1、高中历史第一课什么是历史什么是历史为何学历史为何学历史怎样学历史怎样学历史【目【目 录】录】【什么是历史】【什么是历史】历者，过也；史者，记事者也。历者，过也；史者，记事者也。【东汉】许慎说文解字【东汉】许慎说文解字所谓历史，常常人名、地名、时间都是真的，内容不太靠所谓历史，常常人名、地名、时间都是真的，内容不太靠得住；而小说，是人名、地点、时间都是假的，但那个故得住；而小说，是人名、地点、时间都是假的，但那个故事却往往是真的。事却往往是真的。南怀瑾南怀瑾从历史中追寻和找出真实是一桩非常困难的事。从历史中追寻和找出真实是一桩非常困难的事。普罗塔克普罗塔克一切真历史都是当代史。一切真历史都是当代
2、史。克罗齐克罗齐【什么是历史】【什么是历史】【什么是历史】【什么是历史】孔子讲学图【什么是历史】【什么是历史】所谓历史，应包含三层次的意思：所谓历史，应包含三层次的意思：一，过去发生的事件与过程，即客观历史本身；一，过去发生的事件与过程，即客观历史本身；二，有关于过去的记录与研究，即历史描述，是二，有关于过去的记录与研究，即历史描述，是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史；经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史；三，它还指一门科学，或一门专业。三，它还指一门科学，或一门专业。历史是客观的，历史学是主观的。【为何学历史】【为何学历史】网络段子：民国时期，坐火车走京沪线全程只要网络段子：民国
3、时期，坐火车走京沪线全程只要8 8小小时，比现在的京沪动车都快啊！时，比现在的京沪动车都快啊！高考作文：在秦朝时，秦孝公运用管仲的高考作文：在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变商鞅变法法”，使国富兵强。，使国富兵强。课堂提问：老师，请问您刚才说的课堂提问：老师，请问您刚才说的“曹魏曹魏”是谁？是谁？【为何学历史】【为何学历史】香港问题大爆发，“祸港四人帮”大行其道，其根源在于教育的缺失。香港教育独立，缺乏爱国教育和历史教育，青少年缺乏正确的历史认知，对国家和民族的认同感不强。【为何学历史】【为何学历史】一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在
4、水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。点，一切诿卸于
5、古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。国家乃再有向前发展之希望。钱穆国史大纲（钱穆国史大纲（19401940）【怎样学历史】【怎样学历史】全新高中历史统编教材必修：必修：通史中外历史纲要（上）通史中外历史纲要（上）（下）两册，是（下）两册，是全体学生全体学生必须学习必须学习的共同基础课。的共同基础课。选择性必修：选择性必修：模块国家制度与社模块国家制度与社会治理经济与社会生活文会治理经济与社会生活文化交流与传播三册，是化交流与传播三册，是选考历史选考历史科目的学生科目的学生应选择学习的内容。应
6、选择学习的内容。选修：选修：史学入门史料研读史学入门史料研读两册，根据学生专业化发展需要，两册，根据学生专业化发展需要，是是有志于选修与历史相关专业的学有志于选修与历史相关专业的学生或对历史有浓厚兴趣的学生生或对历史有浓厚兴趣的学生的选的选择课程。择课程。【怎样学历史】【怎样学历史】时空观念：在特定的时间、空间中对事物进行观察、分析的观念。想一想：想一想：1 1，中国古代少数，中国古代少数民族入侵在时间上民族入侵在时间上有何特点？有何特点？2 2，从地形的角度，从地形的角度分析古代中国和古分析古代中国和古希腊形成不同政治希腊形成不同政治体制和文化的原因。体制和文化的原因。关注五大核心素养关注五
7、大核心素养【怎样学历史】【怎样学历史】史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。昔周公诛管蔡而周室安昔周公诛管蔡而周室安朕之所为（朕之所为（指指“玄武门之玄武门之变变”），义同此类，盖所以安社稷、利万民耳。史官），义同此类，盖所以安社稷、利万民耳。史官执笔，何烦有隐？宜即改削浮词，直书其事。执笔，何烦有隐？宜即改削浮词，直书其事。唐太宗唐太宗你能读懂唐太宗这段话的意思吗？【怎样学历史】【怎样学历史】唯物史观：揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。1.1.社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识2.2.生产力决定生产关系生产力决定生产关系3.3
8、.经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑4.4.正确运用阶级分析法正确运用阶级分析法5.5.人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者6.6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展7.7.唯物辩证法唯物辩证法【怎样学历史】【怎样学历史】历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。（20142014年全国卷年全国卷1,301,30）2020世纪世纪2020年代，上海成为中国电影的制作年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为中心，当时上海放映的各种影片中，外国
9、片与国产片比例约为2:12:1；而在北京和天津，这一比例高达；而在北京和天津，这一比例高达5:15:1甚至甚至6:16:1上海与京津上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是A A外国电影的制作水平较高外国电影的制作水平较高 B B京津民众对外来事物更具热情京津民众对外来事物更具热情C C中国电影拷贝流通税费重中国电影拷贝流通税费重 D D上海民众的社会心态更为开放上海民众的社会心态更为开放【怎样学历史】【怎样学历史】家国情怀：学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。新旧教材的目录对比：第一单元加入了新旧教材的目录对比：第一单元加入了“
10、中华文明的起中华文明的起源内容源内容”【怎样学历史】【怎样学历史】树立自主学习意识；树立自主学习意识；养成良好学习习惯；养成良好学习习惯；涉猎各类专业书籍。涉猎各类专业书籍。【怎样学历史】【怎样学历史】树立自主学习意识目目 录录全书框架全书框架单元导学单元导学单元框架单元框架课小标题课小标题本课框架本课框架正正 文文主体知识主体知识大事年表大事年表时间线索时间线索构建体系构建体系导导 读读趣味阅读趣味阅读聚聚 焦焦总结要点总结要点史史 料料辅助理解辅助理解纵纵 横横相关拓展相关拓展学学 思思引起思考引起思考善于运用善于运用【怎样学历史】【怎样学历史】笔记习惯：紧跟老师做笔记笔记习惯：紧跟老师做笔记答疑习惯：提问要思考，答疑有礼貌答疑习惯：提问要思考，答疑有礼貌作业习惯：要交，要批，要问作业习惯：要交，要批，要问背书习惯：每天背一点，高三好轻松背书习惯：每天背一点，高三好轻松培养良好学习习惯【怎样学历史】【怎样学历史】涉猎各类专业书籍 通史、断代史、专门史、人物传记、散通史、断代史、专门史、人物传记、散文、游记、小说文、游记、小说 自然科学、历史、经济、哲学、文学、自然科学、历史、经济、哲学、文学、地理、音乐、美术地理、音乐、美术
