1、 在爱中成长一文的开头：我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着，如纱，如雾。我的思绪如这雨一般，交错纷杂，剪不断，理还乱。教师下水作文：回眸记忆的深处一文的开头：成长，是“羡他无事双飞蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成长，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的执着。开卷有益 成长的味道一文的开头：“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。”成长不烦恼成长不烦
2、恼一文的开头：一文的开头：“星星星啊星星多美丽，美好的愿望在我心星啊星星多美丽，美好的愿望在我心里里”童年的我，总是躺在妈妈的童年的我，总是躺在妈妈的怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸福！后来，我总是对妈妈说，我不要福！后来，我总是对妈妈说，我不要长大，我不想长大。因为我知道：成长大，我不想长大。因为我知道：成长总是与烦恼结缘的。长总是与烦恼结缘的。5 5、起笔入题，直奔主旨、起笔入题，直奔主旨 阳光下的期待阳光下的期待一文的开一文的开头：当我勇敢地跨上承载千军万头：当我勇敢地跨上承载千军万马的独木桥时，我蓦然发现我的马的独木桥时，我蓦然发现我的身后已没有了退路。
3、于是，我便身后已没有了退路。于是，我便开始了人生的征程，不回头，因开始了人生的征程，不回头，因为我坚信为我坚信“阳光总在风雨后阳光总在风雨后”。学生病例（学生病例（1 1）：）：“小时小时候总想着快快长大，然而现候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。在长大了又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。们去攻破，去挑战。”我长大了。长大了的我学会了独我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大
4、了的我告别了哀乐写在脸上；长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑女的端庄、腼腆；长大了了几分淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思，的我学会了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进带锁的日记里把秘密写进带锁的日记里我真我真的长大了。的长大了。学生病例（学生病例（2 2）：）：“成长之路是成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。使自己成长为一株坚忍不拔的大树。”改 例 “夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨
5、的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”学生病例（学生病例（3 3）：小学度过自己的童）：小学度过自己的童年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中，新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长大了；现在到了高中，对生活的追求又是大了；现在到了高中，对生活的追求又是一片新天地。一片新天地。学生病例（学生病例（4）：天空乌云密布，）：天空乌云密布，眼看就要下雨了。我站在教室
6、走廊上眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人来接我，看到同学们都被家等待家人来接我，看到同学们都被家长用摩托车接回家以后，我也感到非长用摩托车接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：常寂寞，心想：“如果我家也有一辆如果我家也有一辆摩托车，爸爸就可以很快来接我，再摩托车，爸爸就可以很快来接我，再不用骑破旧的自行车来接我回家，谁不用骑破旧的自行车来接我回家，谁让我家这么穷呢。让我家这么穷呢。”想到这里我就感想到这里我就感到心酸，泪水不禁流了下来。我看到到心酸，泪水不禁流了下来。我看到爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去坐车。在回家的路上坐车。在回家的路上“夜深了，我凝视着
7、窗外高大的银夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心有所动：风反而越兴奋。我不禁心有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事发生的事”改例（1）：“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。我不禁心
8、有所动：风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大树。那么人呢？我不禁想到了白天发生的事”下午五点，一阵急下午五点，一阵急促的铃声匆匆忙忙结促的铃声匆匆忙忙结束了历时三天的月考。束了历时三天的月考。那一刻，所有的坚持那一刻，所有的坚持全线崩溃，所有的疲全线崩溃，所有的疲惫暴露无遗。惫暴露无遗。“窗外的阴云一块块地向南滚去，天窗外的阴云一块块地向南滚去，天色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。大滴的雨点撞击在玻璃上，大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪啪啪
9、”作作响，满天的水雾，看不清天，看不见地，响，满天的水雾，看不清天，看不见地，更看不清远方。我想着父亲又要顶着风更看不清远方。我想着父亲又要顶着风冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我冒着雨使劲地踏着破旧的自行车来接我了，心里不禁一阵悲凉。了，心里不禁一阵悲凉。”改例（改例（4）（1）“成长成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一程中，喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印，可谓是个又一个的脚印，可谓是“让我欢喜让我忧让我欢喜让我忧”。生命像。生命像一条小河，而成长就像一个鱼网，捕捉着其中的喜悦与一
10、条小河，而成长就像一个鱼网，捕捉着其中的喜悦与忧愁，而这些喜悦和忧愁就好象入口的茉莉花，在口中忧愁，而这些喜悦和忧愁就好象入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着不断地回味着，回味着 （2）成长的路上有风有雨，成长的路上有苦有乐。）成长的路上有风有雨，成长的路上有苦有乐。我就像一个背上行囊、打点好行装的登山客，准备攀登我就像一个背上行囊、打点好行装的登山客，准备攀登成长的这座山。经历了这样一次过程，我相信我还能登成长的这座山。经历了这样一次过程，我相信我还能登上人生路上最高的山峰。上人生路上最高的山峰。（3）下雨了，正是银杏成熟的季节，这讨厌的雨。）下雨了，正是银杏成熟的季节，这讨厌的雨。当我
11、像其他人一样戴着雨帽、穿着雨衣，站在树根下当我像其他人一样戴着雨帽、穿着雨衣，站在树根下学着摇落银杏叶上沾着的雨水的时候，我突然感到世学着摇落银杏叶上沾着的雨水的时候，我突然感到世界的一切因为这雨而变得宁静、万籁无声，我感到一界的一切因为这雨而变得宁静、万籁无声，我感到一种与大自然对话的满足和幸福在包围着我，滋润着我种与大自然对话的满足和幸福在包围着我，滋润着我。（4）成长是一幅最普通）成长是一幅最普通的素描，既有光，又有影；的素描，既有光，又有影；成长是一支歌，旋律有欢成长是一支歌，旋律有欢快，也有低沉。无论成长快，也有低沉。无论成长中面对的是鲜花铺路还是中面对的是鲜花铺路还是荆棘丛生，请为
12、自己倒上荆棘丛生，请为自己倒上一杯微笑酿成的酒，奉上一杯微笑酿成的酒，奉上一杯喝彩泡成的茶，在泪一杯喝彩泡成的茶，在泪水与忧伤中感悟成长，让水与忧伤中感悟成长，让自豪与希望见证成长！自豪与希望见证成长！常见的结尾方式常见的结尾方式一、照应式照应式 结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。照应，收拢全文。如如颐和园颐和园的结尾：的结尾：“颐和园的景色可真美啊！颐和园的景色可真美啊！”与与开头开头“北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有首尾照应，有力地突出了中心。力地突出了中心。照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼照应
13、开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。后应，常给人一气呵成之感。开头：开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫”结尾：结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”世上无难事！朋友们：只要
14、你我都能够拥世上无难事！朋友们：只要你我都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。求的。(坚韧坚韧-我追求的品格我追求的品格)二、二、总结全文，进一步申明观点与认识。总结全文，进一步申明观点与认识。篇末点篇末点 题，画龙点睛。这种结尾大都以议论题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。三、三、抒情式：抒发情怀，余味无穷。抒情
15、式：抒发情怀，余味无穷。结尾直接抒发作者的感情，以引起结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，这种结尾法，因为感读者的共鸣，这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。情激越，常使读者久久难以忘怀。妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您您 一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈植，妈 妈，把我的记忆移植给您吧，我的记妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有忆里不仅有 欢声笑语，还有感动和幸福。把欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给我的记忆移植给 您，抹去您眼中的泪花，让您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华
16、！您重现昔日的芳华！妈妈，把我的记忆移植给您吧妈妈，把我的记忆移植给您吧 四、四、引用名言警句，概括全文。引用名言警句，概括全文。蕴含哲理蕴含哲理(包括引用名言警句包括引用名言警句)，发，发人深思。人深思。付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的撑起来，就是高大的“人人”字！字！朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！五、运用比喻、排比或反问，
17、展示才五、运用比喻、排比或反问，展示才情，总结引申。情，总结引申。选择自信就是选择豁然开朗，选择听取选择自信就是选择豁然开朗，选择听取就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势就是选择容纳宽容，选择自然就是选择在势利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面利面前岿然不动，选择听取就是选择困境面前能屈能伸，游刃有余。前能屈能伸，游刃有余。让自信与听取同行，我们的人生之让自信与听取同行，我们的人生之路将是一片山花烂漫。路将是一片山花烂漫。l一、点明中心。一、点明中心。l二、首尾呼应。二、首尾呼应。l三、富有意蕴。三、富有意蕴。l1、画蛇添足，添上无关紧要可有可、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。无的内
18、容。l2、公式化，空喊口号，没有真情实、公式化，空喊口号，没有真情实感。感。l3、收束过早，点题不透、收束过早，点题不透我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支
19、持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊
20、奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是
21、一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如
22、果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发
23、展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院
24、打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是
25、一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分
26、，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第
27、一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候
28、，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
