1、第(6 )单元表内乘法和表内除法（二）授课时间 月 日教学内容7的乘法口诀第（1）课时教材分析教学目标1、 使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，并且记忆，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。2、 经历变编7的乘法口诀的过程，比较熟练的掌握编乘法口诀的方法，发展初步的抽象概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验，培养记忆和应用口诀的初步能力。3、 能主动让学生参与编口诀，培养自主学习，独立思考和相互交流的态度和习惯，增强学习数学的自信心。教学重点7的乘法口诀教学难点编7的乘法口诀的方法教学准备7个三角形；7的乘法口诀卡片；7的乘法口算卡片。教学过程教师活动学生活动时间一、
2、复习导入口算：32 64 53 43 24 36 25 65 22 13学生开火车口答2二、学习新知1、情境感受谈话：小朋友们见过小船吗？请大家看老师用三角形摆1只小船，边摆小朋友边数用了几个三角形？（演示、数数）摆一只小船用几个三角形？2只呢？怎样算的？那么3只呢？2、 计算填表出示表格，要求学生算出每次用几个三角形，填在表里。3、 了解几个7是多少？提问：1个7是几？2个7是几？5个7是几？49是几个7？4、 引入课题 根据我们刚刚学的，你能编出7的乘法口诀吗？5、编出口诀（1）引导：想想，根据表格里的数，可以怎样编出7的口诀？根据学生的汇报，教师板书几个7相加和相应算式，并巡视指导（2）
3、交流汇报：教师在黑板上呈现乘法口诀（卡片）。（3）寻找规律：请小朋友找一找口诀的排列规律。（4）记忆口诀：请学生利用2分钟时间读一读，对照着上面的表格，记忆。6、总结我们一起来背一背7的乘法口诀，尽量不看黑板，看看谁背的最好。指名学生回答学生计算填表，交流学生一起说一说学生填写，编制口诀学生说出算式得数和口诀，并且读一读交流排列规律请1-3名学生背一背7的乘法口诀学生一起背一背15三、巩固练习想想做做 1、 让学生一组一组计算填写得数，要求计算时想一想每组算式有什么联系。出示三组题，交流得数并板书。2、 请学生先想一想，6个7比5个7怎样，又比7个7怎样，把第二题完成在课本上。3、 出示乘法口诀卡片，指名学生说出相应两道算式和得数，再集体口答一遍。4、 让学生说说知道了什么，求什么问题，用什么方法计算，为什么？5、 自主填写。学生自主填写计算 学生练习后交流结果，说说是怎样想的学生说得数 学生口答自主填写，并说说想的是那句口诀。8四、课堂作业补充习题对应练习12五、本课总结我们今天学习了什么?还记得7的乘法口诀是怎么得出来的吗？我们一起来背一背。3板书设计 7的乘法口诀 17=7 一七得七 27=14 二七十四 37=21 三七二十一 47=28 四七二十八 57=35 五七三十五 67=42 六七四十二 77=49 七七四十九 教学反思
