1、高一历史开学第一课2021年秋季学期历史是什么为什么要学习历史高中历史的特点与内容如何学好高中历史0101020203030404目录contents Part 01Part 01历史是什么请同学思考以下三个问题：1.1.你认为历史是什么？你认为历史是什么？2.2.初中历史的学习给你带来了哪些收获？初中历史的学习给你带来了哪些收获？3.3.你是否有信心学好高中历史？你是否有信心学好高中历史？个人说历史历史本身是自然史的一个现实的部分，是自然生成为人这一过程的一个现实的部分。马克思历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料。休谟（英）历史是国
2、家和人类的传记。列夫托尔斯泰（俄）历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。雨果历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。廖沫沙先哲说历史 如果一个人喜欢历史和哲学，心就会变得强大无比。因为历史讲永恒,时间上的永恒;而哲学讲无限，范围的无限。有了永恒和无限，别人无奈时，你就会释然;别人恐慌时,你就会勇敢;别人无知时，你就会清醒。冯仑 历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相，总结历史经验，认识历史规律，顺应历史发展趋势，是历史学的重要社会功能。历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的重要作用。课标
3、说历史Part 02Part 02为什么要学习历史请同学再思考以下几个问题：1.1.你认为我们为什么要学习历史？（或者说学习历史对我们有哪些重你认为我们为什么要学习历史？（或者说学习历史对我们有哪些重要的意义）要的意义）2.2.你所认为的历史课堂应该是怎样的？你所认为的历史课堂应该是怎样的？个人说历史吕思勉老先生说：史学只所求：一是在于史学只所求：一是在于搜求既往的事实搜求既往的事实，二是在于，二是在于解释这些事实解释这些事实，三是用这些解释来三是用这些解释来说明现社会说明现社会，最后是用这些来，最后是用这些来推测未来推测未来，指示，指示前进前进之路之路。专家说历史启迪人的智慧 历史记载着人类
4、过去的兴衰成败，每一个被记录的历史事件，都历史记载着人类过去的兴衰成败，每一个被记录的历史事件，都不是简单的花开花落，而是蕴含着复杂的因果。因此，我们通过对历不是简单的花开花落，而是蕴含着复杂的因果。因此，我们通过对历史长河的纵观，从历朝历代政权的更迭、家族的兴衰、个人的荣辱等史长河的纵观，从历朝历代政权的更迭、家族的兴衰、个人的荣辱等等，能够总结出丰富厚重的等，能够总结出丰富厚重的经验教训经验教训，从而给我们自身以，从而给我们自身以训诫和启发训诫和启发。学历史之意义深邃人的心灵 历史能够提供给我们历史能够提供给我们无数无数的的启示启示，激发我们的思考。当我们阅读，激发我们的思考。当我们阅读历
5、史典籍、感受时光沉静而暗藏汹涌的浪潮时，当我们深入一个个鲜历史典籍、感受时光沉静而暗藏汹涌的浪潮时，当我们深入一个个鲜活的历史事件和人物时，我们的神思与天地古人相交，也会有活的历史事件和人物时，我们的神思与天地古人相交，也会有“夫天夫天地者，万物之逆旅地者，万物之逆旅;光阴者，百代之过客光阴者，百代之过客”的切肤之痛，也会有的切肤之痛，也会有“乱乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡”的顿悟。的顿悟。学历史之意义丰盈人的知识 历史历史囊括了人类文明的方方面面囊括了人类文明的方方面面:政治、科技、文学、艺术、哲政治、科技、文学、艺术、哲学、宗教、法律、社会习俗等等
6、，无所不包。我们今天的一切，都不学、宗教、法律、社会习俗等等，无所不包。我们今天的一切，都不可能是孤立存在凭空如此的，要想全面地了解它们，不可能不通过学可能是孤立存在凭空如此的，要想全面地了解它们，不可能不通过学习历史来了解其来龙去脉。历史本身也很精彩有趣，研习历史能获得习历史来了解其来龙去脉。历史本身也很精彩有趣，研习历史能获得许多虽然间接但是生动鲜活的体验和素材。许多虽然间接但是生动鲜活的体验和素材。学历史之意义增强我们对自身命运的掌控能力 历史的发展都是因果相继的，历史所经历的道路，也同样昭示着历史的发展都是因果相继的，历史所经历的道路，也同样昭示着未来发展的方向。高瞻才能远瞩，我们懂得
7、几千年来的历史发展规律，未来发展的方向。高瞻才能远瞩，我们懂得几千年来的历史发展规律，才能更好地预判现今社会发展的趋向，也就能够让自己更好地才能更好地预判现今社会发展的趋向，也就能够让自己更好地顺应时顺应时代发展的潮流代发展的潮流，增强对自身命运的掌控能力增强对自身命运的掌控能力，从而少一些，从而少一些“世事茫茫世事茫茫难自料难自料”的慨叹。的慨叹。学历史之意义增强个人对民族文化的自信 一个民族的历史，承载着本民族的集体记忆。那些所有照耀史册一个民族的历史，承载着本民族的集体记忆。那些所有照耀史册的历代先贤志士，心系天下、公而忘私、为社稷百姓殚思竭虑贡献自的历代先贤志士，心系天下、公而忘私、为
8、社稷百姓殚思竭虑贡献自己的聪明才智，甚至不惜血荐轩辕，才让文明的脚步姗姗向前。这样己的聪明才智，甚至不惜血荐轩辕，才让文明的脚步姗姗向前。这样的历史，读来怎不让人思绪澎湃、满怀敬仰的历史，读来怎不让人思绪澎湃、满怀敬仰?如果没有先人如果没有先人“筚路蓝筚路蓝缕，以启山林缕，以启山林”的艰辛和勤奋，的艰辛和勤奋，没有世世代代人的热血和努力，没有没有世世代代人的热血和努力，没有上下五千年的文明积淀，就不会有今天的泱泱中华上下五千年的文明积淀，就不会有今天的泱泱中华。学历史之意义Part 03Part 03高中历史的特点与内容教材体系复杂、内容繁多 高中历史教材分为必修模块高中历史教材分为必修模块、
9、选择性必修模块和选修模块。每个、选择性必修模块和选修模块。每个模块都蕴含了大量的知识点。在以往初中一个单元的学习内容，在高模块都蕴含了大量的知识点。在以往初中一个单元的学习内容，在高中历史可能仅仅是我们一课的内容，因此学习的内容增加，教材的难中历史可能仅仅是我们一课的内容，因此学习的内容增加，教材的难度和深度也有所增加，对同学们相应的提出了更高的要求。度和深度也有所增加，对同学们相应的提出了更高的要求。高中历史的特点历史学习方式改变 学习方式提倡自主、探究、体验和合作。要真正让学生自己学习学习方式提倡自主、探究、体验和合作。要真正让学生自己学习历史，而不是让学生等待老师来灌输。自主学习要求学生
10、要养成独立历史，而不是让学生等待老师来灌输。自主学习要求学生要养成独立思考的学习习惯。能对所学习的内容进行比较、概括、阐释和判断；思考的学习习惯。能对所学习的内容进行比较、概括、阐释和判断；能独立的预习阅读、发现问题、发现历史问题之间的联系。能独立的预习阅读、发现问题、发现历史问题之间的联系。高中历史的特点唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是
11、非常重要的。史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。方法，才能对历史有全面、客观的认识。高中历史学科核心素养时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空特定的、具体的时间和空间条件下发生的间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准
12、确，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。的理解。高中历史学科核心素养史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的,认识历史只能通过认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,必须必须重视史料的搜重视史料的搜集、整理和辨析集、整理和辨析,去伪存真去伪存真。高中历史学科核心素养历史解释 历史解释是指以历史解释是指以史料史料为依据为依据,对历史事物进行理性分析和客观评
13、对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历
14、史真实。高中历史学科核心素养家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。高中历史学科核心素养一、必修课程一、必修课程中外历史纲要中外历史纲要本课程以通史的叙事框架，展示
15、中国历史和世界历史发展的基本课程以通史的叙事框架，展示中国历史和世界历史发展的基本过程。本课程共有本过程。本课程共有2424个专题，是高中历史学习的基本内容。个专题，是高中历史学习的基本内容。高中历史学习内容二、选择性必修课程二、选择性必修课程国家制度与社会治理国家制度与社会治理本课程通过本课程通过国家制度和社会治理国家制度和社会治理的相关内容，揭示人类政治生活的发展。的相关内容，揭示人类政治生活的发展。本课程由本课程由6 6个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。经济与社会生活经济与社会生活本课程从经济与社会生活的角度，揭示人类社会的发展本课程
16、从经济与社会生活的角度，揭示人类社会的发展,有助于学生有助于学生充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。本课充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。本课程由程由6 6个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。高中历史学习内容二、选择性必修课程二、选择性必修课程文化交流与传播文化交流与传播本课程从人类历史上文化交流与传播的不同方式切入，展现不同文明、本课程从人类历史上文化交流与传播的不同方式切入，展现不同文明、不同人群之间的联系与互动，理解文化交流与传播在文明进步中的重要不同人群之间的联系与互动，理解文化交流与传播在文
17、明进步中的重要作用。本课程由作用。本课程由7 7个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。个专题组成，是在必修课程基础上的递进与拓展。三三、选修课程、选修课程分为史学入门、史料研读两个板块。（选学）分为史学入门、史料研读两个板块。（选学）高中历史学习内容Part 04Part 04如何学好高中历史多看、多想、多练、多问 一旦拿起课本，就要一旦拿起课本，就要人到人到、心到心到。看历史书，不能单纯地读故事，。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径，做错的练习要及时解而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径，做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。决，弄不懂就要发问。“
18、问问”的范围很广，可以与同学讨论，可以与的范围很广，可以与同学讨论，可以与老师讨论。老师讨论。高中历史学习方法谈勤于记忆阅读阅读目录目录，以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题，以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题，形成一定的知识框架。形成一定的知识框架。用有颜色的记号笔将用有颜色的记号笔将重点重点的地方的地方划出划出，或作，或作重点标注重点标注。要学会要学会归纳总结归纳总结，把同类型的历史事件放到一起，学会比较记忆。，把同类型的历史事件放到一起，学会比较记忆。经常经常回忆回忆，重复检验记忆效果。，重复检验记忆效果。高中历史学习方法谈自制辅助材料 将某些知识点归类，摘录在一页独立
19、的纸张上。这便于记忆。还将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。还可以以课本为主题，适当的阅读一些可以以课本为主题，适当的阅读一些课外历史读物课外历史读物，拓展自己的知识，拓展自己的知识面，这与课内历史学习是面，这与课内历史学习是相辅相成相辅相成的。历史的学习不能仅仅局限于教的。历史的学习不能仅仅局限于教材内，同学们可以尝试广泛地阅读历史材料，这对历史的学习是大有材内，同学们可以尝试广泛地阅读历史材料，这对历史的学习是大有裨益的。裨益的。高中历史学习方法谈历史课外书目推荐陈衡哲：陈衡哲：西洋史西洋史 李剑农：李剑农：中国近百年政治史中国近百年政治史 蒋廷黻：蒋廷黻：中国近代史中国
20、近代史 约翰约翰赫斯特：赫斯特：你一定爱读的极简欧洲史你一定爱读的极简欧洲史 茅海建：茅海建：苦命天子苦命天子 、天朝的崩溃天朝的崩溃鸦片战争再研究鸦片战争再研究陈旭麓：陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢钱穆钱穆 ：中国历代政治得失中国历代政治得失张鸣：张鸣：重说中国近代史重说中国近代史 历史课外书目推荐徐中约：徐中约：中国近代史中国近代史16001600至至20002000中国的奋斗中国的奋斗黄仁宇：黄仁宇：万历十五年万历十五年、中国大历史中国大历史费正清：费正清：剑桥中国史剑桥中国史斯塔夫里阿诺斯：斯塔夫里阿诺斯：全球通史全球通史约翰约翰WW道尔：道尔：拥抱战败拥抱战败第二次世界大战后的日本第二次世界大战后的日本资中筠：资中筠：2020世纪的美国世纪的美国朱迪斯朱迪斯MM本内特等本内特等欧洲中世纪史欧洲中世纪史上海社会科学院出版社上海社会科学院出版社丛日云主编：丛日云主编：西方文明讲演录西方文明讲演录让我们一起打开高中历史学习的大门吧！
