1、新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意高考复习作文指导高考复习作文指导2012、11、03一、新材料作文的概念界定一、新材料作文的概念界定 就是深入思考和反复推敲作文材料，以求就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。程。二、新材料作文的特点二、新材料作文的特点 近年来，材料作文命题采用新的设计思路，近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这
2、种命题形式的主要特被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。能力。典型例题分析典型例题分析 阅读下面的文字
3、，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字字的文章。的文章。鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。就可以存活甚至逃生。总体要求：总体要求：“要求全面理解阅读材
4、料或提示语，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。选择一个侧面、一个角度构思作文。”“全面理解材料全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反
5、而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样人应该怎样对待诱惑和弱小者对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境
6、怎样才能战，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。胜强敌的问题。“可以选择一个侧面、一个角度构思成文可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们还可以从如下几方面立意：选取主旨的一个方面立意，于是我们还可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。战胜强敌。新材料作文的材料类型。新材料作文的材料类型。叙述一件较为完整的事情或故事；叙述一
7、件较为完整的事情或故事；引用一段或几段新闻报道或消息；引用一段或几段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字 写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并刻道理，并“成为写作者的立意指向成为写作者的立意指向”，那么读懂材，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，料就是
8、写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。对这个道理的正确态度。三、新材料作文审题立意的几种方法：三、新材料作文审题立意的几种方法：（一）单则新材料作文的审题立意（一）单则新材料作文的审题立意 1、抓住关键语句。、抓住关键语句。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把句、结尾句、反
9、复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：【材料【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话
10、。它对那只里里外外都很健康的蚌说：康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为。据此，学生可以立意为成功必须经成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。2、把握情感倾向。、把握
11、情感倾向。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：立意。如：【材料【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。仍未有任何设计能取得普遍的赞
12、赏。【解析】材料中的情感倾向十分明显。【解析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情如果不注意分析情感倾向，立意为：感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新，坚持就是胜利敢于怀疑、敢于大胆创新，坚持就是胜利或攻书莫畏难等或攻书莫畏难等。就明显偏离题意。就明显偏离题意。3、辨明事物关系。、辨明事物关系
13、。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：有利于立意构思作文。例如：【材料【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”这封三字信传开以这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生
14、同学的身份就此给他写一后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。封信。【解析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物【解析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了是在儿子的三字信中，除了“钱钱”连接关系外，再也没有其他，连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺
15、乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在若不从此入手，就会在“花销紧花销紧”要节要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。约上大做文章，而不能切中问题的要害。4、提炼不同观点、提炼不同观点 一般来说，材料的各个意义点，是蕴涵在材料所涉一般来说，材料的各个意义点，是蕴涵在材料所涉及的人和事上的，我们可以从材料的人和事入手，提及的人和事上的，我们可以从材料的人和事入手，提炼出多个观点炼出多个观点 【材料【材料】古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众古希腊神
16、话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。请把握材料主旨，准确理解材料，写一篇请把握材料主旨，准确理解材料，写一篇800字的字的作文，题目自拟。作文，题目自拟。【解析】这则古
17、希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅【解析】这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。出多角度分析。从安泰的角度探究他失败的原因从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为不断从大地一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量母亲身上吸取力量,而被扼
18、死是因为离开了大地被弄到空中而被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没有没有了力量之源了力量之源,可见个人的力量是渺小的可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为。要依靠集体才能有所作为。我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：这样的论点：自知者明，只有能自知，才能无往而不胜。自知者明，只有能自知，才能无往而不胜。从母亲的角度看从母亲的角度看,她给予安泰力量她给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力却不给
19、予安泰自立的能力,对安泰的悲剧她有责任。所以对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的适当的给予是必要的,但更重要的但更重要的是培养孩子的自立能力。看起来是爱，其实是害。是培养孩子的自立能力。看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯的角度来看从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在于他掌握他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点了对手的致命弱点,所以所以只有知己知被只有知己知被,才能百战不殆。出奇才能才能百战不殆。出奇才能制胜。制胜。5、明晰因果联系、明晰因果联系 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料
20、作文，审题时如果能由材料中列举的现联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。佳的立意。【材料【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！切错了！切错！”话音刚落，苹果早话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：已被切
21、开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。则的五角星。【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。创造性思维能获得意料不到的成功。第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语谓语结果作宾语示）第三步：组句：原因作主语谓语结果作
22、宾语 结果：成了规则的五角星结果：成了规则的五角星 原因：是小孩子不按常规而横切苹果原因：是小孩子不按常规而横切苹果 组句：创造性思维能获得意料不到的成功。组句：创造性思维能获得意料不到的成功。【材料【材料】马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个
23、性”很强，很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴前赴后继后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。结果为渔民所获。【解析】第一步从结果入手【解析】第一步从结果入手:马嘉鱼死了马嘉鱼死了;第二步找出原因（关第二步找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变键句）：不爱转弯，不思改变;第三步组成观点句：原因作主语第三步组成观点句：原因作主语谓语结果作
24、宾语谓语结果作宾语 改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）分）适时改变，适时改变，人生大智慧人生大智慧灵活变通，柳暗花明灵活变通，柳暗花明死于固执，生于变通死于固执，生于变通执执而不化与灵活变通而不化与灵活变通拐个弯，天堑变通途拐个弯，天堑变通途退一步，海阔天空退一步，海阔天空（引用好（引用好5分）分）死板之路，死亡之路死板之路，死亡之路墨守成规，自掘坟墓（墨守成规，自掘坟墓（4分）分）有改有改变，才能生存（绝对了一点变，才能生存（绝对了一点3分）分）冲动等于死亡（用词不准确冲动等于死亡（用词不准确0分）分）错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因错误越深，陷
25、得越深（没有写出结果、原因0分）分）6、领悟材料主旨、领悟材料主旨 这是材料作文最为常见的审题立意方法，如果能准确领悟材料的中心，这是材料作文最为常见的审题立意方法，如果能准确领悟材料的中心，并以此为文章的主旨，那么所写文章定能切题。并以此为文章的主旨，那么所写文章定能切题。【材料【材料】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章：字的文章：20102010年年9 9月月1212日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张购买了一张10241024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了元的复
26、式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售买主。他成为又一位彩票销售 最诚信的业主最诚信的业主。有人据此在互联网上设计了一项调查：有人据此在互联网上设计了一项调查：假如你垫资代买的假如你垫资代买的中了中了500500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做万元大奖的彩票在你手里，你怎么做?调查引来调查引来1616万人次万人次的点击，结果显示，有的点击，结果显示，有29.9%29.9%的人选择的人选择 通过协商协议两家对半分通过协商协议两家对半分;有有28.1%28.1
27、%把把500500万元留给自己万元留给自己;有有22.1%22.1%的人选择的人选择 把把500500万元给对万元给对方方;还有还有19.9%19.9%的人没做选择。的人没做选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】考生如果平凡想象，审题不严，简单仅认为是【解析】考生如果平凡想象，审题不严，简单仅认为是“诚信诚信”话题，将话题，将平时积累的范文套上去，那就离题太远了。命题者的思路也是本道作文题的平时积累的范文套上去，那就离题太远了
28、。命题者的思路也是本道作文题的亮点在于材料的后半截调查数据。亮点在于材料的后半截调查数据。通过一组数据，就将通过一组数据，就将“金钱金钱”与与“诚信诚信”，围绕二者展开围绕二者展开PK，这是立意角度之一。将，这是立意角度之一。将“人格人格”与与“金钱金钱”之间之间PK，这，这是立意角度之二。是立意角度之二。（二）多则新材料作文审题立意的方法（二）多则新材料作文审题立意的方法 1、求同分析法、求同分析法 这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这析材
29、料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。如：共同点就是作文的立意所在。如：【材料】（【材料】（2009全国卷全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，说：说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的，而道尔顿大家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自己的色觉有问题。他研究了两年，看到的却是蓝色的，他感觉
30、自己的色觉有问题。他研究了两年，17941794年他发年他发表了表了视觉之异常视觉之异常，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。白。日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干2020个小时，实验了一年，个小时，实验了一年，19581958年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。法国年轻
31、的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】题目有三则材料，要求中明确的提出
32、选准角度，明确立意。找【解析】题目有三则材料，要求中明确的提出选准角度，明确立意。找准角度，就是要找出三则材料的共同点，这三个材料讲的故事都与发明、发准角度，就是要找出三则材料的共同点，这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法，经过主人公的一段努力探索，了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法，经过主人公的一段努力探索，终于破解了难题，带来了新的发明和发现。终于破解了难题，带来了新的发明和发现。面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题
33、。方便面和干洗机的发明面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题。方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决。这就让我们想起了中国的一句老话，叫就是矛盾和问题的最终解决。这就让我们想起了中国的一句老话，叫“世上世上无难事，只怕有心人无难事，只怕有心人”。可以写生活的需要是科学发明发现的原动力，当然。可以写生活的需要是科学发明发现的原动力，当然还可以写正确面对生活中的难题，如果上升到哲理的高度，还可以写正确面对生活中的难题，如果上升到哲理的高度，可以写矛盾的相可以写矛盾的相互转化，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥我们的主观能动性，要抓住互转化，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥我们的主观能动性
34、，要抓住转化的契机，变坏事为好事，变不利为有利。同样的困难，同样的难题，生转化的契机，变坏事为好事，变不利为有利。同样的困难，同样的难题，生活中许多人都会遇到，但为什么我们不是那个发现者呢？发挥主观能动性，活中许多人都会遇到，但为什么我们不是那个发现者呢？发挥主观能动性，抓住转化的契机就是要求我们做一个生活中的抓住转化的契机就是要求我们做一个生活中的“有心人有心人”，在生活中细心观，在生活中细心观察，就会有新发现。察，就会有新发现。还可立意为：还可立意为：细节决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存细节决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存等。等。另外，另外，3个小故事还告诉我们，个小故
35、事还告诉我们，每个人都有成功的机会，看你是否能抓住机每个人都有成功的机会，看你是否能抓住机会，善于对生活现象进行观察，善于思考，善于问为什么，善于求知求真，会，善于对生活现象进行观察，善于思考，善于问为什么，善于求知求真，善于抓住稍纵即逝的灵感，并且付诸实践，这是成功人士的基本能力。善于抓住稍纵即逝的灵感，并且付诸实践，这是成功人士的基本能力。2、求异分析法、求异分析法 这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异
36、点就是这组材料作文的立意所在。如：较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。如：【材料【材料】马克思马克思 2323岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯恩格斯 2121就著文批判当时德国哲学家谢林。就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁列宁17 17 岁就开始岁就开始革命活动。革命活动。毛泽东毛泽东 2626岁主编岁主编湘江评论湘江评论。徐特立徐特立 4848岁留岁留法，克服困难，学会法语。法，克服困难，学会法语。【解析】五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是【解析】五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了
37、。进一步分析材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料材料是讲徐特立是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力坚定的志向和坚韧不拔的毅力。【材料】（【材料】（2007全国卷全国卷）阅读下面的文字，根据
38、要求写一篇不少于）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐款著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300300万元，资助了万元，资助了178178名贫困学生。但当他自名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要
39、治疗了。华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。记住别人对自己的帮助，学会
40、帮助别人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这
41、就告诉我们：在资助贫困在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。这便是作文的立意点。3、辩证分析法、辩证分析法 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定
42、某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如：的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如：【材料】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于【材料】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。都会有奇异的色彩。一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。一个普通人说：我们或许
43、免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。就这组【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观点：终生吃材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦苦，活得精彩。由此我们可以找出几
44、个因素之间的关系：吃苦做好一做好一件事件事活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃苦精神做我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。终身吃苦，但我们一生都活得精彩。4、综合分析法、综合分析法 有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有片面有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不
45、想反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。如：观点来。如：【材料】（【材料】（2010全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于于800字的文章。字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两
46、个月就能长到一尺长。然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者最有前途者”，然后将名，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。绩有明显提高。以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。以上
47、现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大作用，即环境可以造就人。作用，即环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调了内在动力的重要性。生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是
48、外在评价对人成长的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。我们可以围绕我们可以围绕“环境环境”“”“内在动力内在动力”“”“外在评价外在评价”三个方三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方面。或忽视某一方面。以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关系有以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组
49、合关系有时往往几种兼有。时往往几种兼有。作文题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不作文题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于少于800字的文章（字的文章（60分）分）桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了 “出头露面，风光无限，那是站在他人肩出头露面，风光无限，那是站在他人肩上上”“”“飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上之上”桥墩没完没了，且话越来越难听桥墩没完没了，且话越来越难听 经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的经过十几年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔桥墩也明显地感到地方露出
50、了钢筋，有多处还穿了孔桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖过了不久，桥面又出现了多处裂痕桥面在不停地颤抖过了不久，桥面又出现了多处裂痕 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭.【写作指津】这是一道新材料作文题，从材料的类型看，属于【写作指津】这是一道新材料作文题，从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人从材料的内容看，故事涉及桥寓言类材料，审题时要由物及人从材料的内容看，
