1、第十三课时 课题：复习（2）教学内容教材4041页复习812教学目标使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。教学重点、难点用乘法解决简单的实际问题。教学准备口算卡片，实物投影仪、课件。教 学 过 程教学改进一、基本训练1. 出示口算卡片。学生说得数并说说用了哪一句口诀？2. 口答。4个5是多少？ 3. 复习8，乘加乘减。学生独立完成，集体交流订正。二、复习应用题1. 复习9。（1）出示第9题，指名说图意。（2）独立完成，鼓励学生用乘加或乘减计算。说说自己是怎么想的。2. 复习10。（1）出示第10题，指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，可以求什么问题？学生独立解
2、答，算出两家各栽桃树多少棵。（2）集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。右边为什么只能用加法算？（3）小结：这两题都是先求一共有多少棵，但是，左边一题的条件告诉我们每行都是6棵，2行就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两行的棵数不同，求一共有多少棵，只能把两行的棵数相加，所以用加法算。（4）比较，哪家栽的桃树多？可以怎样想？可以比总数，也可以比不同的一行。3. 复习11。（1）出示第（1）小题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么，一共有几
3、个问题，哪2个？先算什么，再算什么？学生独立先求出小红用了多少元？再求应找回多少元？（2）第（2）小题，学生读题，先算一算小军用了多少元？再想一想20元够不够？4. 复习12。（1）出示第12题，引导学生有序地进行观察，数一数，说一说（如：番茄，每棵5个，有4棵。）（2）引导学生用三句话完整地表达提出的问题。（3）让学生说说所提出的问题中是求几个几相加的和，可以怎样列式解答。5. 思考题。用棋子在棋盘上摆正方形。引导学生理解题意，用画图的方式表示所需棋子的枚数。引导学生探索和发现其中蕴含的简单规律。6. 小结。今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。板书设计教后感
