1、第(3 )单元表内乘法（一）授课时间月日教学内容6的乘法口诀第（9）课时教材分析教学目标1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.经历归纳6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀是怎么来的。3.培养交流、讨论以及与同学合作，并不断寻找新的合作伙伴的能力。教学重点熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。教学难点经历归纳6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀是怎么来的。教学准备课件教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.口算：出示口算卡片2.列式计算：1个5 3个4相加 3.导入：这节课我们将学习6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）学生直接报得数，并说说用了哪句口诀？3二、学习新知1.探究例题。（
2、1）出示图，提问：图中的小朋友在做什么？你能完整地说说图的意思吗？（2）要求出1次、2次、3、4、5、6次一共坐多少人？其实，就是分别求几个几的？怎样列式？你能根据1-5的乘法口诀试着编出6的乘法口诀吗？坐的次数123456人 数612（4）教师相机进行板书：（5）引导比较：6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？（7）自由轻声读并试着背背看。（8）试背口诀。A、师生对口令，开火车说口诀。2.试做“想一想”。（1）出示“想一想”62=（ ） 65=（） （2）口算结果，说说各用哪一句口诀？3.小结。今天我们学习了6的乘法口诀，应用6
3、的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。生观察图，说图意以小组为单位，先填写表格，再说出算式，然后试着编出口诀。分组汇报（6）齐读口诀。学生齐背口诀，再指名背口诀。22三、巩固练习1.完成“想想做做”第1、2题。重点引导学生比较每组两个算式有何特点？2.完成“想想做做”第3题。说说6的乘法口诀还有哪些，分别课堂算出哪些乘法算式的积。3.完成“想想做做”第4题。4.完成“想想做做”第5题。比较一下66与62（26）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？5、完成“想想做做”第6题。数出摆放的小正方体的各数，再列式计算。6、完成“想想做做”第7题。独立完成后，集体交流订正读题后，再列式计算。读题，说清已知条件和问题。列式解答，说解题时的思考过程。12四、课堂作业背6的乘法口诀。2五、本课总结今天这节课，你有什么收获？还有什么问题吗？1板书设计6的乘法口诀1个6 61=6 一六得六2个6 62=12 二六十二3个6 63=18 三六十八4个6 64=24 四六二十四5个6 65=30 五六三十6个6 66=36 六六三十六教学反思
