1、3.1 消费及其类型教学目标：1.理解影响消费水平的主要因素 2.了解恩格尔系数 3.区分消费的不同类型教学重点和难点：影响消费水平的主要因素教学过程： 导入：经济生活第一单元的标题是“生活与消费”，这就告诉我们，人要生活就必须消费，而人生来就是一个消费者，所以在第一、二课了解了货币、价格这两个消费的必备因素之后，让我们一起走进消费领域，去了解消费的有关内容吧。第三课 多彩的消费（PPT）第一框 消费及其类型（PPT）（多媒体播放：2015年中秋国庆两节将至，黄金消费增幅明显）引出问题，为什么在中秋国庆中秋国庆期间黄金消费增幅明显，市民的购物热情说明了什么？-说明市民的收入增加了，生活水平提高
2、了。中秋节刚刚过去，国庆节就在眼前。很多同学在假期里都会各种打算，那我们就在课堂上先过一把瘾，当一回“财政部长”，憧憬一下美好的假期吧。假如这个假期父母可以为我们提供一笔活动经费，你希望是多少？（500元或1000元）为什么？你准备如何使用这笔经费？（比如：买零食、买书、买衣服、看电影、K歌、旅游、存起来）（23分钟）师：选500元的同学请举手剩下的都是选1000元的。（这里要留意几个同学，为回答第二个问题做铺垫。）生：从学生对活动经费的选择中得出结论：一、影响消费水平的因素1. 收入是消费的基础和前提。（1）在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越多。反之亦
3、然。所以对一个社会来说，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。假如父母给我们活动经费的时候，很明确的告诉我们，这是整个假期的经费，如果超支了，就不再追加了，那么我们在安排的时候就会更加精打细算一些，可买可不买的就不买了；假如父母没有这样的告诫，或者有些父母也会说，不够了可以再追加，此时我们在安排的时候就会大手大脚一些。其实在家庭生活中也是一样的道理。（2）居民消费水平受未来收入预期的影响。对未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之亦然。假期里小王和小李同学去勤工俭学，为某汽车销售商做社会调查，了解A、B两区居民的收入情况。他们发现在A区只
4、有少数人家的月收入超过1万元，其余的都在2000元左右；B区绝大多数人家月收入都在50006000左右。如果你是汽车销售商，你会选择在哪个地区开店，为什么？（3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。总结：收入影响消费水平的主要因素。（当前可支配收入、未来收入预期、收入差距），并引导学生根据影响消费水平的因素，提出提高居民消费水平的措施（增加居民收入、完善社会保障制度、完善收入分配制度缩小收入差距）那么，居民消费水平的高低是通过什么体现出来的呢？2.恩格尔系数（含义、意义）恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%。如：总支出5
5、00元，300元买食品；恩格尔系数是60%；总支出1000元，400元用于买食品，恩格尔系数是40%,哪种情况的生活水平比较高？（联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平有一个划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60%为贫穷；50%-60%为温饱；40%-50%为小康；30%-40%属于相对富裕；20%-30%为富足；20%以下为极其富裕。改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2013年的35.0%和37.7%，2014年为36%和40%。我们回去可以计算一下自己家里的恩格尔系数是多少？我们的家庭消费处于什么水平，这样可能以
6、后的消费会更加理性）比如，假期里可花可不花的钱，就不花了。该花的钱也会更加有计划。过渡：同学们在假期里有许多的打算，比如买零食、买书、买衣服、看电影、K歌、旅游等，这些消费项目涉及哪些消费类型呢？二、消费类型学生看书P1819内容，完成表格。划分依据消费类型特点举例按交易方式分钱货两清的消费日常生活用品贷款消费大宗消费品房子租赁消费婚纱、公共自行车等按消费目的分生存资料消费较低层次的衣食住行发展资料消费教育学习享受资料消费旅游、音乐会值得我们注意的是，某一消费项目与消费类型往往不是一一对应的关系，同一消费项目可能涉及多种消费类型。比如食品支出，如果是用于家庭柴米油盐等满足最基本生活需要的，那就属于生存资料消费；但如果是吃牛排呢，那就属于享受资料消费。如果是按我们最常见的消费类型来划分，也有可能是钱货两清的消费。小结：消费承载着人们对生活的希望和追求，不断提高消费水平是人们的共同心愿，是人们对生活的合理要求，我们必须知道消费与哪些因素有关，会受到哪些因素的影响，知道了这些才能理性地对待消费，合理地安排消费。
