1、练习三导学案学习内容平行四边形的初步认识学习目标1、让学生通过观察、比较，操作进一步认识平行四边形和多边形的特点。2、通过剪、折、拼、画体会图形之间的联系，发展学生的空间观念。学习重、难点对各种图形的直观认识。拟采用环节自主探索、自主交流、自主总结学习准备实物投影仪，两张长方形纸片，两张相同的三角形纸片，依照17页第6题准备1个长方形和2个三角形。学 习 过 程学 习 指 导一、 回顾旧知。同学们，最近我们都交到了哪些数学图形作为新朋友了？三、自主练习，应用扩展1折图形。 请拿出一张长方形的纸，跟着老师折一折，看看它会变成我们的哪一个朋友。2第2题。 刚才我们从一张之中找到了好多好朋友，现在这
2、些朋友来找我们了，咱们看看都是谁来了？ 它们说：我的身体是由三角形拼成的，请你用尺子把它们画出来。3.第3题。 拿出你的三角形拼一拼，你是怎样拼的，请上台给大家展示一下。 你能找到图中的平行四边形吗？ 说一说你是怎么想的。4. 第4题。 有两个平行四边形在走路的时候跌了一跤，丢了一些部件，变成了这个样子，它原来应该是什么样子的？请你在它们身上将它们缺少的部件补回来。5.第6题。四、自主总结一、 回顾旧知。板书：四边形、五边形、六边形（平行四边形写在四边形后面）。三、 自主练习，应用扩展1、折图形。 每折一次就说说纸的形状，既能巩固知识，又能提高学生的兴趣。2、第2题。 结合图形的特点说明在钉子板上围平行四边形的方法。教师先做示范，学生接着画。3.第3题。 总结：两个完全一样的三角形才能拼出一个平行四边形，在拼的时候先要找到相同的边，然后将其中一个三角形反过来才能拼出平行四边形。 4.第4题。 引导学生说出平行四边形的特点。 教师使用钉子板围一围。5.第6题。 对三个图形边进行比较，结合平行四边形的特点，想一想怎样拼出平行四边形。四、自主总结
