少时间，
5、然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才( )想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，( )不见有车钥匙。我 顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿 上岸去，拼命朝公园门口处跑。此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆 自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会 不会就在纸鹤里呢?我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我打量着这只可爱的纸鹤， 发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字： 叔
6、叔，请小心！冲动的暖流顿时传遍全身。11.从下面词语中选择恰当的填入文中括号内。 果 然 猛 然 竟 然 突 然 12.根据文章的表达顺序，给以下反映作者心情的词语排序。(写序号) A喜出望外 B兴致勃勃 C大惊失色 D心急如焚 E.温暖如春 F.愁上眉梢 13.留下纸鹤的人可能是谁?从哪些地方可以看出来? 14.把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?请在正确说法后面的括号里打。 (1)既平安收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。 (2)车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。 (3)跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。 15看到纸鹤， 我为什么会冲动的暖流顿时传遍全身? 参考答案参考答案1B2B3B4B5A6否则况且仍然预料 7.快乐、喜爱失落辉煌 8.思义怨言重整不类声色不甘 9.外貌、语言、动作、神态描写 10.我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在 母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。 11突然 猛然 果然 竟然 12F B C D A E1 3留下纸鹤的人可能是一名小学生， 从纸鹤里留言的字写得 歪歪扭扭和称呼车主人为 叔叔可以看出来。 14(2)15因为纸鹤表达了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵， 我被这善良而美好 的品质感动了。
