1、2 2立在地球边上放号立在地球边上放号 峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧郭沫若郭沫若hoho课前知识准备：课前知识准备：结合资料了解结合资料了解作者作者及及相应创作相应创作时代时代；大声朗读诗；大声朗读诗歌，圈点勾划歌，圈点勾划疑难字词疑难字词。1.积累字词，有感情地朗读诗歌。2.结合历史背景对青年作者的影响，深入理解本诗的内容。3.感受诗歌中对“青春之力”的赞美以及对青春的思考，体会两诗的风格。学习目标学习目标 郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人。1919 年，五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了凤凰涅槃地球，我的母亲炉中煤等诗篇。1921 年，出
2、版第一本新诗集女神，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。主要作品有诗歌天狗凤凰涅槃太阳礼赞炉中煤静夜天上的街市等，戏剧屈原虎符棠棣之花王昭君孔雀胆蔡文姬。作者简介作者简介 昌耀（19362000），原名王昌耀，1950 年推出处女作人桥，从此与诗歌艺术结下不解之缘。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。其代表作有慈航划呀，划呀，父亲们！意绪哈拉库图等。作者简介作者简介 字词检测字词检测石砾石砾 嚣鸣嚣鸣 铆钉铆
3、钉揳入揳入 罅隙罅隙 渗出渗出l xio l xio momoxi xi xi xi shnshn 学习任务一学习任务一 大声朗读两首诗歌，朗读后，大声朗读两首诗歌，朗读后，圈画圈画出文中描写出文中描写“我我”的句子，并概括诗中的的句子，并概括诗中的抒情主人公抒情主人公“我我”的形象，完成下列表格的形象，完成下列表格任务。任务。作品作品句子句子“我我”的形象的形象立在地球边上放号立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧作品作品句子句子“我我”的形象的形象立在地球立在地球边上放号边上放号峨日朵雪峨日朵雪峰之侧峰之侧 我眼前来了的滚滚的我眼前来了的滚滚的洪涛哟！洪涛哟！歌号者歌号者我小心地探出
4、前额，我小心地探出前额，我的指关节铆钉一样楔入我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。底渗出。攀岩者攀岩者学习任务二学习任务二 品读诗歌品读诗歌立在地球边上放号立在地球边上放号 ，从不，从不同方面分析中的同方面分析中的“我我”的具体形象，结合背的具体形象，结合背景理解文中意象的涵义并体悟景理解文中意象的涵义并体悟我我要表达的情要表达的情感。感。（品读指导：可以从（品读指导：可以从意象意象、环境描写环境描写、修辞（词语）修辞（词语）等角度来分析形象；情感要结合等角度来分析形象；情感要结合写作背景写作背景。）立在地球边上放号立在地球边上放号
5、郭沫若郭沫若无数的白云正在空中怒涌，无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！19191919年年9 9、1010月间作月间作意象意象修辞（词语）修辞（词语）环境描写环境描写
6、 这首诗展现在读者面前的，是一个这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象巨人的形象。他站在地球边上，站在他站在地球边上，站在“全方位全方位”俯瞰地球的立足点上，俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来
7、的洪涛正在不断地努力向握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着前，描绘着“力的绘画力的绘画”，表演着，表演着“力的舞蹈力的舞蹈”，演奏着，演奏着“力的音乐力的音乐”，抒写着，抒写着“力的诗歌力的诗歌”，激荡着，激荡着“力的律力的律吕吕”。小结小结 立在地球边上放号写于1919年9、10月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的影响，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。写作背景写作背景“狂飙突进狂飙突进”情感情感“我我”是一个被五四时代怒潮唤醒，有着奋
8、发昂扬的精神，是一个被五四时代怒潮唤醒，有着奋发昂扬的精神，豪迈的气概，有着摧毁旧事物的勇气与坚定的革命信念，豪迈的气概，有着摧毁旧事物的勇气与坚定的革命信念，有着巨大精神力的渴盼自我的知识青年的形象。有着巨大精神力的渴盼自我的知识青年的形象。这首诗是对力的赞歌，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。学习任务三学习任务三 品读诗歌品读诗歌峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧 ，从不同，从不同方面分析中的方面分析中的“我我”的具体形象，结合背景的具体形象，结合背景体悟体悟我我要表达的情感。要表达的情感。（品读指导：可以从（品读指导：可以从意象意象、环境、环境描写描写、修辞（词语）修辞（
9、词语）等角度来分析形象；情感要结合等角度来分析形象；情感要结合写作背景写作背景。）峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧昌耀昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，我小心地探出前额，惊异于薄壁那边惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。血滴，从撕裂的千
10、层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的与我一同默享着这大自然赐予的快慰。快慰。19621962年年8 8月月2 2日初稿日初稿 1983 1983年年7 7月月2727日删定日删定意象意象修辞（词语）修辞（词语）环境描写环境描写峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧 创作时间：创作时间：1962 1962年年8 8月月2 2日初稿日初稿19831983年年7 7月月2727日删定。日删定。19571957年，年，昌耀因诗作昌耀因诗作林中试笛林中试笛被打成右派
11、，此后仅得以一被打成右派，此后仅得以一“赎罪赎罪者者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，身份辗转于青海西部荒原从事农垦，19621962年昌耀已陷入年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以理智和清醒，观照和揣度个体冷寂和沉闷了，由此，他得以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗生命及周围的世界：这便是他的短诗峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧产产生的外在机缘和直接意图。生的外在机缘和直接意图。1979 1979年重返文坛，任青海作协副主席、荣誉主席、年重返文坛，任青海作协副主席、荣誉主席、专业作家。专业作家。日落和滑坡等意象是用来表现贴身绝壁的登山勇士的日落和滑坡等意象是用来表现贴身
12、绝壁的登山勇士的生命体验的。生命体验的。“雄鹰雄鹰”“”“雪豹雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他则是作者现实状态的写照，是他“囚徒囚徒”身身份的一种反映。份的一种反映。在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳、俄日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛，它们共有太阳、俄日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老
13、开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。于诗人心中的天堂。小结小结峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧昌耀昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，我小心地探出前额，惊异于薄壁那边惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，山海。石砾不时滑
14、坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的与我一同默享着这大自然赐予的快慰。快慰。19621962年年8 8月月2 2日初稿日初稿 1983 1983年年7 7月月2727日删定日删定落日景象：写出了攀登者脚下的险情。落日景象：写出了
15、攀登者脚下的险情。彷徨彷徨”一词生动地概括出了阳一词生动地概括出了阳欲欲落之貌。但西沉之势不可落之貌。但西沉之势不可逆转，冷热逆转，冷热交接交接之时，迫近冰峰的红日显现出跃赴绝决之时，迫近冰峰的红日显现出跃赴绝决境境的姿态。山海的幽的姿态。山海的幽杳杳又似有黑洞穷的引力。又似有黑洞穷的引力。石砾不时的滑坡，深渊兴石砾不时的滑坡，深渊兴起起有如军旅远去的喊杀声的嚣鸣。有如军旅远去的喊杀声的嚣鸣。峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧昌耀昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，我小心地探出前额，惊异于薄壁那边惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许
16、久的太阳正决然跃入一片引力无穷的正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的与我一同默享着这大自然赐予的快慰。快慰。19621962年年8 8月月2 2日初稿日初稿 1983
17、1983年年7 7月月2727日删定日删定诗诗人猛人猛然惊觉，本能的将然惊觉，本能的将“指关节铆钉一样的楔入巨石指关节铆钉一样的楔入巨石的罅隙的罅隙”。这句极为生动形象。干层底被撕裂的细节，。这句极为生动形象。干层底被撕裂的细节，从侧面表现了当时情况的危急从侧面表现了当时情况的危急。“小心探出前额”的举动说明海拔之高。“这是我此刻仅能征服的高度了这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服之意。暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服之意。峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧昌耀昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，我
18、小心地探出前额，惊异于薄壁那边惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只啊，真渴望有一只雄鹰雄鹰或或雪豹雪豹与我为伍。与我为伍。在锈蚀的岩壁，在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的但有一只小得可怜的蜘蛛蜘蛛与与我我一同默享着这大自然赐予的一同
19、默享着这大自然赐予的快慰。快慰。19621962年年8 8月月2 2日初稿日初稿 1983 1983年年7 7月月2727日删定日删定空中霸主和雪原霸主，力量强大。空中霸主和雪原霸主，力量强大。渺小，却带来温暖渺小，却带来温暖强烈地对比中，强烈地对比中，“我我”与蜘蛛与蜘蛛合二为一了，写出了合二为一了，写出了“我我”的的谦卑而坚毅。谦卑而坚毅。立在地球边上放号立在地球边上放号郭沫若郭沫若无数的白云正在空中怒涌，无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼
20、前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！19191919年年9 9、1010月间作月间作意象特点：宏大、阔远、意象特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴雄奇、气势磅礴白云白云北冰洋北冰洋太平洋太平洋我我洪涛洪涛力力 立在地球边上放号立在地球边上放号 郭沫若郭沫若无数的白云正在空中怒涌，无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋
21、的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！19191919年年9 9、1010月间作月间作环境描写：环境描写：通过对自然景观的通过对自然景观的客观描写，描绘了一幅白云怒客观描写，描绘了一幅白云怒涌、波涛汹涌的宏伟壮丽的图涌、波涛汹涌的宏伟壮丽的图景，气
22、势磅礴，震撼人心。景，气势磅礴，震撼人心。立在地球边上放号立在地球边上放号 郭沫若郭沫若无数的白云正在空中怒涌，无数的白云正在空中怒涌，啊啊啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景！好幅壮丽的北冰洋的情景哟哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛！我眼前来了的滚滚的洪涛哟哟！啊啊啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟哟！啊啊啊啊！力！力哟哟！力！力哟哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟哟！19191919年年9 9、1010月间作月间作连用四个连用四个“啊啊啊啊”和六个和六个“哟哟”一系列叹词，直抒胸臆，抒写一系列叹词，直抒胸臆，抒写对对“力力”的赞叹，增强艺术感的赞叹，增强艺术感染力。染力。运用排比的句式运用排比的句式，热烈歌颂了热烈歌颂了“不不断的毁坏断的毁坏”“”“不不断的创造断的创造”的力的力量。量。排比排比，从力的，从力的色色、形形、声声、节奏节奏方面对力方面对力作了有力地赞美。作了有力地赞美。
