1、第四课时 课题：14的乘法口诀教学内容1、2、3、4的乘法口诀（第2527页，“想想做做”的第14题）教学目标1. 在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2. 进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。3. 进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点、难点掌握编写乘法口诀的方法。教学准备小棒若干、课件等。教 学 过 程教学改进一、创设情景，教学新课同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。（课件显示）1. 情景一：玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问：有几个
2、2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书21或12）说明1个2就是2，所以212可以编成一句乘法口诀是：一二得二。（板书：一二得二）想想：12 你用哪一句口诀？2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（224）联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。2. 情景二：玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3，2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书（一三得三 二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九想一想：31 32 你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三
3、得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。3. 情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数1234人数41个4、2个4相加、3个4相加、4个4相加乘法算式怎么列？板书：414，428，4312，4416交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：41 42 43 口算说说你想的是哪一句口诀？4. 试一试11 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、巩固练习，形成应用1. 读读2、3、4的乘法口诀2. 课本第27页“想想做做”（1）第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。（2）第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第4、5题学生独立完成，注意辅导差生。3. 游戏找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友。三、小结同学们，你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）板书设计教后感
