苏教版数学二年级上册《解决简单实际问题的复习》教案+课件+学习单（扬州优质课）.zip

解决简单实际问题的复习学习单解决简单实际问题的复习学习单综合应用（填序号）搭帐篷 摘草莓 划船条件 条件 条件问题 问题 问题列式 列式 列式解决简单实际问题的复习教案解决简单实际问题的复习教案【教学内容】苏教版义务教育教科书数学二年级上册第9798页期末复习解决简单实际问题【教学目标】1.学生能进一步理解加、减、乘、除法简单实际问题以及求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系，能综合应用相关知识解决简单实际问题，正确列式解决乘、除法简单实际问题和求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。2.学生进一步感受乘、除法简单实际问题的特点，能说明解决问题的大致思考过程，提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步能力；能在简单问题里探索相应的规律，发展初步的探索能力，以及观察、比较、判断、推理等初步思维能力。3.学生进一步感受日常生活里的数学问题，体会数学知识在解决实际问题里的应用，培养数学应用意识；感受数学知识的内在联系，初步体验数学的本质，对数学产生积极情感。【教学重点】乘除法简单实际问题。【教学准备】多媒体课件，实际问题条件卡片。【教学过程】一、揭示课题谈话：小朋友，我们这学期学习过解决一些简单的实际问题，今天我们就复习简单实际问题。(板书课题)提问：回忆一下，看到一道题目首先需要找到什么呢?答：找到条件和问题，也就是理清题意。师：理清题意后，接下来我们就要分析数量关系，确定方法，那在本学期的解决问题有哪些方法呢？答：加减乘除师：最后我们可以计算解答，有了这些思路，解决简单的实际问题就会变得更加的简单方便。二、加、减实际问题1期末复习16题。学生读题。提问：这一道题的条件是什么？问题呢？追问：要求3人浇多少棵，我们应该怎么想？（3个4相加）追问：那你会根据分析出来的数量关系，确定方法并列式吗？写在自备本上交流提问：你能说说这道算式表示什么意思吗？（几个几相加）指出：像这样的几个几我们用乘法来计算。变式：现在每人浇4棵树这个条件不变，你还能提出其他用乘法计算的问题吗？请自己写在自备本上，并列出算式。交流问题和算式。现在老师将问题和算式排好序，同学们观察下，有没有什么规律呢？同桌相互说一说。S：浇花的人数越来越多，都是用乘法（为什么都是用乘法，都是几个4），一个乘数越来越大，另一个乘数都是4，积越来越大指出：这些问题有一个共用条件是每人浇4棵，所以都是几个4相加。像这样的问题，都是求几个几是多少的问题，都用乘法算。2.除法实际问题 看图，你能根据两幅图，分别说一说他们的条件和问题吗？同桌相互说一说。同学交流条件和问题追问：那你会列式吗？列式计算追问：说一说每道算式表示什么意思？继续追问：比一比，这两题有没有什么相同点和不同点？相同点：都是平均分，所以都是用除法。都用到了三句相同的话，总数都相同，口诀相同不同点：除数和商交换位置，平均分的方法不同指出：虽然两种分法不同，一种是平均分成几份，求每份几个；一种是每几个一份，求分成几份，但都是求平均分，所以都是用除法计算。3.期末复习第17题师：这一题有几个问题？提问：要求平均每边插多少面彩旗，需要用哪些条件？指出：路的两边也是一个条件。追问：摆多少盆花，你能把这个问题补充完整吗？那平均每边摆多少盆花需要哪些条件呢？指出：路的两边这个条件是共用条件。列式解答，表扬做标记的同学。交流算式，说说意思。追问：这两道题有没有什么相同点？指出：都是将总数平均分成了2份，所以都是除以2.小结：刚刚我们一起梳理并知道了什么时候用乘，什么时候用除。其实再解决问题时，我们只需要理清题意，分析数量关系，并确定好方法，就能正确列式计算。那接下来你会用这些步骤继续挑战吗？4.做期末复习第18题。比较：你认为这三题各用什么方法做?先自己思考数量关系，再确定方法列式计算交流算式，教师板书，学生口答结果。追问：每道算式的意思分别是什么？交流：这三道题有什么相同点和不同点?小结：不管是乘还是除，都用到了三句同样的话。5.选条件提问题出示卡片有4棵桃树 每颗桃树上8个桃 一共32个桃引导：你能从上面3句话中选出2个做条件，1个做问题，用序号的形式填写在学习单上，并列式计算吗？交流小结：看来有了三句同样的话，只要将其中任意一个变成问题，就可以编出一道新的实际问题。总结：回顾上面的加法、减法、乘法、除法的问题，你对这四种方法有什么体会吗？三、综合应用师：今天小朋友们梳理的都非常棒，那接下来我们就要带着我们梳理的这些问题一起去综合实践看看，能不能解决更多的问题。做期末复习第19题。(1)让学生自己看图提问：图里的小朋友各是在干什么呀?搭帐篷、划船、摘草莓。追问：你能分别罗列出他们的条件和问题吗？最后列出算式，并求出结果。交流算式，教师板书。提问：搭帐篷的问题用除法算是怎样想的?摘草莓的问题为什么用加法算?集体口答结果。(3)划船的问题怎样解决?同桌先讨论，看哪些小朋友能想到办法。哪个小朋友说说可以怎样解决?(让学生说明理由，只要想法合理就给予肯定、鼓励)说明：我们可以算6次一共可以坐多少人，这是最简单的算法；也可以想5次坐了多少人，还剩下5人能不能1次过河；还可以把35人一次一次算，每次6人，看6次能不能全部过河四、复习小结1.全课小结。提问：通过复习，你对本学期学习的简单实际问题有哪些认识和体会?2.学期评价。谈话：你觉得这学期你的数学学得怎样，可以得几个星?自己评价一下，觉得能得几个星，就涂几个星，好吗?交流：觉得能得5个星的小朋友请举手；4个星的呢?对学生学习进行评价，主要是肯定、鼓励、表扬，激励学生进一步努力学习数学。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本解决简单实际问解决简单实际问题的复习题的复习1.1.每人浇每人浇4 4棵树。棵树。3 3人浇多少棵人浇多少棵？你还能提出哪些乘法你还能提出哪些乘法问题，并列式计算。问题，并列式计算。每人浇每人浇4 4棵树。棵树。2 2人浇多少棵？人浇多少棵？4 4人浇多少棵？人浇多少棵？5 5人浇多少棵？人浇多少棵？6 6人浇多少棵？人浇多少棵？3 3人浇多少棵人浇多少棵？7 7人浇多少棵？人浇多少棵？8 8人浇多少棵？人浇多少棵？9 9人浇多少棵？人浇多少棵？2 24=84=8（棵）（棵）4 44=164=16（棵）（棵）5 54=204=20（棵）（棵）6 64=244=24（棵）（棵）7 74=284=28（棵）（棵）8 84=324=32（棵）（棵）9 94=364=36（棵）（棵）条件：问题：列式：条件：问题：列式：一共有42颗糖葫芦每串穿6颗可以穿成几串？426=7（串）一共有42颗糖葫芦平均穿成7串每串穿多少颗？427=6（颗）2.3.彩旗：彩旗：盆花：盆花：5 5个兴趣小组个兴趣小组每组每组9 9人人一共一共4545人人4.6.有4棵桃树每棵桃树上8个桃一共32个桃条件：问题：列式：条件：问题：列式：条件：问题：列式：有4棵桃树每颗桃树上8个桃一共几个桃？48=32（个）有4棵桃树一共32个桃每颗桃树上几个桃？324=8（个）一共32个桃每颗桃树上8个桃有几棵桃树？328=4（棵）18本课小结本课小结 通过复习，你对通过复习，你对本学期学习的简本学期学习的简单实际问题有哪些认识和体会单实际问题有哪些认识和体会?每盒8元每盒7元每袋2元每个12元你能提出哪些问题？