1、主主题题二二010102020303 几位同学相邀去故宫看古代绘画展览。面对长时间的排队等候、到作品前参观还要限时，有人说看展览不值得,有人觉得自己“什么都看不懂”,站在作品前，甚至都不知道该从哪里看起。看着其他人完全沉浸在对作品的欣赏和讨论中,有的同学很羡慕，却不敢多说一句,唯恐说错话被笑话。对于毫无鉴赏基础的观众，美术鉴赏是否有什么特定的方法可以学习与掌握呢？鉴赏一件美术作品时,我们该如何具体展开呢？01 美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、体验、联想、鉴别与评价,获得审美经验，提高艺术品味的认知活动。这个过程主要包括描述、分析、解释、评价四个步骤。“描述”是指陈述
2、作品中描绘的物象,是我们鉴赏一件美术作品的开端。一件优秀的美术作品往往包含了诸多因素：主题、内容、形象、构图、色彩、线条、光影、空间、肌理,甚至一些有趣的细节。这些都会令欣赏者产生各种各样的感受。审美直觉是美术鉴赏的起点。在对作品的直观感受中，我们可能因为色彩与线条的优美而产生心灵的悸动,也可能因为形象的生动、构图的别致而获得美的享受与陶冶。作品视觉形态的体验程度，与鉴赏者的审美经验、联想、情感、想象等心理活动有关。学习任务 01 看到看到清明上河图清明上河图时，人们的感受各不相同：古旧、繁华、写实、充满生活气时，人们的感受各不相同：古旧、繁华、写实、充满生活气息息 你的感受又是什么呢你的感受
3、又是什么呢?请同学们就作品的人物形象、动态、服饰、建筑、街市请同学们就作品的人物形象、动态、服饰、建筑、街市及时代背景展开交流。及时代背景展开交流。美术鉴赏进入“分析”步骤，就要探讨作品的形式构成特征，包括形状间的相互关系、色调的处理、空间的营造、构成原理等。分析不仅需要相关的知识修养,更重要的是在感知作品的外在形式美之后,逐渐关注作品的形象和情感，领略其内在的美。欣赏者可以展开想象,与作品和作者对话，洞察其深层的意蕴。这时候，随着目光停留在作品的细部,我们能从中发现很多有趣的内容，如清明上河图的虹桥部分,这个细节表现就让人玩味良久，感悟颇多。清明上河图虹桥位于整幅画面的正中心,与岸上的街市景
4、象形成强烈反差。画家是如何营造紧张氛围的,而这样的一艘急流中遭遇险情的大船，站在船头指挥的却是一位带着小孩的老妪。画家为什么要这样表现？思考思考 探究探究清明上河图的这个局部所描绘的场景是桥下急流中的一艘行船。面对急流，船夫们手忙脚乱，而坐在船舱的人却袖手旁观。桥上围观的群众可都是热心人，他们有的抛下绳索，有的甚至翻过虹桥的栏杆来帮助和引导桥下的船夫。鉴赏的第三个步骤是“解释”。所谓解释，即对作品进行体验、联想、想象的过程中，合理膳阐释作品的意义、作者的思想，不断对作品的内涵加以解释。但解释不能完全凭观者自己的主观想法随意而为,有必要结合作品的时代、文化背景，甚至艺术家的创作心得等。缺少客观参
5、考资料的解释，往往会落入附会或过度解读的境地。鉴赏的第四个步骤是“评价”。将鉴赏作品纳入一定的时空范围中进行比较,以判断这一作品的优劣。评价一般可参考艺术界公认的标准或依据进行，但也不是绝对的。因为艺术不像科学，有放诸四海而皆准的标准,所有的评价标准都有时代性和区域性。再者，观赏者作为鉴赏主体也要保留自己的理解和感悟。总之,对鉴赏者而言，美术作品只是一份有待挖掘的视觉信息,是开放的文本，有许多空白和空缺需要鉴赏者来填补。鉴赏者在鉴赏过程中是主动的，不是被动的,所以鉴赏活动也是针对作品的再创造过程。鉴赏的。四步法清明上河图掌握程度描述 陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺
6、寸等。分析 探讨形式关系，包括形状间的相互关系、色调的处理、空间的营造等。解释 推测作品的意义和作者表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析之上。评价在一定范围内比较，判断作品优劣，包括对同一作者其他作品、与同时代、同类型作品的比较 尝试用“四步法”对清明上河图进行赏析，按下列表格中的要求进行填写。学习评价学习评价02 面对一件美术作品，我们还可以从不同的角度和维度去鉴赏。用不同的方法来解读作品，所获得的感受与理解必然有所不同。美术鉴赏的方法与理论归纳起来有三大类型：一是综合式的，中国传统的书画品评大致是属于这种类型；二是偏重作品内在的,即注重艺术作品的形式语言与风格的感受与分析；三是强调外部
7、因素的,就是将艺术作品放在广阔的社会文化背景中去解读,寻找艺术作品题材、内容、艺术风格与其他社会文化因素之间的关系。学习任务 02 美术作品不仅有门类的不同，还有国别和时代的区分。面对异彩纷呈的美术作品美术作品不仅有门类的不同，还有国别和时代的区分。面对异彩纷呈的美术作品,思考怎样选择适合艺术作品的鉴赏方法思考怎样选择适合艺术作品的鉴赏方法,了解常见的美术鉴赏方法。了解常见的美术鉴赏方法。（1 1）中国传统绘画的品评）中国传统绘画的品评 品评，即品味和评论品评，即品味和评论,意指在感受的基础上加以评价。中国传统绘画作为中国古意指在感受的基础上加以评价。中国传统绘画作为中国古典文化的重要组成部分
8、典文化的重要组成部分,历经数千年的传承发展，不仅建构了独具一格的语言风格体系历经数千年的传承发展，不仅建构了独具一格的语言风格体系,也形成了独特的绘画品评方法。也形成了独特的绘画品评方法。绘画品评的历史可上溯到魏晋或更早的时期绘画品评的历史可上溯到魏晋或更早的时期,历经长期发展，形成了历经长期发展，形成了“分品论画分品论画”，即品评兼重或品评相融的特色。，即品评兼重或品评相融的特色。“品品”是对绘画作品整体的艺术把握是对绘画作品整体的艺术把握,获得直观感受获得直观感受之美。之美。“评评”是超越直观表象是超越直观表象,由感性上升到理性的对作品风格、立意、价值的评议与由感性上升到理性的对作品风格、
9、立意、价值的评议与评价。评价。竹禽图卷竹禽图卷 中国画 绢本设色33.7cm55.4cm 赵佶赵佶 北宋 大都会艺术博物馆（美国）中国传统绘画分中国传统绘画分“品品”的核心依据的核心依据是艺术家的才性、情操。品评是以这两是艺术家的才性、情操。品评是以这两方面在作品中的体现为画家和作品定位方面在作品中的体现为画家和作品定位的的,才性和情操是内在的才性和情操是内在的,但是外溢出不但是外溢出不同的风格和笔墨意趣同的风格和笔墨意趣,也就是说它们是也就是说它们是融合于一体的。中国古代的品评家们对融合于一体的。中国古代的品评家们对画家和作品有不同的画家和作品有不同的“分品分品”，通常采，通常采用用“四品四
10、品”，即逸品、神品、妙品、能，即逸品、神品、妙品、能品。品。竹禽图卷竹禽图卷 （局部）太白行吟图太白行吟图中国画（轴）纸本水墨81.1cm30.5cm 梁楷梁楷 南宋 东京国立博物馆（日本）你是否读过杜甫的你是否读过杜甫的“白也诗无敌，飘然思不群白也诗无敌，飘然思不群”？梁楷的梁楷的太白行吟图太白行吟图只用寥寥数笔，就把诗人纵酒飘逸只用寥寥数笔，就把诗人纵酒飘逸、才思横溢的风度和神韵勾画的呼之欲出。、才思横溢的风度和神韵勾画的呼之欲出。太白行吟图太白行吟图品评示例品评示例墨色形态神韵风度墨线飘逸神情肖似画面狭长布白联想逸品逸品：画家品格风韵与自然生命本质高度契合，并借助精练的笔墨技巧：画家品格
11、风韵与自然生命本质高度契合，并借助精练的笔墨技巧,自然自然而然的运化出一种物我合一、行气相继与超凡脱俗、意境悠远的艺术状态。而然的运化出一种物我合一、行气相继与超凡脱俗、意境悠远的艺术状态。神品神品：精准掌握各种绘画表现方法：精准掌握各种绘画表现方法,并能出神入化、运用自如的表现画家的精并能出神入化、运用自如的表现画家的精神意志与自然物象的灵动状态。神意志与自然物象的灵动状态。妙品妙品：画家静观生命物象的微妙变化：画家静观生命物象的微妙变化,能够使笔墨流变与自然生命机缘相合、能够使笔墨流变与自然生命机缘相合、和谐呼应和谐呼应,从而精微巧妙地加以表现。从而精微巧妙地加以表现。能品能品：画家具备熟
12、练掌控各种绘画技巧的能力：画家具备熟练掌控各种绘画技巧的能力,并能细致观察和分析各种表现并能细致观察和分析各种表现对象对象,将其惟妙惟肖地充分再现。将其惟妙惟肖地充分再现。知知 识识 窗窗俏不争春俏不争春中国画（轴）纸本设色104.5cm94cm 关山月关山月19731973年年 中国美术馆梅花梅花中国画（册页）纸本设色48.9cm50.9cm 吴昌硕吴昌硕清清 浙江省博物馆墨梅图墨梅图中国画（手卷）纸本水墨31.9cm50.9cm 吴王冕吴王冕元元 故宫博物院梅花图梅花图 中国画（轴）纸本水墨22cm13.8cm 弘仁弘仁 清清 安徽省博物馆1 1.小组合作，同学们按中国传统绘画品评方法对四
13、幅梅花作品加以分析小组合作，同学们按中国传统绘画品评方法对四幅梅花作品加以分析,并展开交流。并展开交流。2 2.在四幅梅花图中找出最能体现下列诗意的作品，并填上作品的名称。在四幅梅花图中找出最能体现下列诗意的作品，并填上作品的名称。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（）雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜（雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜（）思考思考 探究探究（2 2）形式鉴赏）形式鉴赏 形式鉴赏偏重于对作
14、品艺术形式的感知，强调对作品形式构成的分析与把握。美形式鉴赏偏重于对作品艺术形式的感知，强调对作品形式构成的分析与把握。美术作品的形式美主要有以下几个方面的内容构成：术作品的形式美主要有以下几个方面的内容构成：1.1.语言元素（点、线、面、色）及语言元素（点、线、面、色）及其所构成的形态变化；其所构成的形态变化；2.2.语言手段（明暗、空间、透视、构图、肌理）及其所构成的语言手段（明暗、空间、透视、构图、肌理）及其所构成的审美意象；审美意象；3.3.语言规则（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏语言规则（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等与韵律等 ）及
15、其所构成的审美关系。）及其所构成的审美关系。雄视雄视 中国画（轴）纸本设色347.3cm143cm潘天寿潘天寿1963年 潘天寿纪念馆作品雄视采用的是竖幅构图。秃鹰被安排在画面的最顶部,与倒三角的山石一并形成险峻的感觉。左下角以向上开张的松针呼应，产生视觉上的平衡感。山石的长线条与鹰的墨块形成对比,其间以点来形成过渡。这些构成了画面的韵律、节奏，对比与平衡中产生形式的美感。在红色安乐椅上睡着的女在红色安乐椅上睡着的女人人油画 布面油彩 130cm96.5cm毕加索毕加索 西班牙1932年 纽约现代艺术博物馆毕氏是一个一生都在不断探索的艺术家。这幅作品用笔简洁，色彩明亮而单纯，主要用块面表现女人
16、的形象，是他探索立体主义的作品。在红色安乐椅上睡着的女人在红色安乐椅上睡着的女人 作品形式分析1.1.以小组为单位分析毕加索作品以小组为单位分析毕加索作品,用分解的方式找出画面中的用分解的方式找出画面中的“女人女人”不同的睡姿。从形不同的睡姿。从形式美的语言元素（点、线、面、色彩构成）角度讲述你对这幅作品的理解。式美的语言元素（点、线、面、色彩构成）角度讲述你对这幅作品的理解。思考思考 探究探究黄州寒食诗帖跋 书法 黄庭坚 北宋黄州寒食诗帖 书法（卷）纸本 18.9cm34.2cm 苏轼 北宋 故宫博物院 2 2.比较黄庭坚的比较黄庭坚的“处处”字和苏轼的字和苏轼的“秋秋”字书写中的特点，并陈
17、述你的直观直觉字书写中的特点，并陈述你的直观直觉感受。从形式美的语言规则角度出发，分析苏轼与黄庭坚书法的不同美感感受。从形式美的语言规则角度出发，分析苏轼与黄庭坚书法的不同美感,如字形上的如字形上的大小错落、节奏与韵律的关系大小错落、节奏与韵律的关系。思考思考 探究探究（3 3）社会学式鉴赏）社会学式鉴赏 美术是一种文化现象美术是一种文化现象,是一个时代、国家、民族的社会文化显现。美术作品的内容是一个时代、国家、民族的社会文化显现。美术作品的内容表现、风格形成、观念与意义表达总是与特定社会、历史、文化等诸多因素有着紧密表现、风格形成、观念与意义表达总是与特定社会、历史、文化等诸多因素有着紧密的
18、关联性。因而我们鉴赏美术作品时，除了感受、欣赏艺术语言风格外，还可以将作的关联性。因而我们鉴赏美术作品时，除了感受、欣赏艺术语言风格外，还可以将作品置于广阔的社会背景中去分析解读它的美学趣味、社会意义、文化意义等。将艺术品置于广阔的社会背景中去分析解读它的美学趣味、社会意义、文化意义等。将艺术图像作为认识、了解社会文化的窗口，通过这个窗口我们能否看的深入、深刻图像作为认识、了解社会文化的窗口，通过这个窗口我们能否看的深入、深刻,不仅需不仅需要敏锐的眼光还需要丰富的人文学养。要敏锐的眼光还需要丰富的人文学养。蓬皮杜国家艺术艺术文化中心 （法国）1977年1 1.杜尚的作品自行车轮子算一件艺术作品
19、吗？杜尚为什么这么做？杜尚的作品自行车轮子算一件艺术作品吗？杜尚为什么这么做？2 2.杜皮蓬艺术中心杜皮蓬艺术中心,与传统建筑艺术截然不同，这是艺术吗？查找相关资料，用社会学式与传统建筑艺术截然不同，这是艺术吗？查找相关资料，用社会学式鉴赏的方法回答上述问题鉴赏的方法回答上述问题。思考思考 探究探究 社会学式鉴赏的方法被认为来自马克思主义。它主张社会学式鉴赏的方法被认为来自马克思主义。它主张任何美术作品都是当时社会的产物任何美术作品都是当时社会的产物,因此，要站在历史和时因此，要站在历史和时代的角度，将作品放在一定的社会背景下去分析。社会学代的角度，将作品放在一定的社会背景下去分析。社会学式鉴
20、赏的核心在于我们要透过作品本身去深入探讨作品主式鉴赏的核心在于我们要透过作品本身去深入探讨作品主题，思考作者的创作意图。作品的意义就在在于其是否真题，思考作者的创作意图。作品的意义就在在于其是否真实的反应了社会存在，并推动了社会的进步实的反应了社会存在，并推动了社会的进步。知知 识识 窗窗簪花仕女图（局部）中国画（卷）绢本设色46cm180cm周昉 唐（传）辽宁省博物馆吹笛少年油画 布面油彩160cm98cm马奈（法国）1866年奥赛博物馆 我们所列举的几种鉴赏方法各有侧重，然而在实际的鉴赏过程中这些方法并不是我们所列举的几种鉴赏方法各有侧重，然而在实际的鉴赏过程中这些方法并不是截然分开的。欣
21、赏者很少仅从某一个角度出发去鉴赏作品，往往会采用多种方式交叉截然分开的。欣赏者很少仅从某一个角度出发去鉴赏作品，往往会采用多种方式交叉并用的鉴赏方法并用的鉴赏方法,以便对作品获得较为全面的感知与判断。以便对作品获得较为全面的感知与判断。尝试尝试用多种鉴赏方法进行赏析，按下列表格中的要求进行评价，并与同学开展辨析用多种鉴赏方法进行赏析，按下列表格中的要求进行评价，并与同学开展辨析和互评和互评。学习评价学习评价作品名称综合式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏周昉簪花仕女图马奈吹笛少年 真正的艺术家总是冒着危险去推倒一切已存的偏见真正的艺术家总是冒着危险去推倒一切已存的偏见,而表现他自己所想到而表现他自己所想
22、到的东西。的东西。罗丹（法国）罗丹（法国）艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。艺术的伟大意义，基本上艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。罗曼罗曼罗兰（法国）罗兰（法国）名家论艺03 我们正处于一个美术复制品唾手可得的时代，但提高美术鉴赏力的最佳途径，还我们正处于一个美术复制品唾手可得的时代，但提高美术鉴赏力的最佳途径，还是近距离观看原作。博物馆、美术馆里收藏的作品，可以弥补书本知识和数字图像信是近距离观看原作。博物馆、美术馆里收藏的作品，可以弥补书本知识和数
23、字图像信息传播中的不足。欣赏美术作品的时候，看原作与看印刷品或数字图像有着本质的区息传播中的不足。欣赏美术作品的时候，看原作与看印刷品或数字图像有着本质的区别作品。作品的材质、尺寸、体谅、肌理、笔触、色调等要素的微妙变化和视觉样态别作品。作品的材质、尺寸、体谅、肌理、笔触、色调等要素的微妙变化和视觉样态的丰富性的丰富性,都需要在身临其境的前提下才能充分感知。观众不面对原作，就很难获知作都需要在身临其境的前提下才能充分感知。观众不面对原作，就很难获知作品的细节特征，无法把握作品的实际尺度和体量品的细节特征，无法把握作品的实际尺度和体量,而这些恰恰是确保鉴赏效果的关键因而这些恰恰是确保鉴赏效果的关
24、键因素。素。溪山无尽图（局部）中国画（卷）纸本水墨27.7cm726.7cm龚贤 清 故宫博物院龚贤善积墨画法，以干笔作墨骨，再以皴染滋润，令山林树木呈现出温润厚重气象，使画面具有烟润淋漓的墨韵。这种积墨与层层皴染的效果不面对原作是很难看出来的。学习任务 03 参观当地的博物馆或美术馆感受原作与复制品的差别参观当地的博物馆或美术馆感受原作与复制品的差别,多看原作是深入认识作品并多看原作是深入认识作品并提高鉴赏水平的有效途径提高鉴赏水平的有效途径。天坛祈年殿 明 米开朗琪罗米开朗琪罗博纳落地（博纳落地（1475156414751564）,意大利文艺复兴意大利文艺复兴时期伟大的画家、雕塑家、建筑师
25、和诗人时期伟大的画家、雕塑家、建筑师和诗人,文艺复兴时期雕文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表塑艺术最高峰的代表,我也复兴三杰之一。他的艺术生涯跨我也复兴三杰之一。他的艺术生涯跨越了文艺复兴的盛期与晚期越了文艺复兴的盛期与晚期,对该时代的艺术创作和艺术理对该时代的艺术创作和艺术理论产生了巨大的影响。代表作品论产生了巨大的影响。代表作品大卫像大卫像是文艺复兴人是文艺复兴人文主义思想的具体体现，它对人体的赞美，表面上看是对文主义思想的具体体现，它对人体的赞美，表面上看是对古希腊艺术的古希腊艺术的“复兴复兴”,实质上昭示着人们已从黑暗的中世实质上昭示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，人才是现实生活的
26、创造者和主人。纪桎梏中解脱出来，人才是现实生活的创造者和主人。知知 识识 窗窗米开朗琪罗像米开朗琪罗像（局部）油画 88.3cm64cm达尼埃莱（意大利）1544年 大都会艺术博物馆（美国）大卫像大卫像 雕塑 大理石 434cm佛罗伦萨学院画廊濠梁秋水图濠梁秋水图 中国画（卷）绢本设色 24cm114.5cm 李唐李唐 南宋 天津博物馆 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法、摄影等六大美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法、摄影等六大类。这六大类又按照材料、题材、形式、功能等划分出不同的美术种类类。这六大类又按照材料、题材、形式、功能等划分出不同的
27、美术种类,如中国画、油如中国画、油画，历史画、风景画，浮雕、圆雕，建筑设计、环境设计、工艺美术等。艺术品的幅式、画，历史画、风景画，浮雕、圆雕，建筑设计、环境设计、工艺美术等。艺术品的幅式、材质、形式不同，鉴赏方式也有所差异材质、形式不同，鉴赏方式也有所差异,影响到鉴赏的体验。影响到鉴赏的体验。敦煌第敦煌第329329窟藻井窟藻井 壁画 60cm82cm唐 敦煌莫高窟紫檀嵌瓷靠背扶手椅紫檀嵌瓷靠背扶手椅 84.5cm46.5cm清 故宫博物院 在欣赏艺术品原作时，我们应该注意哪些事项？通过实践、观察现场完成下表在欣赏艺术品原作时，我们应该注意哪些事项？通过实践、观察现场完成下表,并与并与同学开
28、展辨析、互评同学开展辨析、互评。学习评价学习评价类型观赏方式注意事项原因古代书画油画雕塑 近年来我国的博物馆美术馆发展很快每近年来我国的博物馆美术馆发展很快每一个博物馆美术馆一个博物馆美术馆,都有它独特的地方在保护都有它独特的地方在保护民族优良传统弘扬优秀传统文化民族优良传统弘扬优秀传统文化,教育公民并教育公民并提高他们的艺术素养和情操等方面起到相当提高他们的艺术素养和情操等方面起到相当重要的作用为我们身临其境的鉴赏美术作品重要的作用为我们身临其境的鉴赏美术作品提供了方便提供了方便,一些展览的策划也非常有特点在一些展览的策划也非常有特点在灯光展厅布置展示方式灯光展厅布置展示方式,参展作品等方面
29、都很参展作品等方面都很有特色这些都提升了观众的有特色这些都提升了观众的,观展体验。观展体验。中国美术馆1号展厅 随着科技的发展，博物馆和美术馆为观众提供了网络展厅、手机应用软件、现场语随着科技的发展，博物馆和美术馆为观众提供了网络展厅、手机应用软件、现场语音讲解器等各类公共资源，让观众能够更便捷、更轻松的鉴赏美术作品。鉴赏原作的同音讲解器等各类公共资源，让观众能够更便捷、更轻松的鉴赏美术作品。鉴赏原作的同时，体验其公共资源给你带来的影响。结合所学鉴赏方法时，体验其公共资源给你带来的影响。结合所学鉴赏方法,写出不少于写出不少于500500字的调查报告字的调查报告，并在班上与同学们分享，并在班上与
30、同学们分享。思考思考 探究探究学业水平等级划分学业水平等级划分水平质量描述一1、能了解美术鉴赏学习的意义。2、能初步运用美术鉴赏的方法选择一两幅,中外美术作品进行图像识读基本的判断分析和描述。3、能与同学交流自己对美术作品的想法和观点。二1、能列举能举例阐释美术鉴赏学习对自己成长的意义。2、能运用美术鉴赏活动四步法对作品清明上河图图像识读的基础上，进行描述、分析、解释、评价。3、能与同学共同研究探讨受讨论社会和文化环境是如何影响美术作品的,发表自己对美术作品的想法和观点。三1、能结合自己的理解，分析教材中的民间美术案例,阐释美术线上学习对自己成长的意义。2、能运用美术鉴赏活动四步法,在对作品清明上河图图像识读的基础上，进行描述、分析、解释、评价，同时能够对自己的鉴赏活动进行再评价。3、能通过调查自己身边的视觉文化现象，撰写调查报告或评论文章,与同学共同研究、讨论美术鉴赏学习的意义探讨中国美术作品特点与民族文化的意识的关系发展发表自己的。
