1、田园诗人之祖田园诗人之祖古今隐逸诗人之宗古今隐逸诗人之宗陶渊明陶渊明知人知人陶渊明陶渊明 陶渊明，陶渊明，又名潜又名潜，字元亮，字元亮，他是他是东晋最杰东晋最杰出的诗人。出的诗人。流传至今的诗歌有流传至今的诗歌有125125首，首，他他的作的作品大多写退隐后的生活，品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。后世有很大的影响。开创了开创了田园诗一体田园诗一体，为古，为古典诗歌开辟了典诗歌开辟了一个新的境界
2、。一个新的境界。“田园诗人田园诗人”“隐逸诗人隐逸诗人”“靖节先生靖节先生”(谥号谥号)“五柳先生五柳先生”(自号自号)论世论世陶渊明所处时代陶渊明所处时代 陶渊明的时代背景在东晋末期至南朝宋初期。这个时代时局动荡不安，虽有过短暂的太平时期，但是战乱还是十分的频繁。国家政治腐败，为了争夺权力私欲，仕途上充满了险恶，官场上充斥着贪污贿赂之风。由于门阀制度森严，许多有志之士不能施展抱负，悲愤不已。3 陶渊明出生于世代官宦的家庭，又是元勋之后，年轻也陶渊明出生于世代官宦的家庭，又是元勋之后，年轻也曾期望在仕途中有所进取，曾期望在仕途中有所进取，“大济苍生大济苍生”，曾做过几任小官。，曾做过几任小官。
3、但他所处的东晋末年时局动荡，不仅给人民带来灾难，同时但他所处的东晋末年时局动荡，不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安感。这使陶渊明的政治雄心不在社会上层也造成严重的不安感。这使陶渊明的政治雄心不得不有所消减。得不有所消减。公元公元405405年，陶渊明担任年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴察，县吏告诉他，应该穿戴整齐去恭迎郡督邮。陶渊明整齐去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说叹息说“我岂能为五斗米折我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！腰向乡里小儿！”即日便辞即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优田园的生
4、活并写下了许多优美的田园诗歌。美的田园诗歌。4不为五斗米折腰不为五斗米折腰 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君问君何能何能尔尔?心远地自偏。心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言 在田园中放飞自我在田园中放飞自我归园田居(三)种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居归园田居一共有五
5、首，写作于隐居一共有五首，写作于隐居后第二年（公元后第二年（公元406406年）。分别从辞官场年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。方面描写诗人丰富充实的隐居生活。课文所选的是第一首，陶渊明在这首课文所选的是第一首，陶渊明在这首诗中，对人生所走过的历程进行了总结，诗中，对人生所走过的历程进行了总结，决心归隐农村，自此，再无出仕。决心归隐农村，自此，再无出仕。田园生活的缩影田园生活的缩影归归园园田田居居8陶陶渊渊明明学习目标学习目标：1 1、熟读诗歌，学习情景交融的艺术手法。、熟读诗歌，学习情景交融的艺术手法。(
6、重点重点)2 2、领悟诗人的田园情怀和追求自由的精神。、领悟诗人的田园情怀和追求自由的精神。(重点重点)3 3、掌握鉴赏山水田园诗的方法。、掌握鉴赏山水田园诗的方法。(难点难点)学习任务一学习任务一 熟读诗歌，理解诗意熟读诗歌，理解诗意 朗读文本，给下面的字注音：朗读文本，给下面的字注音：羁（羁（）鸟）鸟 守拙（守拙（）荫（荫（）暧暧暧暧()()墟（墟（）樊（樊（）笼）笼 zhuzhujjfn fn xxiiynyn 初读感知初读感知学习任务二学习任务二 品读诗歌品读诗歌 解读诗意美解读诗意美 诗歌的标题是归园田居，如果请你诗歌的标题是归园田居，如果请你结合诗歌内容把题目扩展成一段话，你将如结
7、合诗歌内容把题目扩展成一段话，你将如何写？何写？文本探究文本探究对象、地点、原因、结果对象、地点、原因、结果学习任务三学习任务三 赏读诗歌赏读诗歌 品味意境美品味意境美 诗人脱离了令他厌恶的官场，回归让他诗人脱离了令他厌恶的官场，回归让他热爱的田园，在田园中放飞自我！那是一幅热爱的田园，在田园中放飞自我！那是一幅怎样的田园图景让作者如此欢喜？怎样的田园图景让作者如此欢喜？文本探究文本探究方宅方宅十余亩，十余亩，草屋草屋八九间。八九间。榆柳榆柳荫后檐，荫后檐，桃李桃李罗堂前。罗堂前。暧暧暧暧远人村远人村，依依，依依墟里烟墟里烟。狗狗吠深巷中，吠深巷中，鸡鸡鸣桑树颠。鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余
8、闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。这是一幅宁静、闲适、自由、恬淡、祥和这是一幅宁静、闲适、自由、恬淡、祥和的田园生活图景！表达了诗人的田园生活图景！表达了诗人对田园生活对田园生活的热爱。的热爱。文本探究文本探究运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅方宅草屋草屋 榆柳榆柳桃李桃李村庄村庄炊烟炊烟 狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣近景近景远景远景静静动动有声衬无声有声衬无声以动衬静以动衬静一切景语皆情语（情景交融）一切景语皆情语（情景交融）白描白描动动静静结结合合远远近近结结合合近景近景白描白描原是中国画的一种技原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不
9、加彩用墨线勾勒物象，不加彩色渲染，称为色渲染，称为“单线平涂单线平涂”法。法。在文学创作上，白描作为一在文学创作上，白描作为一种表现方法，种表现方法，是指用最简练笔墨是指用最简练笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，不用修饰，不加渲染烘托，描描写鲜明生动写鲜明生动的形象。的形象。陶诗：陶诗：方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间。草屋八九间。榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，桃李罗堂前。桃李罗堂前。狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠。简洁，朴素铺陈，华丽朱自清：朱自清：叶子出水很高，像亭叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的
10、开着的，白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的里的星星，又如刚出浴的美人。美人。赏析诗句：这几句历来为人称道，你怎么看？白描的手法，写了白描的手法，写了古朴村落、袅袅炊烟、深巷狗吠、古朴村落、袅袅炊烟、深巷狗吠、桑树颠的鸡鸣等意象桑树颠的鸡鸣等意象；以动写静（动静结合），视听以动写静（动静结合），视听结合结合，看到的村落和炊烟是静景，听到的狗吠和鸡鸣是动，看到的村落和炊烟是静景，听到的狗吠和鸡鸣是动景，由远及近景，由远及近。诗人通过诗人通过叙述叙述平生志趣和平生志趣和田园田园生活生活，表达表达了了对仕
11、途生涯的厌恶和对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰摆脱尘网的快慰，抒发抒发了了对田园生对田园生活的热爱。活的热爱。总结总结主题主题学习任务四学习任务四 慧眼识人慧眼识人 理性选择理性选择 53岁的曹操，锐意进取，广纳贤士，志在天岁的曹操，锐意进取，广纳贤士，志在天下；而下；而41岁的陶渊明，选择了远离官场，退守田岁的陶渊明，选择了远离官场，退守田园！你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明园！你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明的归隐？的归隐？文本延伸文本延伸 可从可从社会责任感、个人追求、社会责任感、个人追求、当时的社会环境当时的社会环境等角度思考。等角度思考。1、“达则兼济天下，穷则独善其身达
12、则兼济天下，穷则独善其身”，古代知识分子以，古代知识分子以此作为自己的人生目标，因此，不管他们是居庙堂之高，此作为自己的人生目标，因此，不管他们是居庙堂之高，还是处江湖之远，都能听到那可贵的忧国忧民的声音，还是处江湖之远，都能听到那可贵的忧国忧民的声音，看到那颗超凡脱俗的清净本心。看到那颗超凡脱俗的清净本心。2、选择归隐也是对黑暗现实绝望后作出的一个超脱的选、选择归隐也是对黑暗现实绝望后作出的一个超脱的选择，不愿意同流合污，那就独善其身，以归隐来守护自择，不愿意同流合污，那就独善其身，以归隐来守护自己的精神家园。己的精神家园。3、天下兴亡，匹夫有责。从社会责任来看，他的选择是、天下兴亡，匹夫有
13、责。从社会责任来看，他的选择是消极的，但是，一介书生，面对乱世，除了无奈不甘，消极的，但是，一介书生，面对乱世，除了无奈不甘，却也无可奈何。所以陶渊明能固守节操，也是对黑暗官却也无可奈何。所以陶渊明能固守节操，也是对黑暗官场的一种反叛，有积极意义。场的一种反叛，有积极意义。畅所欲言畅所欲言 各抒己见各抒己见 曹操、陶渊明用他们的亲身经历告曹操、陶渊明用他们的亲身经历告诉我们：诉我们：不管你是居庙堂之高，还是处江湖之不管你是居庙堂之高，还是处江湖之远，都要活得真实。一个人一定要选择远，都要活得真实。一个人一定要选择一种不违背本心的，能更好地实现自己一种不违背本心的，能更好地实现自己人生价值的健康
14、、快乐的生活方式。人生价值的健康、快乐的生活方式。山山水水总关情山山水水总关情山水田园诗鉴赏山水田园诗鉴赏拓展学习拓展学习 所谓的所谓的山水诗山水诗，是以山水等自然景观，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；为主要描写对象的诗歌；所谓所谓田园诗，田园诗，是指歌咏田园生活的诗是指歌咏田园生活的诗歌歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。等的劳动为题材。概念解说概念解说 诗人们以自然山水或农村自然景物、诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，田园生活为吟咏对象，创造出一种田园牧创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对歌式的
15、生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往宁静平和生活的向往。晋晋 陶 渊 明陶 渊 明 田 园 诗 派田 园 诗 派南朝南朝宋宋 谢灵运谢灵运 山水诗派山水诗派唐唐 王、孟王、孟 山水田园诗派山水田园诗派 山水田园诗山水田园诗派发展脉络派发展脉络常见意象与意境常见意象与意境第一组：第一组：意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕鸡、犬、禽雀、眠蚕 意境特点：意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息。清新优美、宁静和谐、富有生活气息。情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自情感：表现对闲适恬淡的山水田园生
16、活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。在、轻松愉悦的心情。第二组：第二组：意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、樵夫、寺僧、道人孤云、禅房、古寺、暮钟、樵夫、寺僧、道人意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。情怀。山水田园诗常见的情感山水田园诗常见的情感 1.1.热爱山水，倾心自然，向往自由；热爱山水，倾心自然，向往自由；2.2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往；对归隐生活、田
17、园生活的喜爱、向往；3.3.对官场仕途的厌倦；对官场仕途的厌倦；4.4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；5.5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；6.6.对人生哲理的感悟；对人生哲理的感悟；7.7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。描写景物的技巧描写景物的技巧 动静结合、点面结合、正侧结合、动静结合、点面结合、正侧结合、渲染烘托、渲染烘托、虚实结合、虚实结合、白描细描、白描细描、对比衬托、比喻、象征、拟人等对比衬托、比喻、象征、拟人等常见手法常见手法描写景物之角度描写景物之角度 高低、远
18、近、俯仰、高低、远近、俯仰、视觉、听觉、视觉、听觉、嗅觉等嗅觉等情景关系情景关系 借景抒情（情景交融）、寓情于景借景抒情（情景交融）、寓情于景(或物或物)、情景交融、以乐景衬哀情等情景交融、以乐景衬哀情等语言特点语言特点 清新自然、质朴自然清新自然、质朴自然 平淡自然、平淡自然、真淳质朴、明快清新真淳质朴、明快清新、简洁质朴、简洁质朴望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。虚实结合虚实结合点与面点与面的结合的结合 柳宗元的柳宗元的江雪江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万
19、径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合中就运用了点面结合的方式。的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪千山鸟飞绝，万径人踪灭灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、到、到“人人踪灭踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，对，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。
20、可以称突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。之为点面结合。指出一点，隐括全面。山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1、这首诗营造了一种怎样的意境？、这首诗营造了一种怎样的意境？2、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。这首诗通过描写雨后空山、松间明月、清泉、莲、渔这首诗通过描写雨后空山、松间明月、清泉、莲、渔舟等清新
21、自然的景色，渲染了一种闲适静谧的氛围。舟等清新自然的景色，渲染了一种闲适静谧的氛围。表达了诗人远离官场、向往田园宁静生活的感情。表达了诗人远离官场、向往田园宁静生活的感情。动静结合。月光洒满松树是静景，清泉流淌、浣女笑动静结合。月光洒满松树是静景，清泉流淌、浣女笑归、渔舟划过、莲叶摇动是动景，以动衬静，衬托出归、渔舟划过、莲叶摇动是动景，以动衬静，衬托出山间的清幽静谧。表达了作者内心的闲适，和对田园山间的清幽静谧。表达了作者内心的闲适，和对田园生活的向往。生活的向往。巩固练习巩固练习拓展阅读：归去来兮辞 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心
22、为形役，奚惆怅而独悲？悟已往悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关
23、。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物善万物之得时，感吾生之行休。之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
